初中化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐與思考 論文

初中化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的

實(shí)踐與思考摘要：初中化學(xué)課程是一門(mén)具有實(shí)用性和技術(shù)性的課程，對(duì)于沒(méi)有化學(xué)基

礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度。并且化學(xué)課程教學(xué)中涉及許多實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)立目的是讓學(xué)生真正理解書(shū)本中那些抽象、復(fù)雜的化學(xué)原理和反

應(yīng)，輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)這門(mén)學(xué)科。所以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是化學(xué)教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分，教師可以利用趣味教學(xué)法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教

學(xué)，以這種輕松有效的教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)。關(guān)鍵詞：初中化學(xué),趣味教學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)

引言：隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷普及，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)這部分的課程也有了新的調(diào)整和改變。素質(zhì)教育要求的是學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以對(duì)于化

學(xué)這種既有實(shí)踐課程也有理論課程的學(xué)科，學(xué)校要求的是教師在教學(xué)過(guò)程中要能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅傳授理論知識(shí)給學(xué)生，也要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

而實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一條有效途徑就是實(shí)施趣味教學(xué)法，趣味教學(xué)法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松和高效。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到真正重視

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不言而喻，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程也成為了許多學(xué)校和教師的教學(xué)重點(diǎn)之一。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性得到了廣泛的認(rèn)可，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中

還是有一部分教師或?qū)W校達(dá)不到有效的實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，他們更多地只是喊著空泛的口號(hào)，并不作出實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)變。并且在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師已經(jīng)習(xí)慣了口

授式的教學(xué)方法，把理論知識(shí)教學(xué)的那一套方法照搬到實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，但往往這種教學(xué)模式是不適合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的，所以學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)并不能取

得一個(gè)好的效果?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程作為中考科目之一，許多教師的教學(xué)目標(biāo)只是讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī)，而未重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否真正掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。

所以教師、學(xué)校對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是一個(gè)不太在乎的態(tài)度，這種態(tài)度就會(huì)間接影響到學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們覺(jué)得化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程根本不重要，

是一個(gè)可有可無(wú)的課程。.教師沒(méi)有真正理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的意義

九年級(jí)學(xué)生背負(fù)著較為艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師身上也肩負(fù)著艱巨的教學(xué)任務(wù)。這就導(dǎo)致了一部分教師為了跟上教學(xué)進(jìn)度，而不斷壓榨學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程

時(shí)間，把大多數(shù)教學(xué)時(shí)間花在理論課程的教學(xué)中，有時(shí)候甚至占用或者取消實(shí)驗(yàn)課程。這就讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)變得薄弱，并且失去學(xué)習(xí)興趣?；蛘哂幸徊?/p>

分教師選擇“另辟蹊徑”，通過(guò)其他方式來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如把化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示的形式播放給學(xué)生們看，或是在網(wǎng)上找到化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻給學(xué)生播

放。只是讓學(xué)生通過(guò)看的方式來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，這種教學(xué)方法是不可取的，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)就是要學(xué)生自己動(dòng)手做，這種只通過(guò)觀看的教學(xué)方法根本沒(méi)

有理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的真正意義。還有教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中為了節(jié)約時(shí)間，直接告訴學(xué)生所有實(shí)驗(yàn)步驟，或是在課前一步步為同學(xué)們演示實(shí)驗(yàn)操作。然后讓學(xué)生

照搬照套，根本沒(méi)有給學(xué)生留出思考的空間。這也完全違背了新課改背景下對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的要求。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要性1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知能力

在傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法中，學(xué)生不太能真正融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，不能做到每個(gè)學(xué)生都參與其中，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程并沒(méi)有太大的興趣，所以就不

會(huì)有一個(gè)好的教學(xué)成果，但趣味化學(xué)就可以很好地解決這一問(wèn)題。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種教學(xué)方法更加地以學(xué)生作為主體，教師會(huì)隨

時(shí)注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度，為學(xué)生打在一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，力求讓每個(gè)學(xué)生都參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中。調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，同時(shí)還讓學(xué)

生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和樂(lè)趣，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)去探索、學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中自己動(dòng)手去操作，這樣容易讓學(xué)生獲得成

就感，并且在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生會(huì)把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的運(yùn)用能力，還能讓學(xué)生真正理解到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的真

諦。.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以提高教學(xué)質(zhì)量

把趣味教學(xué)方法運(yùn)用到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。趣味教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是課堂趣味活動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，

事實(shí)證明這種模式很受學(xué)生的喜歡。因?yàn)檫@種教學(xué)方法可以把平?？菰锓ξ兜恼n堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生愿意參與其中。趣味性成為吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重

要因素，學(xué)生上課能集中注意力積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，這種全員參與的學(xué)習(xí)模式無(wú)疑是高效的。所以把趣味教學(xué)的方法運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中是一個(gè)益處頗

多的教學(xué)方法。不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，還可以幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

3.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以改善課堂氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)于一門(mén)課程的接受程度和這門(mén)課程的授課教師有著直接的聯(lián)系，所以融洽的師生關(guān)系也是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的一個(gè)重要部分，師生關(guān)系的好壞影響

