普通高中地理教學大綱-10

普通高中地理教學大綱地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。這門科學力圖闡明地理事物和現(xiàn)象的分布規(guī)律、世界和中國的區(qū)域特征和區(qū)域差異，以及人類活動與地理環(huán)境之間的相互關系。地理學對我國社會主義現(xiàn)代化建設和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。教學目的.獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和人文地理基礎知識，了解當代中國國土整治和區(qū)域發(fā)展所面臨的重要課題。.培養(yǎng)初步的地理技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的問題做出正確的判斷和適當評價。.有助于促進形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念；深化對國情、國力、國策的認識，增強愛國情感以及對社會的責任感；積極參與協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動。.深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。課程安排按照高中課程計劃，高中地理必修課，每周3課時，課程內容為關于地理環(huán)境的基礎知識和人地關系；高中地理選修課，累計周4課時，課程內容為人文地理基礎知識及中國國土整治和區(qū)域發(fā)展。教學目標和教學要求必修課教學目標.了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成及其主要特征，理解地理環(huán)境各組成部分之間的相互關系；了解人類活動對地理環(huán)境的影響、相應人文環(huán)境的形成和特點；了解人類活動與環(huán)境相互作用產(chǎn)生的重大問題，認識人類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的重大意義及實施途徑。.初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能；學會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。.增強環(huán)境意識和全球觀念，樹立科學的人口觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點。教學內容一、宇宙中的地球教學內容要點知識要求（一）地球是宇宙中的一個天體了解地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。了解地球的宇宙環(huán)境。（二）日地關系理解地球上存在生命的原因。1.地球在太陽系中的位置了解太陽能量的來源及其對地球的重大影響。2.太陽是地球表層光熱能的主要來源了解太陽黑子和耀斑對地球的影響。3.太陽活動對地球的影響了解地球自轉的方向和周期。理解晝夜更替和地

（三）地球的運動方時產(chǎn)生的原因。1.地球的自轉及其地理意義了解地轉偏向力對地表水平運動物體的影響。2.地球的公轉及其地理意義（三）地球的運動方時產(chǎn)生的原因。1.地球的自轉及其地理意義了解地轉偏向力對地表水平運動物體的影響。2.地球的公轉及其地理意義（四）人類對宇宙空間的探索.人類宇宙觀念的發(fā)展.宇宙探測了解人類對宇宙的認識在不斷深化。了理解宇宙探測的意義。了解宇宙探測的現(xiàn)狀。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖分析：運用太陽系模式圖，分析日地關系。說明地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星，并分析太陽對地球的影響。.操作演示：運用地球儀演示地球的自轉與公轉現(xiàn)象，并用科學的語言解釋地球運動的地理意義，重點說明晝夜更替與四季的形成。.繪圖說明：能夠準確地畫出夏至日與冬至日太陽照射地球的示意圖，并說明地球上不同地帶正午太陽高度角的大小及晝夜長短的變化規(guī)律。.綜合分析：根據(jù)日地關系、地球運動等產(chǎn)生的各種現(xiàn)象（如地方時），舉例說明其對人類活動的影響。.樹立科學的宇宙觀，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。知識要求教學內容要點（一）大氣的組成和垂直分層.知識要求教學內容要點（一）大氣的組成和垂直分層.大氣的組成.大氣的垂直分層（二）大氣的熱狀況和大氣的運動.大氣的熱狀況.大氣的運動（三）天氣、氣候與人類.