小學(xué)語(yǔ)文-二年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)《日記兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、我能正確認(rèn)讀“則”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“份”等8個(gè)字。

2、我能正確朗讀課文，懂得幫助貧困兒童是種美德。3、我能初步掌握日記的格式。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“則”等13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“份”字，正確、流利朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生子的書(shū)寫(xiě)和朗讀的指導(dǎo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具學(xué)生課前或課外活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：同學(xué)們你們有心里話(huà)時(shí)會(huì)怎么做呢？引出課題。質(zhì)疑說(shuō)說(shuō)自己知道的方式（評(píng)測(cè)工具：談話(huà)）課前搜集一些反義詞，課前讀熟課文。課后學(xué)生積極搜集生活中行為美的事跡，告訴身邊的人。一、初讀課文，識(shí)記生字二．書(shū)寫(xiě)生字1、課件出示生字、生詞，指生讀。2、交流識(shí)字方法。3、總結(jié)學(xué)習(xí)識(shí)字法。4、獎(jiǎng)勵(lì)小游戲教觀(guān)察“妹”等4個(gè)字字。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？教師范寫(xiě)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“兩則、昨天晴天”等詞語(yǔ)，歸納識(shí)字方法。學(xué)生跟老師書(shū)空，并臨描書(shū)寫(xiě)練寫(xiě)“妹”等4個(gè)字字。98%的同學(xué)能正確掌握生字生詞，但有2%的同學(xué)聲調(diào)的掌握不夠到位。（評(píng)測(cè)工具：個(gè)別讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、談話(huà)、問(wèn)答、練寫(xiě)）學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)生字，并能簡(jiǎn)單的進(jìn)行組詞。三、再讀課文，體會(huì)感情1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩篇日記，體會(huì)小女孩的心情變化2、教師出示課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。相機(jī)出示課本插圖

1、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，媽媽明明知道我喜歡那件裙子，卻不給我買(mǎi)，真小氣！體會(huì)句子的意思。98%的同學(xué)能通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，揣摩詞語(yǔ)的意思，但也有極個(gè)別的同學(xué)理解不到位。（評(píng)測(cè)工具：朗讀、談話(huà)）四．課堂檢測(cè)1、寫(xiě)一篇日記生寫(xiě)孩子們對(duì)這篇課文很感興趣，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的初步感知比較到位。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，升華主題我們要關(guān)愛(ài)他人，只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。五、布置作業(yè)搜集生活中行為美的事跡附：板書(shū)設(shè)計(jì)日記兩則期待高興愛(ài)心 失望二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》第一課時(shí)學(xué)情分析《日記兩則》是二年級(jí)上冊(cè)第六單元“關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人”中的第四篇課文，\o"學(xué)生"學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。這個(gè)故事很有時(shí)代意義。\o"教學(xué)"教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。這個(gè)故事很有時(shí)代意義。\o"教學(xué)"教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。也許，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì)多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。這樣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。讓他們結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，加上充分想象，我相信學(xué)生還是會(huì)融入文本，與文中的思想情感引發(fā)共鳴的。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》第一課時(shí)效果分析肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：以談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入日記兩則讓學(xué)生對(duì)日記有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇日記幾位同學(xué)交流了自己寫(xiě)的日記

第二環(huán)節(jié)：整體感知，識(shí)記字詞認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“兩則、晴天”等詞語(yǔ)，歸納識(shí)字方法。1、加拼音讀生字。昨、則、紗、羨、慕、粉、料、套去拼音讀生字。昨、則、紗、羨、慕、粉、料、套3、讀詞語(yǔ)。以摘蘋(píng)果的游戲激發(fā)興趣。98%的同學(xué)能正確掌握生字生詞，但有2%的同學(xué)聲調(diào)的掌握不夠到位。第三環(huán)節(jié)：書(shū)寫(xiě)生字

觀(guān)察“讀”“妹”在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生書(shū)空，并口頭給生字組詞，然后進(jìn)行臨描書(shū)寫(xiě)。絕大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，但發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)“暖”的日字旁，寫(xiě)成目字旁。第四環(huán)節(jié)：初步感知課文告訴我們的哲理。正確、流利地朗讀課文，能結(jié)合圖片進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)出生活中我們要做美德好少年。97%的同學(xué)能找準(zhǔn)生活中的對(duì)立面，3%的同學(xué)需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：課堂檢測(cè)寫(xiě)一篇日記對(duì)課文內(nèi)容的回顧學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一聲，然后個(gè)別回答。不對(duì)的及時(shí)糾正97%的同學(xué)能寫(xiě)出來(lái)第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置實(shí)踐題:搜集生活中美德事跡。孩子們對(duì)這篇課文很感興趣，下課后積極收集關(guān)于美德事跡，并下決心做美德好少年。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》教材分析肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位《日記兩則》是小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第六單元的第4篇課文。本單元以關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)為主題，包括《識(shí)字6》、《窗前的氣球》和《假如》、《日記兩則》《古詩(shī)兩首》五個(gè)小故事，五個(gè)故事共同承載著教育學(xué)生感受關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)這一情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的任務(wù)。小\o"學(xué)生"學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng)?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。二、不同教材版本對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理《日記兩則》蘇教版教材安排在第三冊(cè)第六單元。教學(xué)目標(biāo)是：1、

