六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(15篇)

Word第第頁(yè)六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(15篇)六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算1

一、全冊(cè)教材分析：

學(xué)校美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，具有重要作用。學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

三、學(xué)情分析：

六班級(jí)同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能的把握程度也不同。大部分同學(xué)對(duì)顏色有區(qū)分力量，把握物體樣子的力量很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課布滿了極高的熱忱。對(duì)美具有了較高的觀賞力量。從六班級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫布滿了愛(ài)好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們愛(ài)好進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的力量。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2.改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)穩(wěn)固地把握學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

3.堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。對(duì)于成果不抱負(fù)的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的緣由，有的放矢地關(guān)心解決。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

第1-3周明暗與立體

第3-5周查找美的蹤跡

第6周記錄顏色

第7周雕與刻的樂(lè)趣

第8-9周浮雕

第10周扇面畫

第10-11周工筆花卉

第12周我設(shè)計(jì)的服裝

第13-14周圖文并茂

第15周宇宙之旅

第16周奧運(yùn)精神

第17周二十年后的學(xué)校

第18周畢業(yè)啦

第19周電腦美術(shù)——電子報(bào)

第20周我國(guó)古代建筑藝術(shù)

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算2

一、同學(xué)概況：

本班級(jí)同學(xué)六(1)有23人，六(2)25人，對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教學(xué)目的、要求

(一)總目標(biāo)：同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的`方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛(ài)的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、看法、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的奉獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的喜愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的力量。

4.老師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同獨(dú)特和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、課時(shí)進(jìn)度支配

周次課題課時(shí)備注

第1周難忘的藝術(shù)形象1課時(shí)第1周多彩的郊外風(fēng)光1課時(shí)

第2-3周亮麗的城市景觀4課時(shí)

第4-5周好玩的形象(1)(2)4課時(shí)

第6周標(biāo)志的應(yīng)用2課時(shí)

第7周文字的聯(lián)想2課時(shí)

第8-9周吉利物4課時(shí)

第10周星火燎原1課時(shí)

第10-11周簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)素描3課時(shí)

第12-13周多樣的立體造型3課時(shí)

第13-15周電腦繪畫1,24課時(shí)

第15-16周和平小使者3課時(shí)

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算3

一、基本狀況：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六班級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和制造精神。同學(xué)都具有肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的造型力量，能很快理解老師所講授的美術(shù)學(xué)問(wèn)，有部分同學(xué)還參與了美術(shù)特長(zhǎng)班。但也有少數(shù)同學(xué)懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒(méi)考試壓力而不學(xué)。

二、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括繪畫、手工、設(shè)計(jì)、觀賞四大部分。手工即有用美術(shù)，它是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有立體造型、立體塑造、泥塑設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)包括招貼設(shè)計(jì)、盆景、園林設(shè)計(jì)。觀賞部分本冊(cè)支配的'是考古作品觀賞。繪畫是運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，表現(xiàn)體積感，學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)寫生和人物組合及景物寫生。本冊(cè)教材繪畫部分內(nèi)容有素描、人物速寫、風(fēng)景畫、想象畫。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，具有肯定的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、提高對(duì)美的感受力量，培育健康的審美情趣，培育勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的熟悉，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等學(xué)問(wèn)。

4、了解顏色的色相、明度、純度和顏色的冷暖學(xué)問(wèn)，了解人的顏色感受。

5、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為語(yǔ)文中的童話故事，作文作插圖。

6、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨?，培育同學(xué)互相合作的力量。

7、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本形狀特征和顏色，創(chuàng)作“百鳥之王”，培育同學(xué)想象力。

8、培育同學(xué)形象思維力量，把握設(shè)計(jì)的基本含義，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)、盆景、園林設(shè)計(jì)等相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)的一般方法與步驟。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備好課，鉆研教材，討論同學(xué)。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對(duì)不同班級(jí)，實(shí)行不同方法。1班同學(xué)好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝?cè)谕嬷袑W(xué)；2班同學(xué)守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)學(xué)問(wèn)。