常見天氣系統(tǒng)的特性及活動特點.影響氣候的主要因素.大氣環(huán)境保護理解大氣的受熱過程。理解大氣垂直運動和水平運動的成因，三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成，大氣環(huán)流與水熱輸送的關系。了解鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。理解地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對氣候的影響。了解地球溫室效應、臭氧層的破壞、酸雨等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖分析：運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的特點。

.分析類比：比較各氣壓帶、風帶的特性。3.綜合分析：舉例說明地理位置、大氣環(huán)流、地形等因素對當?shù)貧夂虻挠绊憽?..認識保護大氣環(huán)境的重要意義。三、陸地和海洋教學內容要點（一）地殼和組成和變動教學內容要點（一）地殼和組成和變動.巖石.板塊構造學說.地殼的物質循環(huán)（二）陸地水（三）海洋.海水溫度和鹽度.海水運動.海洋環(huán)境保護（四）水循環(huán)（五）生物和土壤.生物.土壤學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求了解主要造巖礦物和三大類巖石。了解板塊構造學說的主要內容，以及板塊運動對地表的影響。了解地殼物質循環(huán)的組成、過程及其對地表的影響。了解陸地水體類型及其相互關系。了解海水溫度和鹽度及其與環(huán)境的關系。了解海水運動的主要形式。理解洋流的成因和地理意義。了解海洋的主要環(huán)境問題以及保護海洋環(huán)境的主要措施。了解自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其對地表的影響。了解生物在地理環(huán)境形成和發(fā)展過程中的作用，以及生物對環(huán)境的指示作用。了解土壤的形成及其在地理環(huán)境中的作用。.實際觀察：在野外對地質、地貌、水文、植被、土壤等到作實際觀察，互聯(lián)系。.繪圖說明：繪制示意圖，說明地殼物質循環(huán)和水循環(huán)的過程。.讀圖分析：運用有關圖表說明海洋表層平均鹽度及溫度的變化規(guī)律，解釋世界洋流分布規(guī)律。.綜合分析：從氣候、交通運輸、通信等方面說明海洋環(huán)境對人類的影響。.認識保護海洋環(huán)境的重要意義。四、自然資源與災害防治教學內容要點知識要求（一）自然資源了解自然資源與人類活動的相互關系。

.自然資源是經(jīng)濟發(fā)展的基礎.主要自然資源的特征.自然資源的開發(fā)利」用與保護（二）自然災害有其防治.主要災害類型及其危害.災害防治了解土地資源、氣候資源、海洋資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源的特征和組成。了解人們在開發(fā)利」用自然資源的過程中可能出現(xiàn)的問題，以及采取的措施。了解氣象災害、地質地貌災害的危害。了解自然災害的監(jiān)測和防災減災措施。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.綜合分析：自然資源對人們生產(chǎn)和生活的影響；一些自然災害之間的關聯(lián)性。.樹立人類對自然資源合理利用以及保護的觀點。.樹立防災減災的意識。五、地理環(huán)境的整體性和差異性教學內容要點知識要求（一）地理環(huán)境的整體性（二）地理環(huán)境的差異性理解地理環(huán)境各要素相互作用形成了地理環(huán)境的整體性。理解地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖分析：運用不同景觀圖和景觀分布圖，說明地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。.綜合分析：舉例說明地理環(huán)境對人類的影響。六、人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境教學內容要點（一）農(nóng)業(yè)教學內容要點（一）農(nóng)業(yè).影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素.主要農(nóng)業(yè)地域類型（二）工業(yè).響工業(yè)區(qū)位因素.