正確認(rèn)讀13個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。2、

能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、

通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得幫助貧困兒童是種美德。在小學(xué)語(yǔ)文S版安排在二年級(jí)上冊(cè)第六單元。教學(xué)目標(biāo)是：1.認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“姑、妹”等8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)有感情朗讀幫助貧困兒童是種美德。三、課程教學(xué)資源的整合取舍《日記兩則》是一篇貼近兒童生活，能夠發(fā)展學(xué)生思維，有利于學(xué)生的情感教育，是幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的范本。作者編寫(xiě)這則故事的意圖就是希望每個(gè)孩子心靈美。故事中所留空白點(diǎn)較多，有利于教師創(chuàng)造性地使用教材。所以，本著“源于教材而高于教材”的理念；對(duì)教材進(jìn)行第二次“加工”，適時(shí)調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。一、調(diào)整、整合教材，聚焦“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天”找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點(diǎn)。二、深入挖掘補(bǔ)充教材，找準(zhǔn)教材的補(bǔ)白處進(jìn)行想象訓(xùn)練，滲透語(yǔ)文教學(xué)的人文性。三、拓寬文本的廣度，指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作、加表情、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。四、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，把教材確定為2課時(shí)完成，第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、認(rèn)識(shí)“則、昨”等13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“份、粉”4個(gè)字，正確、流利朗讀課文。2、初步感知關(guān)愛(ài)他人的情感。第二課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、鞏固認(rèn)識(shí)“昨”等13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)剩余的生字。2、體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的情感。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》第一課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zuótiān

mèimei

xuéxiào

shūbāo

(

)

(

)

(

)

(

)

bāngzhù

dúshū

shàoniánértóng

(

)

(

)

(

)

比一比，再組成詞語(yǔ)。

份(

)

作(

)

晴(

)

娘(

)

姑(

)

粉(

)

昨(

)

清(

)

浪(

)

咕(

)三、仿照課文的格式寫(xiě)一篇日記。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》第一課時(shí)課后反思肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)《日記兩則》這篇課文以?xún)善沼浀男问?，向我們介紹了人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天的哲理。面對(duì)這樣的課文，要正確流利的讀完課文并不難。但是真正理解課文中詞語(yǔ)的意思有一定難度，為了突破這一難點(diǎn)，我引導(dǎo)孩子做充分的預(yù)習(xí)。采用了同桌之間每人讀一段、小組比賽朗讀等方式多遍朗讀。我把以“趣”為基礎(chǔ)，以“情”為線(xiàn)索確定為本堂課的基本設(shè)計(jì)思路，一節(jié)課執(zhí)教下來(lái)，感悟頗多。一、從生活中探索，注重興趣的激發(fā)低年級(jí)閱讀教學(xué)趣味是前提，扎實(shí)是目的。針對(duì)二年級(jí)孩子想象力豐富，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我用談話(huà)的方式這樣引起學(xué)生的興趣。然后根據(jù)語(yǔ)文課堂要從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐步進(jìn)行教學(xué)。先從字詞開(kāi)始，注音識(shí)字，去掉拼音識(shí)字，然后給生字找朋友識(shí)記，為了激產(chǎn)品能夠發(fā)興趣，設(shè)計(jì)了“摘蘋(píng)果”的識(shí)字游戲，進(jìn)行鞏固。書(shū)寫(xiě)生字“粉、讀”時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。再如，對(duì)課文內(nèi)容的處理上，我采取圖文結(jié)合的方式讓學(xué)生對(duì)生活中美和丑的行為進(jìn)行感知，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天的道理。二、在感悟中體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的情感這是一篇日記，文章圍繞著作者的心情來(lái)展開(kāi)，通過(guò)理解小女孩心情的變化，進(jìn)而感受作者的愛(ài)心。通過(guò)觀(guān)察圖片，學(xué)生大開(kāi)眼界，覺(jué)得關(guān)愛(ài)他人是一種美德。在教學(xué)中，我緊緊抓住雪中送炭、助人為樂(lè)進(jìn)行朗讀感悟，從而體會(huì)本文的主題。三、注重取舍對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《日記兩則》是一篇日記，如按部就班地照著課文展開(kāi)學(xué)習(xí)，比較枯燥，也難以真正走入學(xué)生的內(nèi)心，一節(jié)課下來(lái)，只能水過(guò)地皮濕，頃刻間就毫無(wú)痕跡了。所以我嘗試短文長(zhǎng)教。以識(shí)字寫(xiě)字為主，我將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新組合，并形成了兩大學(xué)習(xí)板塊。（1）識(shí)字寫(xiě)字（2）感悟人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天?？傊寣W(xué)生在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展，并形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要功能。本節(jié)課的教學(xué)力求凸顯語(yǔ)文教學(xué)的這一功能。不足之處：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課上下來(lái)了，在反思的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有很多問(wèn)題：1、在識(shí)字環(huán)節(jié)雖然讓學(xué)生交流一下，但是學(xué)生說(shuō)不到點(diǎn)子上，感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力稍差，可能我平時(shí)疏忽了學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，今后我要在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。2、評(píng)價(jià)的方式比較單一，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)生的回答，如果能夠有針對(duì)性的，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的話(huà)，可能會(huì)有不一樣的效果。二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《日記兩則》第一課時(shí)課標(biāo)分析肥城市桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1—2年級(jí)）階段目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)（1、3、4、6條）1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。3．能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。6．能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（二）閱讀目標(biāo)（1、2條）1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2．學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：《日記兩則》是小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第六單元的第一篇課文。本單元以關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人為主題，包括《識(shí)字6》、《窗前的氣球》《假如》和《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》五個(gè)小故事，五個(gè)故事共同承載著教育學(xué)生感受關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人這一情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的任務(wù)。本課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們的想象力非常豐富，思維也很活躍，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以看出第一學(xué)段閱讀教學(xué)的特殊性。一是小學(xué)生正處于啟蒙階段，識(shí)字量不多；二是小學(xué)生年紀(jì)小，心理發(fā)展波動(dòng)大，貪玩好動(dòng)，自我控制力差。因此在實(shí)際閱讀教學(xué)中，教師要善于激發(fā)盎然的閱讀興趣，教授科學(xué)的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)施人