3、教學(xué)中多示范，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫，重視力量培育，重視同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培育，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的民族是落后的民族。

4、教書育人，把對(duì)同學(xué)思想品德教育放在首位。

5、表?yè)P(yáng)鼓舞為主，開(kāi)展紅旗競(jìng)賽活動(dòng)，課堂獎(jiǎng)小紅花活動(dòng)。

6、同學(xué)作業(yè)盡量讓同學(xué)課堂內(nèi)完成，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

7、把同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊(cè)，讓同學(xué)傳閱，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

8、帶同學(xué)走出課堂，感受生活美、自然美。

五、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)：

準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐中得真知，每堂課上完寫好課后反思。每學(xué)期中期末進(jìn)行兩次考試〔理論和技能〕，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。對(duì)同學(xué)也從各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

六、同學(xué)輔導(dǎo)：

對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好的同學(xué)，要利用教材和他們各自的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，憑借教材的優(yōu)勢(shì)，制造性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算4

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的力量，傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞·評(píng)述

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與商量等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合·探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計(jì)應(yīng)用2節(jié)，觀賞評(píng)述3節(jié)，綜合探究2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級(jí)，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6班級(jí)也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四班級(jí)消失，在六班級(jí)還會(huì)消失。要求老師在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。由于是六班級(jí)，所以內(nèi)容越來(lái)越廣，難度越來(lái)越大，對(duì)老師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒(méi)有充分的備課是上不好六班級(jí)的課的。

三、同學(xué)狀況分析：

六班級(jí)同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能的把握程度也不同。大部分同學(xué)對(duì)顏色有區(qū)分力量，把握物體樣子的力量很強(qiáng)，對(duì)美術(shù)有了較高的觀賞力量和有較強(qiáng)的寫實(shí)力量，已初步理解并能應(yīng)用透視、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫布滿了愛(ài)好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們愛(ài)好進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的力量。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。

缺乏之處：

1、同學(xué)對(duì)于活動(dòng)作業(yè)的熟悉看法有所偏頗，對(duì)于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。同學(xué)樂(lè)于參加探究活動(dòng)，但對(duì)于自己預(yù)備各類身邊常見(jiàn)材料的投入度很低。

2、部分同學(xué)上課缺少愛(ài)好，作業(yè)完成男生較差。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課。在傳授雙基、培育力量過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)穩(wěn)固地把握學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

3、做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前預(yù)備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。對(duì)于成果不抱負(fù)的幾位同學(xué)，找出學(xué)習(xí)不好的.緣由，有的放矢地關(guān)心解決。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，使他們得到更大的提高。

5、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正部分同學(xué)，特殊是部分男生對(duì)美術(shù)課的看法和熟悉。

6、利用觀賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補(bǔ)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷和想象力，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

五、課題討論及措施

課題：如何豐富同學(xué)的想象力

措施：

1、用生動(dòng)好玩的語(yǔ)言作引導(dǎo)，豐富想象力。

生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給同學(xué)一種美的享受，把同學(xué)帶入一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)入情入境，猶如身臨其境般地被沉醉沉迷進(jìn)而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，綻開(kāi)想象的翅膀去制造著獨(dú)特的獨(dú)特化的藝術(shù)形象。

2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。

學(xué)校生的想象力比成人的想象力更奇怪，更天真無(wú)暇更淳樸。一旦觸動(dòng)同學(xué)那想象的翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不行整理。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培育同學(xué)能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的力量。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要供應(yīng)一些直觀形象好玩的教具。

3、用肢體動(dòng)作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。

肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的，但能激發(fā)和豐富同學(xué)的想象力。而且我信任每個(gè)同學(xué)對(duì)各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著不同的詮釋，這就是為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。

4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。

學(xué)校生最感愛(ài)好的就是做嬉戲。假如能把每個(gè)教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓同學(xué)動(dòng)手制作，同學(xué)就會(huì)始終都沉醉在想象的天國(guó)里。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算5