工業(yè)地域的形成和發(fā)展學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求結合實例理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關系。從土地利用方式的角度，理解農(nóng)業(yè)主要地域類型的特點。結合實例理解影響工業(yè)區(qū)位因素。了解工業(yè)發(fā)展與區(qū)位的關系。理解工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象，并結合實例了解不同工業(yè)地域的形成和發(fā)展特點。.讀圖分析：運用有關圖表，分析說明影響農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位的因素。

.比較分析：對各種農(nóng)業(yè)地域類型或不同的工業(yè)區(qū)進行比較分析，并分別給予評價。.社會調查：選擇當?shù)啬侈r(nóng)村或工廠，進行一次生產(chǎn)過程調查，根據(jù)調查結果繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖，并作說明。.認識人類通過發(fā)展生產(chǎn)加深擴大了與環(huán)境的關系，并領會因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的意義。七、人類的居住地-聚落教學內容要點知識要求（一）聚落的形成和發(fā)展.鄉(xiāng)村和城市的起源.城市的形成（一）城市化及其過程中的問題了解鄉(xiāng)村、城市起源的歷史條件，以及世界最早出現(xiàn)城市的地區(qū)。結合實例，了解不同城市的區(qū)位特點，理解這些城市的形成原因。理解城市化的標志。結合實例，了解不同類型國家城市化的不同進程，城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決途徑。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.社會調查：通過調查訪問，了解學校所在地區(qū)城鎮(zhèn)（或農(nóng)村）發(fā)展的情況（如人口、建筑、產(chǎn)業(yè)規(guī)模等）。.綜合分析：結合區(qū)位因素分析當?shù)啬吵擎?zhèn)的形成與發(fā)展。.認識不同類型國家城市化過程中產(chǎn)生的問題以及解決途徑。八、人類活動的地域聯(lián)系教學內容要點（一）人類活動地域聯(lián)系的主要方式及作用（二）交通運輸教學內容要點（一）人類活動地域聯(lián)系的主要方式及作用（二）交通運輸.交通運輸網(wǎng).城市交通（三）電子通訊（四）商業(yè)貿易.城市商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點.國際金融和貿易學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求知識要求了解人類活動地域聯(lián)系的主要方式（交通運輸、通信、商業(yè)貿易、金融等），并結合實例了解這些方式的作用。結合實例，了解交通運輸線、點的區(qū)位選擇及其網(wǎng)的形成和發(fā)展。結合實例，了解城市的道路交通網(wǎng)絡。理解國際互聯(lián)網(wǎng)等電子傳輸手段對人類活動的巨大影響。結合實例，理解影響城市商業(yè)中心區(qū)位的主要因素和商業(yè)網(wǎng)點的布局。了解當代金融和貿易的國際聯(lián)系及特點。.讀圖分析：根據(jù)有關圖表，分析影響交通運輸線（站）及商業(yè)中心的區(qū)位因素。.社會調查：通過調查訪問，了解學校所在地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點的分布和商品流通情況。

.認識交通運輸、通信、商業(yè)貿易、金融等在人類社會發(fā)展中的重要作用。九、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展教學內容要點知識要求（一）環(huán)境問題的表現(xiàn)（二）環(huán)境問題的后果（三）產(chǎn)生環(huán)境問題的原因（四）人類尋求可持續(xù)發(fā)展.人地關系思想的歷史演變.可持續(xù)發(fā)展思想的內容.可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)途徑.中國的可持續(xù)發(fā)展道路結合實例，了解環(huán)境問題的表現(xiàn)（環(huán)境污染和生態(tài)破壞），以及環(huán)境問題的全球性和地域性。了解對環(huán)境的破壞程度以及對人類生存的嚴重危害。理解環(huán)境問題的本質以及產(chǎn)生的主要原因。