



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《小稻秧脫險記》教學設計范文
第一課時
課時目標:
1、學會生字詞,理解詞語意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學過程:
一、導入新課。
1、同學們,今日我們來學習《小稻秧脫險記》。請小伴侶把手拿出來,跟于老師一起寫課題。留意稻的筆順,秧的右邊起筆位置。
2、學這篇課文,我們有四項任務。(出示投影片,老師讀)
(1)讀課文,讀誕生字字音,畫出不理解的詞語。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會詞語的意思。
(3)小稻秧遇到了什么危急?后來是怎樣脫險的?
(4)寫生字,要求寫得正確、規(guī)范。
二、學習生字。
1、現(xiàn)在,先來看第一個任務。(出示生字)
小伴侶留意看,這些生字哪些不要老師教,也不要看書上的拼音,你就熟悉?
A、我熟悉拼
這個拼字你是什么時候熟悉的?
(我是一班級時熟悉的。那時有一個詞是拼音。)
B、我還熟悉劑、吵、霧。
我還熟悉雜、器。
2、(老師指紛)這個字有熟悉的嗎?(熟悉,這個字讀fēn。)
你是怎么熟悉的?(我是在{清明這首詩里學的:里面有一句是清明季節(jié)雨紛紛。}
3、我還熟悉搬。
你是在哪兒熟悉的?(在我們家門口墻壁上的搬家公司的廣告上熟悉的。)
4、那是一些野廣告??磥恚皬V告也有好處,可以關心你認字。作為你,還要感謝野廣告。這些字有沒有一個都不熟悉的?(同學搖頭)大家要實事求是:請大家拿好書,仔細地讀書,遇到不熟悉的字看一看課后的生字表。那上面有注音。
(同學讀書,老師巡察指導)
5、我發(fā)覺有同學已經(jīng)讀其次遍課文了。有的同學在讀書時,把自己不熟悉的生字的拼音寫在生字的上面。這樣很好。請同學們默讀課文,把不熟悉的生字的拼音寫在上面。
(同學默讀,邊讀邊寫拼音)
6、讀完寫完后,請同學們讀一讀生字的拼音,并記住它。
(同學讀,老師巡察指導)
7、書上生字能記住的請舉手。(同學紛紛舉手。出示投影片)請同學們看,哪些字記住了。
(請一同學讀,其余同學跟著讀)
8、留意欺侮的負,單讀時,讀第四聲。和欺連在一起時讀輕聲。請接著讀。
(同學讀完,老師出示投影片)
雜草一擁而上舍命一棵
化學除草劑噴霧器欺侮
喘氣紛紛爭吵氣概洶洶
蠻不講理搬到倒霉
9、看一看,這些字組成的詞你會不會讀?(指一同學讀完)還有問題嗎?
生指出不會讀的字。
多虛心,有不懂的就問。誰來當她的老師?
(一同學站起來教讀)
師:還有問題嗎?(同學搖頭)看來需要老師關心的很少很少,有些字平常就會的。第一個任務完成了。下面我們還有一個任務。請大家一邊讀課文,一邊把不懂的詞語畫下來。
(同學讀課文,畫詞語,老師巡察。發(fā)給部分同學小紙條。讓他們把不懂的詞語寫在小紙條上)
10、請寫好的小伴侶把小紙條送過來。(同學紛紛送來.老師把小紙條放在投影儀上。這些詞浯是:氣概洶洶、蠻不講理、不由分說、警覺、整理、有氣無力、紛紛)請大家把這些詞語讀一讀。
(大家讀詞語)
11、這些詞,有的需要老師關心,有的自己讀課文就可以理解;請大家讀課文,邊讀邊想這些詞語的意思。我相信,同學們能通過讀課文理解這些詞語。
(同學讀課文,老師巡察)
12、讀完兩遍的請舉手。(同學舉手)好,讀的時候不僅要考慮詞語的意思,還要做到正確、流利,假如能做到有感情就更好了。請大家再讀。
(同學連續(xù)讀課文)
13、有的同學已經(jīng)讀到第四遍了。剛才有的同學問我(板書蠟黃)蠟黃的蠟的讀音。請大家讀字音。(師順手在蠟上面加上拼音。同學讀la)蠟黃是什么意思?就是指臉色像蠟一樣黃。其次個任務基本上完成了。
14、哪個小伴侶有把握把課文讀得正確、流利?(同學舉手)三分之二的同學舉手。哪些同學雖然沒把握讀正確,但情愿試一試?(一個同學舉手)好,請你站起來。老師很喜愛這個小伴侶,由于她英勇、敢試。請你試著讀一讀
(老師相機訂正錯誤)
15、哪一位同學能不讓老師教,就能讀得正確、流利,還能有感情?
(指一同學讀。同學讀得很好,老師相機表揚)
16、讀得多好呀!不要老師教,你就能讀好了,真不簡潔!