一、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

二、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展和學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三、教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)和力量方面：

通過(guò)欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺(jué)力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、教學(xué)過(guò)程與方法：

引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培育同學(xué)的'創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感看法價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長(zhǎng)久愛(ài)好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算6

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：

在“造型·表現(xiàn)”課程中，引導(dǎo)同學(xué)熟悉與理解基本造型要素和組織原理，展現(xiàn)了各種媒材技巧和制作過(guò)程，以激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量。在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程中，展現(xiàn)設(shè)計(jì)和工藝的基本學(xué)問(wèn)和方法，是同學(xué)感受材料的特性，熟悉藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一關(guān)系，探究教學(xué)方式的多樣化，培育同學(xué)的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高動(dòng)手力量。

二、各單元教學(xué)要求：

第1課通過(guò)觀賞、觀看與溝通，使同學(xué)了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法；

第2課大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜愛(ài)的植物生長(zhǎng)的情景；

第3課把握太陽(yáng)五官及光輝的多種造型及富于獨(dú)特的顏色改變；

第4課把握對(duì)稱造型剪法，使同學(xué)能創(chuàng)作出一個(gè)造型特別，圖案、花紋、顏色好看的瓶子作品；

第5課培育同學(xué)的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力；

第6課會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用處、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的'船；

第7課從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合；

第8課大膽表現(xiàn)獅子；

第9課探究用各種媒材自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法；

第10課觀看玩具的造型特征、顏色搭配，用簡(jiǎn)潔的話進(jìn)行描述；

第11課觀看和記憶顏色，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)；第12課了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法；

第13課從生活中發(fā)覺(jué)線條、熟悉線條；

第xx課用不同顏色、粗細(xì)、疏密、有節(jié)奏的點(diǎn)表現(xiàn)雨；

第15課城堡的形狀美感與創(chuàng)新；

第16課感受利用各種材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣；

第17課大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受；

第18課留意同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育；

第19課探究運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“秀麗的花”。

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：將手繪線條圖像和顏色搭配作為基礎(chǔ)，整合平面的造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。

難點(diǎn)：以探究的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)課業(yè)內(nèi)容，要培育同學(xué)的合作精神，豐富隨堂觀賞，表達(dá)人文內(nèi)涵。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算7

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)學(xué)科有肯定的了解。具有肯定的美術(shù)學(xué)問(wèn)和閱歷，其抽象思維、學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和動(dòng)手制作力量也相對(duì)有所提高。但我校作為農(nóng)村完小，同學(xué)多為留守兒童和大部格外來(lái)農(nóng)夫工子弟，美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承當(dāng)，同學(xué)美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能把握總體水平偏低。六班級(jí)同學(xué)文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考?jí)毫Γ蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和投入精力會(huì)相對(duì)降低。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好。熟識(shí)美術(shù)語(yǔ)言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

此次浙美版六班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動(dòng)。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科學(xué)問(wèn)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，以突出美術(shù)教育視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注意同學(xué)審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意

識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六班級(jí)學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

本冊(cè)共有17課，分為8個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“觀賞·評(píng)述”、“綜合·探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重，“觀賞·評(píng)述”大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓同學(xué)運(yùn)用線條、樣子、顏色、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，熟悉設(shè)計(jì)和工藝的造型、顏色、媒材。運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評(píng)述”：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與商量等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的`把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文精神。

難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時(shí)滲透德育教育。并且連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

五、教學(xué)措施：

1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、商量等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量。老師主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、商量、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

4、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)同學(xué)健康和諧地進(jìn)展。

6、重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)增添對(duì)形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算8

一、教材分析

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為根據(jù)，重視同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

本教材的選擇組織方面，注意同學(xué)年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)資料的學(xué)問(wèn)綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的學(xué)問(wèn)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合本領(lǐng)則相對(duì)詳細(xì)。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為11個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“同學(xué)作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體資料的完好性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿意同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外經(jīng)過(guò)不一樣的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