理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展的相互關系。了解環(huán)境問題以及人地關系思想發(fā)展的歷史演變。理解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則。理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是解決環(huán)境問題的根本途徑。結合實例，理解可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)途徑。結合實例，理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性、基本途徑和應采取的措施。理解個人在這個過程中應具備的態(tài)度、責任和行為準則。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖分析：根據(jù)有關圖表，分析環(huán)境問題的表現(xiàn)與后果。.聯(lián)系實際：了解學校所在地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)，分析產(chǎn)生的原因，并提出保護環(huán)境的建議。.綜合分析：舉例說明應如何實現(xiàn)人類與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。.認識人類面臨的環(huán)境問題及其嚴重后果，提高對環(huán)境問題的危機感受、緊迫感和責任感，并努力規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)對環(huán)境負責的行為。選修課教學目標.了解人文地理基礎知識及其在經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和日常生活等方面的作用。.初步掌握學習人文地理的調查、訪問、分析資料等基本方法，學習運用人文地理的基本概念和原理思考和分析問題。.了解中國在自然條件和經(jīng)濟發(fā)展方面的區(qū)域差異。了解中國在區(qū)域國土整治和區(qū)域發(fā)展中面臨的主要問題和解決辦法，樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。.能夠聯(lián)系國土整治和區(qū)域發(fā)展的基本理論和方法，分析本地國土整治中的一些實際問題。.結合人文地理和中國國土整治方面學習和實踐活動，培養(yǎng)尊重客觀規(guī)律，實事求是的科學態(tài)度，增強熱愛祖國的情感。

第一部分教學內容一、人口與環(huán)境教學內容要點知識要求（一）人口數(shù)量與環(huán)境.人口發(fā)展與環(huán)境.人口發(fā)展基本模式及分布.環(huán)境承載力和合理容量（二）人口素質與環(huán)境.影響人口身體素質的環(huán)境因素.人口的文化素質對環(huán)境的影響（三）人口遷移與環(huán)境.人口遷移與環(huán)境的相互影響.中國人口遷移了解人口發(fā)展與環(huán)境之間的關系。了解人口發(fā)展模式形成的主要原因及地區(qū)分布。理解環(huán)境承載力與合理容量的概念。結合中國實例，了解控制人口數(shù)量的重要意義。結合實例，了解影響人口身體素質的主要環(huán)境因素。結合實便例，了解作為社會的人，其社會文化素質對環(huán)境的影響。理解在人口與環(huán)境的關系中，人口素質具有重要的作用。了解影響人口遷移的因素，（重點是環(huán)境因素）。理解人口遷移對環(huán)境的影響。了解中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖分析：閱讀人口發(fā)展模式的有關圖表，分析人口發(fā)展基本模式的特點。.繪圖分析：根據(jù)資料繪圖，分析當?shù)厝丝谠鲩L和土地、經(jīng)濟增長的關系。.聯(lián)系實際：從當?shù)厣a(chǎn)和生活中找出一至兩個典型事例，說明人口文化素質對環(huán)境的影響。.對立進一步控制人口數(shù)量、提高人口素質的觀念。二、城市的地域結構教學內容要點知識要求（一）城市的作用與形態(tài)結合實例，理解城市在區(qū)域中的作用。1.城市在區(qū)域中的作用結合實例，了解不同等級城市的服務范圍。2.城市的地域形態(tài)結合實例，了解各種城市地域形態(tài)的特點。（一）城市功能分區(qū)與地域結構結合實例，理解城市功能分區(qū)的成因。1.城市地域功能分區(qū)結合實例，了解不同城市地域結構的特點。2.城市地域結構結合實例，了解合理規(guī)劃城市的主要內容。（三）城市規(guī)劃