其次課時
課時目標:憑借對課文語言文字的朗讀感悟,知道除草劑、噴霧器具有愛護稻秧不受雜草侵害的作用,培育從小愛科學、長大用科學的志趣。
一、復習導入
上一堂課,同學們提出了很多有價值的問題,真會學習。你們真正做到了擅長提問題,不知道你們有沒有信念去攻克這些難關?(有)恩,看到同學們炯炯有神的眼睛,感受著著奇妙的課堂氣氛,相信這些問題我們能解決的!
A、小稻秧遇到了什么危急?
B、它又是怎樣脫險的呢?
二、品讀課文
學習一、二自然段。
1、出示要求:請同學們仔細讀一讀1、2兩個自然段,相信你會找到這個問題的答案,然后和你的同桌或者小組成員商議?一下。(時間:三分鐘)
2、溝通。(板書:雜草搶養(yǎng)分)
3、雜草是怎樣搶養(yǎng)分的,雜草有哪些行為呢?
(出示氣概洶洶蠻不講理一擁而上)
小組表演。
(老師喊了幾位舉手的同學到前面來)
我當小稻秧,你們幾個當雜草。雜草把小稻秧團團圍住,你們應當怎么站?
(同學從四周把老師圍住)
你們要干什么?(師說)快把養(yǎng)分交出來:(聲音低)(生說)
你們沒有讀懂。要兇,聲音要大,把腰卡起來。(師說)
(卡腰,大聲,兇狠地)快把養(yǎng)分交出來!(生說)
我們剛搬到大田不久,正需要養(yǎng)分,怎么能交給你們呢?(同學可能會不知所措)
(師問全體同學)他們應干什么?
他們應當上前搶養(yǎng)分。(生說)
對,要搶。養(yǎng)分在地里,快!(師)
(雜草們一擁而上,搶起了養(yǎng)分。稻秧沒精打采地垂下了頭)
評議,再請一組。
4、雜草厲害不厲害?兇不兇?(厲害,兇)這就是氣概洶洶。雜草野蠻不野蠻?(野蠻)講理不講理?(不講理)這就叫蠻不講理。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?(不讓)這就叫不由分說。各位雜草請回去。
5、面對蠻不講理的雜草,小稻秧怎樣了?(臉色蠟黃)
女生齊讀這句話。
6、讀1-2自然段。想,假如你是小稻秧你會想些什么?
學習第三自然段。
1、想著想著,一陣毛毛雨從天而降,誰來了,你們熟悉嗎?噴霧器大夫來干什么?雜草會有什么反映?誰來讀一讀文章的第三自然段。
2、用畫出噴霧器大夫的話,用畫出雜草的話。
試著依據(jù)提示話讀一讀它們的對話。
3、(讀雜草的話)加動作讀一讀。
4、引讀噴霧器大夫的話。這時,一個嘹亮的聲音響起來
換詞理解整理練讀。
5、同桌帶感情,加上表情,動作練習這一段對話。
分角色朗讀這段話。
學習第4自然段。
1、稻田里的毛毛雨下個不停,平日蠻不講理的雜草得到了什么下場?
你能看著這幅圖來說說嗎?(出示圖片)這時雜草已經(jīng)奄奄一息了,他有氣無力地說了這樣一句話:
完了,我們都喘不過氣來啦。
你能把雜草有氣無力的樣子讀出來嗎?(指導讀)
①完了,我們都喘不過氣來了。(聲音大)
(你沒有完,再噴灑兩遍你都不會完。)
②生:完了,我們都喘不過氣來了。(同學小聲讀)
(老師范讀)
③生再讀。
(好,掌聲鼓舞。這就是有氣無力)
2、這群蠻不講理的雜草最終都紛紛倒了下去。(板書:雜草紛紛倒下)你知道紛紛是什么意思嗎?請同學們都站起來,老師來讀,你們來表演動作。
(假如有些小伴侶沒有坐下去,老師說這兒還有幾棵頑固的雜草,再來一點除草劑,坐下去)
3、爭論出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 集體宿舍安全協(xié)議書
- 兄妹拆遷補償協(xié)議書
- 餐廳餐包合同協(xié)議書
- 解除房屋賣買協(xié)議書
- 飯館雇主擔保協(xié)議書
- 項目理財服務協(xié)議書
- 銀行公安合作協(xié)議書
- 酒吧商家活動協(xié)議書
- 院子地磚購買協(xié)議書
- 食品產(chǎn)品運輸協(xié)議書
- 第十章-老年人的臨終護理課件
- 結(jié)構化學大綱
- 康復評定學第三章肌力
- 圖形創(chuàng)意(高職藝術設計)PPT完整全套教學課件
- 2023年財會金融-注冊會計師-審計(官方)考試歷年真題甄選版帶答案
- 2023學年完整公開課版粘壓阻力
- 十大元帥羅榮桓
- 生態(tài)環(huán)境材料第三章
- 基于STM32的平衡車系統(tǒng)設計
- YY/T 0299-2022醫(yī)用超聲耦合劑
- MT 181-1988煤礦井下用塑料管安全性能檢驗規(guī)范
評論
0/150
提交評論