幼兒聽說游戲活動-評價幼兒聽說游戲活動

幼兒語言教育與活動指導(dǎo)幼兒聽說游戲的案例分析之詞語接龍游戲目的游戲準備

游戲玩法指導(dǎo)策略3.練習用詞說話,發(fā)展幼兒想象力,增強組詞能力,讓幼兒體驗參與語言游戲活動的快樂感。

一、游戲目的1.能根據(jù)簡單的詞語進行接龍游戲，豐富幼兒的詞匯。2.認真傾聽同伴的回答再進行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

二、游戲準備詞語卡片、圖畫卡片、空白卡片、彩筆等。其次需要把幼兒分成若干組。

游戲玩法：給每個小組提供詞語卡片或圖畫卡片，以此供不認識字的幼兒看，接下來讓幼兒進行詞語接龍。

三、游戲玩法

首先，在訓(xùn)練過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言環(huán)境,讓幼兒之間多交流,促進幼兒語言能力的發(fā)展。

四、指導(dǎo)策略

其次，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。會傾聽不僅是技巧,還是一種美德。從小養(yǎng)成良好的傾聽習慣,對幼兒的健康成長尤為重要。

四、指導(dǎo)策略

最后，教師要為幼兒提供豐富的學(xué)具和操作材料,讓詞語接龍游戲具有具體形象性和操作性,給幼兒更多的選擇和自主,從而激發(fā)幼兒對接龍游戲的興趣,逐步提高幼兒們的口語表達能力。

四、指導(dǎo)策略總結(jié)：開展詞語接龍游戲，不僅讓幼兒們掌握了詞語接龍游戲的玩法,還豐富了幼兒們的詞匯,培養(yǎng)了幼兒們良好的傾聽習慣。同時,還發(fā)展了幼兒們的想象力,讓幼兒們體驗到參與詞語接龍游戲活動的快樂。同學(xué)們，你們聽明白了嗎？課件中圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用幼兒語言教育與活動指導(dǎo)幼兒聽說游戲的案例分析之金鎖銀鎖活動目標活動準備活動過程3．使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲活動。

一、活動目標1．教幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。2.引導(dǎo)幼兒仔細傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。

二、游戲準備兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃?；顒舆^程分為四個步驟分別為：示范操作表演、講解游戲規(guī)則、教師引導(dǎo)幼兒游戲以及幼兒自主游戲。

環(huán)節(jié)一：教師出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點來開鎖。

三、游戲玩法

在這個活動開始時，教師采用了示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。

四、指導(dǎo)策略

環(huán)節(jié)二，教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。需要注意的是，教師在示范游戲過程中應(yīng)用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時還需要邊講解邊示范。

四、指導(dǎo)策略

環(huán)節(jié)三：教師以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖——喵喵叫”“月亮鎖——像小船”。通過教師參與角色的形式，保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。

四、指導(dǎo)策略環(huán)節(jié)四：教師組織幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內(nèi)，一個站在圈外。教師應(yīng)放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。同學(xué)們，你們聽明白了嗎？課件中圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用幼兒聽說游戲的案例分析之送南瓜

為了幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音，我們設(shè)計聽說游戲《送南瓜》，基于此游戲分析關(guān)于聽說游戲活動的設(shè)計與實施方面的獨特規(guī)律。我們主要分析該活動的設(shè)計流程，在游戲開始之初，教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。用物品、動作及語言創(chuàng)設(shè)游戲情景。創(chuàng)設(shè)游戲情景之后，教師接著就要向兒童交待游戲的規(guī)則。案例中教師交待游戲規(guī)則非常清楚、簡潔，還配有動作示范，這樣兒童能夠非常明白游戲規(guī)則。

《送南瓜》游戲中，教師交待清楚了游戲規(guī)則后，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準”奶奶、南瓜和籃子”等字音；教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。這是設(shè)計第三步，指導(dǎo)兒童游戲。教師指導(dǎo)兒童游戲，有利于兒童在活動過程中，熟悉游戲規(guī)則，進一步明確和把握游戲的玩法，握在游戲中運用語言交往的基本思路，從而為獨立開展聽說游戲做好充分的準備。通過前面三個步驟的活動，兒