學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.綜合分析：從交通、經(jīng)濟、文化等方面綜合分析本地區(qū)城鎮(zhèn)在地區(qū)發(fā)展中的作用。.社會調查：調查學校所在地城鎮(zhèn)的地域功能分區(qū)情況。.讀圖分析：讀學校所在地城鎮(zhèn)規(guī)劃圖，進行分析并提出自己的看法。.認識城市的分布與相互之間的聯(lián)系具有內在的規(guī)律性。三.文化景觀教學內容要點知識要求（一）文化景觀.文化景觀的構成.文化景觀的類型.文化景觀與環(huán)境（二）文化源地與文化傳播.文化源地.文化傳播了解文化景觀的構成要素。結合聚落、建筑、服飾、習俗、藝術、語言、宗教等方面，了解不同文化景觀的類型。了解文化景觀與環(huán)境的關系（景觀對環(huán)境的反映及對環(huán)境的再塑造等），并結合實例了解文化景觀的特點。了解世界主要的文化源地，并結合實例，了解文化源地與環(huán)境的關系。了解文化傳播、擴散的主要途徑。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖分析：運用文化的傳播、擴散圖，分析文化傳播和擴散的路徑，認識其特點。.綜合分析：運用有關資料、圖像和實例，分析文化景觀與環(huán)境的關系。.通過身邊文化現(xiàn)象，認識文化與生活的關系。.懂得世界上存在不同的文化并各有特點，它們都是人類文化的重要組成部分。四、旅游活動與環(huán)境教學內容要點知識要求（一）旅游活動及其作用（二）旅游資源.旅游資源的特性.自然旅游資源.人文旅游資源.旅游景觀的欣賞（三）旅游活動與地理環(huán)境了解旅游活動的發(fā)展特點，以及在滿足人類需要、促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和擴大交流等方面的積極作用。理解旅游活動是人類社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。理解旅游資源的特性。了解各種自然景觀的旅游價值。了解各種人文景觀的旅游價值。了解旅游景觀欣賞的基本要求。了解旅游活動中產(chǎn)生的各種環(huán)境問題。

.旅游活動中的環(huán)境問題.實現(xiàn)旅游活動與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展了解旅游活動的規(guī)模要與環(huán)境承載量相適應。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.綜合分析：舉例說明旅游活動產(chǎn)生的條件及其對環(huán)境的影響。.提高對旅游資源的審美情趣及欣賞能力，樹立愛護旅游資源的道德風尚，培養(yǎng)嚴格執(zhí)行保護環(huán)境各項法規(guī)的意識，激發(fā)熱愛祖國的深摯情感。五、世界政治經(jīng)濟地理格局教學內容要點知識要求（一）世界政治地理格局.世界政治多極化趨勢.國際政治的地緣合作與沖突（二）世界經(jīng)濟地理格局.世界經(jīng)濟全球化趨勢.經(jīng)濟全球化中的區(qū)域發(fā)展.國際經(jīng)濟的區(qū)域合作與競爭（三）綜合國力.綜合國力的影響因素.提高綜合國力的途徑了解世界政治多極化趨勢。結合案例和熱點，理解國際政治地緣合作與沖突的背景、表現(xiàn)形式和前景。了解世界經(jīng)濟全球化趨勢。結合案例，理解區(qū)域發(fā)展在經(jīng)濟全球化中的意義和作用。結合案例，理解國際經(jīng)濟區(qū)域合作與競爭的背景、表現(xiàn)形式和前景。了解影響綜合國力的主要因素。結合案例，了解提高綜合國力的途徑。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.舉例說明：收集新聞媒體中的資料，舉例說明世界政治多極化和世界經(jīng)濟全球化的趨勢。.綜合分析：結合實例，綜合分析經(jīng)濟全球化與區(qū)域發(fā)展之間的關系。.案例探討：討論國際合作或沖突、競爭的案例，探討其背景和前景。.樹立正確的全球觀念、合作與競爭觀念、法制觀念、和平觀念與發(fā)展觀念。第二部分教學內容一、中國的區(qū)域差異教學內容要點知識要求（一）中國的自然區(qū)域差異（一）中國的經(jīng)濟區(qū)域差異了解中國三大自然區(qū)的空間位置和基本特征。了解東部季風區(qū)內部的差異。