六班級(jí)的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的同學(xué)對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)膼?ài)好，動(dòng)手的本領(lǐng)較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠好，所以在課堂上免不了用新奇的手法，自身過(guò)硬的基本功來(lái)吸引同學(xué)、感染同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)必需的愛(ài)好，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)的美術(shù)愛(ài)好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的'審美情操。

2、經(jīng)過(guò)教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的。智力和才能的進(jìn)展，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作本領(lǐng)。

3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐本領(lǐng)，滲透人文。

四、教學(xué)措施

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算9

一、教材分析

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為根據(jù)，重視同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學(xué)不斷進(jìn)展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注同學(xué)長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

本教材的選擇組織方面，注意同學(xué)年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)綜合，利用不同類別、不同層面的學(xué)問(wèn)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合力量則相對(duì)詳細(xì)。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為11個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“同學(xué)作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完好性，又供應(yīng)了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算

還可依據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿意同學(xué)深化學(xué)習(xí)的愿望和要求，鼓舞同學(xué)在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

六班級(jí)的同學(xué)即將升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這一學(xué)科了解的相對(duì)較多，有的同學(xué)對(duì)美術(shù)有著相當(dāng)?shù)膼?ài)好，動(dòng)手的'力量較強(qiáng)。但據(jù)了解這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠好，因此在課堂上免不了用新奇的手法，自身過(guò)硬的基本功來(lái)吸引同學(xué)、感染同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)肯定的愛(ài)好，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣才能了解更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)，培育同學(xué)的美術(shù)愛(ài)好，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過(guò)教學(xué)提高同學(xué)的審美修養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的智力和才能的進(jìn)展，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算

3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、仔細(xì)備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育力量過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)穩(wěn)固地把握學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算

5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析：

六班級(jí)同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能的把握程度也不同。大部分同學(xué)對(duì)顏色有區(qū)分力量，把握物體樣子的力量很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課布滿了極高的熱忱，對(duì)美具有了較高的觀賞力量。從六班級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫布滿了愛(ài)好。作為美術(shù)老師要引導(dǎo)他們的愛(ài)好進(jìn)展下去，并且要連續(xù)培育他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、熟悉美的力量較強(qiáng)的同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的力量。

二、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。1、觀賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、熟悉立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀看力量、想象力量、形象思維力量和制造力量。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培育同學(xué)喜愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的看法。

2、培育健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受力量。

3、關(guān)心同學(xué)熟悉物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、顏色等學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力量和設(shè)計(jì)制作力量。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

2、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)校生的年齡及心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使同學(xué)穩(wěn)固地把握學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提高同學(xué)的審美力量和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展。

3、深化鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細(xì)的關(guān)心同學(xué)解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。推舉成果優(yōu)秀的同學(xué)參與課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周預(yù)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)預(yù)備其次周畫畫自己的手第三周人物速寫第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)第五周我熟識(shí)的人第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)

第八周*泥塑彩罐〔本課作機(jī)動(dòng)，視狀況用于人物速寫〕第九周*彩塑——鳥〔本課作機(jī)動(dòng)，視狀況用于我熟識(shí)的人〕第十周彩色紙筒人第十一周郵票設(shè)計(jì)〔一〕第十二周*郵票設(shè)計(jì)〔二〕第十三周古詩(shī)配畫

第十四周美妙的童年〔記憶、創(chuàng)作〕第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)〔一〕第十六周*版報(bào)設(shè)計(jì)〔二〕

第十七周第十八周第十九周

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、有用美術(shù)作品觀賞中國(guó)、外國(guó)雕塑作品觀賞測(cè)評(píng)、總結(jié)科任老師蔡權(quán)20xx-2-23

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算10

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五班級(jí)同學(xué)在美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和審美力量上已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，他們對(duì)美

術(shù)課的愛(ài)好普遍還是特別的深厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，同學(xué)對(duì)美術(shù)課的期盼值很高。