著學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程的喜愛(ài)程度。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，一些實(shí)驗(yàn)具有一定難度，化學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生可能會(huì)做不好實(shí)驗(yàn)操作，并且化學(xué)課程本身就比較枯燥

無(wú)味，更容易讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。而應(yīng)用趣味教學(xué)方法可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的課堂氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師會(huì)留下一個(gè)好的印

象，并且對(duì)該教師的課程產(chǎn)生一定的期待，期待教師有趣的課堂內(nèi)容，從而為融洽的師生關(guān)系打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體教學(xué)方法1.優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方法，充分發(fā)揮趣味教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用

雖然初中化學(xué)是中考科目之一，但是教師不應(yīng)該只注重理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也要注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)立目的也是幫助學(xué)生更

好地學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生掌握好化學(xué)實(shí)驗(yàn)也能達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的目的。所以教師在進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己固執(zhí)死板的教學(xué)方式，跟上

時(shí)代的轉(zhuǎn)變和教育的改革步伐，積極探究一個(gè)適合學(xué)生的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。例如教師可以通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生騰出一個(gè)思考的空間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)

過(guò)程中思考實(shí)驗(yàn)原理。在實(shí)驗(yàn)課前教師可以通過(guò)化學(xué)方程式讓學(xué)生思考、推算實(shí)驗(yàn)步驟、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的效果，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生

的獨(dú)立思考能力，有助于提升在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在腦海中再演練一遍實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不僅讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟

更加深刻，也能讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原理的理解更加透徹。這種在課前、課中、課后都將知識(shí)點(diǎn)貫穿的趣味教學(xué)方法使學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)課程加深印象，

利用一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間達(dá)到三次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。.將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活相結(jié)合

2初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程存在一個(gè)不可避免的短板就是課程設(shè)置少，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短。

所以?xún)H憑課上短短的幾十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以作為一名初中化學(xué)教師，就應(yīng)該學(xué)會(huì)跳脫出課堂，把趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到實(shí)際生活中。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中自

己動(dòng)手完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但值得一提的是，學(xué)生在生活中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)一定是安全系數(shù)高，危險(xiǎn)性小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。并且教師一定要向?qū)W生做好安全教育的工作，

以免發(fā)生突發(fā)事件。例如為了讓學(xué)生更加清楚地了解到碘與鋅的化學(xué)物理性質(zhì)，可以讓學(xué)生通過(guò)“滴水生煙”的化學(xué)現(xiàn)象來(lái)深入了解。讓學(xué)生把干燥的碘和鋅粉

充分混合，然后再滴上幾滴水，就能觀察到“滴水生煙”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這種簡(jiǎn)單易操作且危險(xiǎn)系數(shù)小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助教師讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)方程式

和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，讓學(xué)生在生活中也能進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅局限于短暫的實(shí)驗(yàn)課堂中。

3.提升學(xué)生課堂主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，一些教師的教學(xué)理念已經(jīng)根深蒂固，認(rèn)為教師應(yīng)該在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位。所以大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中把自己放在主體的位

置，在課堂中占據(jù)著主導(dǎo)地位。這種模式直接體現(xiàn)在課堂中，學(xué)生在課堂中處于一個(gè)很被動(dòng)的位置，只是不斷接受著教師的高頻率輸出。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中

根本沒(méi)有思考的空間。特別是對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)這種實(shí)操性強(qiáng)的課程，更應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)的主體。把學(xué)生放在教學(xué)的中心，教師只是在教學(xué)中起到正確引導(dǎo)的作

用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考解決問(wèn)題，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更加透徹。還能讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。例如許多教師喜歡在課前就把實(shí)驗(yàn)步驟告知

學(xué)生，這就違背了趣味實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念。教師在課前應(yīng)該做到的是向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)原理及大致實(shí)驗(yàn)方向，具體的實(shí)驗(yàn)步驟是需要學(xué)生自己動(dòng)腦思考并且動(dòng)手操作

的，這樣才能真正鍛煉到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.注重實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，使趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)更具新穎性

在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果遵循傳統(tǒng)一成不變的實(shí)驗(yàn)方法，那么可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣甚至對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程產(chǎn)生逆反心理。所以教師在平時(shí)的

教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新，適當(dāng)改變或調(diào)整化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，或者探索一些新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式，時(shí)刻都能抓住學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。并且不同的

班級(jí)學(xué)習(xí)情況不同，教師要在制定趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)能考慮到不同班級(jí)的情況，因材施教為學(xué)生制定一個(gè)最合適的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。使趣味化學(xué)實(shí)

驗(yàn)教學(xué)更加靈活，更具有新穎性。不光是教師，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在平常的趣味實(shí)驗(yàn)中感受到創(chuàng)新的力量，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生自己嘗試創(chuàng)造一些趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。讓學(xué)生在創(chuàng)造過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)：對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，還有許多需要改進(jìn)的不足之處。但隨著教育的不斷

改革和教育理念的不斷更新，教師的教育方法也在不斷做出轉(zhuǎn)變。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程來(lái)說(shuō)是一