理解中國自然區(qū)域的差異對人類活動的影響。了解中國存在不同發(fā)展地區(qū)的原因和主要特征。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.讀圖說明：能夠閱讀和使用專題地圖，說明中國自然和經(jīng)濟區(qū)域間的差異。.通過中國區(qū)域差異的學習，認識中國疆域遼闊、區(qū)域差異顯著的國情。二、中國的國土整治教學內容要點知識要求（一）中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展（二）地理信息技術在國土整治中的應用理解中國國土整治的必要性、主要內容及其與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。了解遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)等在國土整治中的應用。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.舉例說明：舉一實例說明地理信息技術在國土整治中的應用。.認識中國國土整治的必要性和艱巨性。三、中國國土整治與區(qū)域發(fā)展的案例研究教學內容要點知識要求（一）水土流失的治理（二）荒漠化的防治（三）河流的綜合治理（四）山區(qū)開發(fā)（五）農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理（六）商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)（七）交通建設（八）海島、海域開發(fā)和海洋環(huán)境保護（九）資源的跨區(qū)域調配（十）城市新區(qū)的發(fā)展結合黃土高原等區(qū)域的實例，理解水土流失發(fā)生的原因及其危害。了解綜合治理水土流失的方法和途徑。結合西北等區(qū)域的實例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危害。了解荒漠化防治的主要措施。結合長江三峽工程等實例，了解大型水利工程建設對河流綜合治理的意義，以及工程建設需要解決的地理問題及對策。結合南方低山丘陵等實例，理解山區(qū)開發(fā)所面臨的問題。了解山區(qū)綜合開發(fā)的途徑。結合黃淮海平原等區(qū)域的實例，了解農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)存在的原因。了解綜合治理農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的主要方法和成就。結合東北等區(qū)域的實例，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件，以及發(fā)展商品農(nóng)業(yè)應解決的主要問題和發(fā)展方向。結合西南等地區(qū)的實例，了解交通建設對于區(qū)域發(fā)展的重要意義。了解重大交通工程建設面臨的困難及解決措施。結合海南島等實例，了解海島、海域開發(fā)的意義及面臨的問題。了解海島海域開發(fā)、生態(tài)環(huán)境建設和海洋環(huán)境保護的途徑。結合南水北調、西電東送、西氣東輸?shù)葘嵗?，理解資源跨地區(qū)調配的原因，了解調配的措施和應注意的問題。結合上海浦東新區(qū)等實例，理解城市發(fā)展面臨的問題，以及城市新區(qū)發(fā)展的可能模式。學習方法與情感、態(tài)度、價值觀要求.比較分析：比較不同區(qū)域人地關系的主要問題，說明區(qū)域整治、發(fā)展必須從實際出發(fā)，因地制宜，才能取得成效。.社會調查：對當?shù)厝说仃P系的主要問題進行調查，并將調查資料進行綜合分析，提出對本地區(qū)域整治和發(fā)展的設想。.認識人類應以積極的態(tài)度改造自然，但是改造的措施和結果應能促進人地關系的可持發(fā)展。高中地理研究性課題為提高學生的自學能力和探究能力，高中地理課每一學期要求學生至少做一次專題研究。每一研究課題，學生可獨立完成，也可合作完成；要明確研究的目的，擬定研究題目，采取可行的方法和步驟，得出結論（探究報告）。下列課題供參考，學生也可以自行選擇或設計其他課題。.連續(xù)觀測一個月底（至少半個月）的月相，記錄并總結月相的變化規(guī)律，嘗試分析月相變化的原因。.你的家鄉(xiāng)有哪些資源優(yōu)勢？目前對這些資源利用的現(xiàn)狀如何？要促進家鄉(xiāng)資源可持續(xù)利用及人地關系協(xié)調發(fā)展，需要采取哪些措施？你能為此做哪些工作？.調查當?shù)啬骋宦糜尉包c，分析該景點的形成條件，并提出發(fā)展建議，思考發(fā)展旅游業(yè)對當?shù)氐挠绊憽?當?shù)赜袥]有突出的環(huán)境問題？如果有，探討該環(huán)境問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生的原因及影響，并提出可行的防治措施。.調查家鄉(xiāng)一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討這片土地荒廢（或利用不合理）的原因。