在實(shí)際狀況中，有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以，大部分手工課和觀賞課，需要同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加工具和材料的預(yù)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給同學(xué)帶來(lái)欣喜。

二、教材分析：

第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來(lái)培育同學(xué)綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究

三、學(xué)期目標(biāo)：

(1)、了解美術(shù)的基本學(xué)問(wèn),熟悉美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng);

(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培育同學(xué)喜愛(ài)生活的美妙情感;

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

熟識(shí)美術(shù)工具，通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活閱歷,完成簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育同學(xué)憑借自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，到達(dá)自身進(jìn)一不進(jìn)展的目的。

五、教學(xué)措施：

1、以知道觀看入手,在實(shí)踐中把握觀看方法,并培育同學(xué)細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采納小步快跑的方法,帶著同學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。

2、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓(xùn)練的`關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美力量。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

4、鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

5、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、教學(xué)手段生動(dòng)好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)同學(xué)增添對(duì)形象的感受力量與想象力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓舞同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展現(xiàn)他們的美術(shù)作品，進(jìn)行溝通。

8、改革評(píng)價(jià)制度，重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)同學(xué)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、依據(jù)同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中留意循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培育同學(xué)的形象思維力量，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為和核心，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

13、利用宣揚(yáng)窗和美術(shù)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

14、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核實(shí)行課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。

六、教學(xué)內(nèi)容總體支配：

按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算11

一、學(xué)情分析：

1、從同學(xué)習(xí)慣、生理等分析：

該班級(jí)段二班級(jí)開(kāi)頭到如今，隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷的進(jìn)展，同學(xué)在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，六班級(jí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好遠(yuǎn)不如二、三班級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛(ài)目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也非常的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫力量！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

2、從把握學(xué)問(wèn)狀況分析與措施：

這次是同學(xué)邁入學(xué)校的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)同學(xué)目前的愛(ài)好愛(ài)好，又要深化淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，與學(xué)校學(xué)問(wèn)進(jìn)一步接軌，將平常教給同學(xué)的學(xué)校學(xué)問(wèn)更加明朗化介紹給同學(xué)，使同學(xué)從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即同學(xué)的制造力量上的培育，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃炝α俊?/p>

二、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與商量等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

〔一〕重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握顏色的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的招貼畫和廣告。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問(wèn)，抓住形或色有有規(guī)律改變，畫出形或色的`作品。

〔二〕難點(diǎn)：把握顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)把握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔作品。了解中國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫，提高觀賞力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系協(xié)作，端正同學(xué)對(duì)美術(shù)課的看法和熟悉。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，以激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

3、利用觀賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷和想象力。

4、利用班級(jí)作業(yè)展評(píng)，提高同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，增添競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、個(gè)人展望：

將學(xué)校美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問(wèn)明朗的教給同學(xué)，做好連接與過(guò)渡。利用展覽的形勢(shì)提高他們的愛(ài)好和動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配：

第一課請(qǐng)到綠色商店來(lái)3課時(shí)

其次課城市靈光2課時(shí)

第三課俯瞰山川2課時(shí)

第四課畫壇巨匠2課時(shí)

第五課音樂(lè)會(huì)2課時(shí)

第六課瓶花與水果2課時(shí)

第七課兵馬俑2課時(shí)

第八課光影變化2課時(shí)

第九課走向明天3課時(shí)

第十課小園藝師2課時(shí)

第十一課給文章配畫2課時(shí)

總結(jié)測(cè)試2課時(shí)

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算12

一、教材分析

本教材的編寫注意同學(xué)審美感受和視覺(jué)的培育,強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展,以“接近社會(huì),貼近同學(xué),學(xué)以致用”為原則,選擇符合六班級(jí)學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有17課,分為8個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重。

本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此老師在支配教學(xué)時(shí),課序可依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及同學(xué)的實(shí)際狀況而作肯定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,老師在教學(xué)時(shí)亦可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)把握幾種人物速寫的方法,能抓住對(duì)象的體態(tài)特征,用簡(jiǎn)練的線條,概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn),特殊是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用學(xué)校階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)(有用)的'特點(diǎn),能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、觀賞有名雕塑作品,提高觀賞力量。

5、人物速寫中,觀看力量、概括力量、表現(xiàn)力量的培育。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

三、班級(jí)同學(xué)狀況分析

六班級(jí)同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能的把握程度也不同。大部分同學(xué)對(duì)顏色有區(qū)分力量,把握物體樣子的力量很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課布滿了熱忱。

該班級(jí)同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)愛(ài)好遠(yuǎn)不如低班級(jí)同學(xué),想象力也隨之下降,他們更多的追求寫實(shí)的東西或喜愛(ài)目前流行的“動(dòng)漫”。表現(xiàn)欲下降,在繪畫技巧上線條較流暢但生硬,畫風(fēng)呆板,缺少童趣。

因此,六班級(jí)同學(xué)是從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型時(shí)期,要重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的教學(xué),培育同學(xué)的制造力量,其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃臁?/p>

四、主要教學(xué)措施

1.注意審美力量的培育。在教學(xué)中,多制造條件,多給同學(xué)感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象,進(jìn)行比較。

2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。要關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗(yàn),形成寵愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。降低美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能的難度,注意美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高同學(xué)的審美力量、鑒賞力量和制造力量,涵養(yǎng)人文精神,是新課改的一大要求。

4.確立同學(xué)的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革,讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

5.鼓舞同學(xué)探究性綜合性學(xué)習(xí)。

6.重視同學(xué)自評(píng)與互評(píng)。

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算13

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)六班級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。同學(xué)都具有肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的造型力量，能很快理解老師所講授的美術(shù)學(xué)問(wèn)，有部分同學(xué)還參與了美術(shù)特長(zhǎng)班。但也有少數(shù)同學(xué)懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒(méi)考試壓力而不學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容包括繪畫、工藝、觀賞三部分。工藝即有用美術(shù)，它是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。觀賞部分本冊(cè)支配的也是工藝作品觀賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的'一種造型藝術(shù)。本冊(cè)教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國(guó)畫、想象畫。

三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

荷花塘學(xué)校有一套電化教學(xué)設(shè)備，每班都有電視，本期將開(kāi)發(fā)利用這一珍貴的教學(xué)資料。另外，學(xué)校添置的石膏幾何體，秀麗的校內(nèi)一角，學(xué)校舊的吹塑紙等，都可作為美術(shù)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，具有肯定的設(shè)計(jì)意識(shí)。

2、提高對(duì)美的感受力量，培育健康的審美情趣，培育勤奮踏實(shí)的好學(xué)風(fēng)。

3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的熟悉，學(xué)習(xí)了解圖案，構(gòu)成等學(xué)問(wèn)。

4、了解顏色的色相、明度、純度和顏色的冷暖學(xué)問(wèn)，了解人的顏色感受。

5、熟悉中國(guó)畫，了解中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

6、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動(dòng)態(tài)、面部表情畫法為語(yǔ)文中的童話故事，作文作插圖。

7、學(xué)習(xí)紙版畫的基本學(xué)問(wèn)，創(chuàng)作紙版畫。

8、初步熟悉電腦美術(shù)，學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的制作方法。

9、了解雕鏤的基本特征，運(yùn)用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動(dòng)好玩的作品。

10、學(xué)習(xí)利用廢舊報(bào)紙、掛歷紙、制作各種紙?jiān)煨停嘤瑢W(xué)互相合作的力量。

11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本形狀特征和顏色，創(chuàng)作“百鳥之王”，培育同學(xué)想象力。

12、培育同學(xué)形象思維力量，把握設(shè)計(jì)的基本含義，了解參觀券、郵票、標(biāo)志、海報(bào)、黑板報(bào)等相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)的一般方法與步驟。