如果這片土地讓你來規(guī)劃開發(fā)，你將作何打算？為什么？.針對〃地球溫室效應會不會導致海平面上升？〃這一問題，有正反兩方面的意見。你支持哪一方意見？用搜集的資料論證你的觀點。.觀察你熟悉的某交通路線（或路段）常出現(xiàn)的交通問題，分析產(chǎn)生的原因，提出解決的辦法。.調查各種生活垃圾所造成的污染。你認為采取哪些措施會減少垃圾污染？實施這些措施需要哪些部門的參與？你計劃用什么辦法協(xié)調這些部門間的聯(lián)系，促使其共同參與治理垃圾污染？.找兩幅或兩幅以上不同時期的家鄉(xiāng)地圖，對比地理要素的變化，結合該區(qū)域面積、人口等統(tǒng)計資料，分析變化的特點和原因。.對比你的家鄉(xiāng)與你所觀察或通過傳媒了解的地理區(qū)域，分析這兩個區(qū)域在自然和文化方面的差異及其對各自經(jīng)濟發(fā)展水平的影響。.你的家鄉(xiāng)附近有山地或丘陵嗎？如果有，目前該山地、丘陵開發(fā)和保護和現(xiàn)狀怎樣？你對此有何看法和建議？.近幾年來，你家鄉(xiāng)農(nóng)村的種植業(yè)結構有什么變化？為什么？.當?shù)赜袥]有人外出謀生？到什么地方去謀生？有沒有外地人來本地工作？他們主要從事哪些行業(yè)？這種人口流動的現(xiàn)象說明了什么問題？.觀察商店里的某種商品，了解它是哪個公司的品牌；這個公司的總部設在哪個國家或國內的哪座城市；這種商品是在什么地方生產(chǎn)的，該地區(qū)生產(chǎn)這種商品有何優(yōu)勢條件；這種商品在當?shù)氐匿N售情況如何。對此，你有何更深入的思考。.統(tǒng)計自己衣食住行所使用的各類商品，哪些是本地、本國生產(chǎn)的，哪些是外國生產(chǎn)的。你從中受到哪些啟示？請用所學的知識加以分析說明。.你的家鄉(xiāng)附近有河流、湖泊或池塘嗎？如果有，自你記事以來，它發(fā)生了怎樣的變化？你是否滿意這種變化？請分析河流（湖泊或池塘）變化的原因，并為該河流（湖泊或池塘）的發(fā)展前景提出自己的設想和建議。.連續(xù)一周收看中央電視臺的〃新聞聯(lián)播〃節(jié)目，記錄與地理有關的報道。選擇其中的一則報道，用所學的地理知識進行討論、分析或評論。.搜集近年所發(fā)生的一件國家間沖突的報道資料，分析這一事件的地理背景，以及對相關國家和世界的影響，并就此發(fā)表個人評論。.調查你居住的城鎮(zhèn)是否已有建設與發(fā)展的科學規(guī)劃。你對家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)規(guī)劃有何建議？請給有關部門寫一封可行性建議書。.你所居住的鄉(xiāng)村是否需要進行科學規(guī)劃？請你用所學的地理知識繪制一幅簡單的規(guī)劃圖，為家鄉(xiāng)建設與發(fā)展的美好圖景出謀劃策。.假如你的學校建筑可以像玩具積木一樣移動到你想任意選擇的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、內陸等地，你將選擇何處？請用你學過的自然地理和人文地理知識，說明你所選擇的依據(jù)和道理。.在電話簿里查找本地主要的大學、黨政機關、工業(yè)公司等單位的地址，并把它們標到地圖上，分析其分布規(guī)律，并闡述你的看法。.請你為學校設計一個綠化方案，提出主要的樹種、花卉的名稱，計算完成綠化方案需要的經(jīng)費和管理辦法。向學校管理部門提交一份可行性方案。.把學生分成五個組，假設分別到地球上的某類型自然區(qū)域（如熱帶草原、熱帶沙漠、熱帶雨林、高山地區(qū)、極地等）走訪或旅游，要求學生思考去適應那里環(huán)境所必須攜帶的物品，并說明攜帶這些物品的理由。.請將你居住的城市劃分為若干功能區(qū)（利用該城市的地圖）。你對這種已經(jīng)形成的功能區(qū)有何評價？請你根據(jù)自己對城市合理發(fā)展的思考，在地圖上劃分出新的功能分區(qū)，比較兩者的異同，并就此發(fā)表個人見解。.結合當年某種肉眼可以觀察到的天文現(xiàn)象，進行定時觀察，并查閱有關的資料。然后寫一篇觀察報告，說明自己觀察到的天象情況和觀察體會。.調查當?shù)啬称髽I(yè)，了解企業(yè)的產(chǎn)品結構和發(fā)展方向，對此作出評價，提出合理化建議。.設計一份對當?shù)鼐用癍h(huán)境意識的調查問卷，開展調查，統(tǒng)計、分析調查結果，提出社會環(huán)境教育的建議。.結合當?shù)厍闆r，了解自然災害對人民的生活、經(jīng)濟發(fā)展造成的危害，提出減輕和防治災害的建議。教學中應注意的問題一、積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實