五、教學(xué)總結(jié)及反思

準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思，理論用于實(shí)踐，實(shí)踐中得出理論，每堂課上完寫好教學(xué)后記。每期期末總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備好課，鉆研教材，討論同學(xué)。讓“三維目標(biāo)”落到實(shí)處。

2、因材施教，使?jié)撃苌佑?，?yōu)生更優(yōu)，針對(duì)不同班級(jí)，實(shí)行不同方法。103班同學(xué)好玩、好動(dòng)，美術(shù)課晝?cè)谕嬷袑W(xué)；104班同學(xué)守紀(jì)，美術(shù)課可多講點(diǎn)美術(shù)學(xué)問(wèn)。

3、教學(xué)中多示范，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)畫，重視力量培育，重視同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)培育，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的民族是落后的民族。

4、教書育人，把對(duì)同學(xué)思想品德教育放在首位。

5、表?yè)P(yáng)鼓舞為主，開(kāi)展紅旗競(jìng)賽活動(dòng)，課堂獎(jiǎng)小紅花活動(dòng)。

6、同學(xué)作業(yè)盡量讓同學(xué)課堂內(nèi)完成，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

7、把同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊(cè)，讓同學(xué)傳閱，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

8、帶同學(xué)走出課堂，感受生活美、自然美。

七、課時(shí)支配

1、想象畫鳥之王1課時(shí)

2、報(bào)紙剪貼畫2課時(shí)

3、自然顏色圖案設(shè)計(jì)2課時(shí)

4、顏色組合畫節(jié)日2課時(shí)

5、雞的圖案顏色1課時(shí)

6、中國(guó)畫梅1課時(shí)

7、中國(guó)畫菊1課時(shí)

8、蔬果雕鏤1課時(shí)

9、組合人物速寫2課時(shí)

10、紙版畫創(chuàng)作晨2課時(shí)

11、為作文插圖1課時(shí)

12、現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品觀賞1課時(shí)

13、設(shè)計(jì)參觀券1課時(shí)

14、設(shè)計(jì)郵票2課時(shí)

15、標(biāo)志設(shè)計(jì)2課時(shí)

16、校內(nèi)海報(bào)設(shè)計(jì)2課時(shí)

17、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)2課時(shí)

18、仿古陶器1課時(shí)

19、小居室設(shè)計(jì)1課時(shí)

20、折插成型1課時(shí)

21、紙筒剪刻造型1課時(shí)

22、拼盤成型1課時(shí)

23、電腦美術(shù)、圖案設(shè)計(jì)1課時(shí)

24、母校紀(jì)念留名板2課時(shí)

六班級(jí)美術(shù)教學(xué)打算14

一、班情學(xué)情分析：

六班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)了5年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學(xué)問(wèn)和閱歷，其抽象思維、學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和動(dòng)手制作力量也相對(duì)有所提高。本學(xué)期連續(xù)一方面進(jìn)一步培育同學(xué)熟悉美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、全冊(cè)教材分析：

該教材貼近同學(xué)的心理，符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的好玩的驚喜。六班級(jí)美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"、"觀賞·評(píng)述"、"綜合·探究"四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合同學(xué)較深化地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加同學(xué)集體合作的機(jī)會(huì)。其次本冊(cè)教材連續(xù)表達(dá)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育等特點(diǎn)。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、把握簡(jiǎn)潔的圖案的設(shè)計(jì)方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)潔的'漫畫形象。

4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型力量。

5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用力量。

6、圖案的設(shè)計(jì)〔適度的夸張和概括〕，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

8、造型力量、動(dòng)手力量，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

"造型·表現(xiàn)"：在教學(xué)中，讓同學(xué)運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

"觀賞·評(píng)述"：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與商量等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

"綜合·探究"：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的把握對(duì)造型、顏色的運(yùn)用，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文精神。

難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時(shí)滲透德育教育。并且連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

五、教學(xué)措施：

1、老師本人主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況敏捷多樣的實(shí)施教學(xué)。

2、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、商量等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。