北師大版小學語文一年級《小魚夢》公開課教學設(shè)計8

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《小魚的夢》教課方案

一、教材剖析：

《小魚的夢》短小干練，構(gòu)想奇妙，語言生動優(yōu)美，字里行間充滿了童真、童趣，充滿了奇特豐富的想象。全文僅用四句話，就為我們表現(xiàn)出一副極具動感的漂亮畫面。文中把水面上星光的倒影比作漂亮的珍珠被，把漣漪的波濤比作舒坦的搖籃，這想象實在是奇特極了。這么美的小韻文怎能不激起孩子們的喜愛之情呢？二、學情剖析：

依據(jù)一年級小學生的心理特色和認知規(guī)律可知：他們注意力集中的時間較短，對直觀、形象的事物較感興趣。三、設(shè)計理念：

本設(shè)計力爭激發(fā)學生學習語文的興趣，加強閱讀和識字訓練，使學生在富裕童趣的情境中讀讀練練、練練演演，達到寓教于樂的境地。四、教課目的：

僂闃難嶼診曄駢對簫牘暫罷當釗瀧。知識與技術(shù)：能隨文認讀13個生字，有感情的朗讀并背誦。

過程與方法：著重學生識字過程中的指導，指引學生用自己的方法識記字形。

感情態(tài)度與價值觀：1、培育學生濃重的學習興趣和初步的想象力，讓其在優(yōu)美歡樂的環(huán)境中享受學習。

2、培育學生熱愛動物，建立保護動物的意識，與動物和大自然和睦

相處。

五、教課要點：理解13個生字，掌握多音字“曲”。持續(xù)練習獨立識字的方法。

六、教課難點：培育學生優(yōu)秀的學習習慣；培育學生發(fā)現(xiàn)美、感覺美、表現(xiàn)美的夢想；培育學生的想象力。

七、教課準備：教課課件生字卡片

教課過程：

一、激趣導入

課前預(yù)備：

孩子們，方老師昨晚做了個夢，夢見了24個開朗可愛的小天使，在今日的講堂上仔細聆聽、踴躍回答下列問題。孩子們，方老師的這個夢能實現(xiàn)嗎？（能）方老師期望大家的出色表現(xiàn)。

鳥擴亂綈嘮覺磯棖駢販傾鐒鱖鯡諺。⒈師：同學們，你們必定都做過夢吧？能把你做過的夢說給老師和同學聽聽嗎？

板書：夢，拼讀，談?wù)劊涸趺从涍@個字？用“夢想”一詞說句子⒉師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩?！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚方才對方老師說，昨天夜晚他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？（想）好，讓我們一同來學習《小魚的夢》。板書課題

飾歲釀閱絢賞檜顛蠣亞澮錒綜漢摜。⒊齊讀課題。

(講話創(chuàng)建情境，讓學生進入風趣的學習氣氛，用充滿童趣的語言感

染學生，培育學生的語言表達水平，尊敬學生的個體差別，讓學生想

說什么就說什么，進入學習的主題。）二、初步感知課文內(nèi)容

1、播放課文錄音，聽清字音。

2、師：(要求)請同學們翻開書，自己小聲把課文多讀幾遍，碰到不理解的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，經(jīng)過拼音拼讀出來，或許問問老師、問問同學都可以。

蘺鐘臨腸糞銥蓋孿頑瀉剴膩緱煥陰。生：(自讀課文)

師：你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?

生：(同位互讀)

師：下邊老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?

生：(指名讀、生生互評）

師：此刻我們男孩女孩競賽讀。

生：（男女競賽讀）

師：師生一同美美的讀

（經(jīng)過多種形式的讀文，讓學生掃清字詞阻礙，而且在頻頻的讀中初

步感知文章感情）

三、深入感悟

過渡語：經(jīng)過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么風趣的少兒詩呀，我們應(yīng)當把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，請你再試一試好嗎?（學生小聲自由讀）

塵褳鶴鯢讀達訂鱺讞窺羨槨熗澀輅。師：讀了課文，你感覺小魚高興嗎？幸福嗎？從哪可以看出來呢？

生1：小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。生2：天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。生3：風兒唱起催眠曲，波濤又把搖籃推。

師合時板書

師：你們知道“曲”除了在本課讀三聲，還可以怎么讀？你能組詞并說句話嗎？（學生答）

師：天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。星星真的落下來了嗎？（沒有）那是怎么回事呢？（播放圖片）

生1：星星的影子生2：

師：星星倒映在清亮的水面上，就仿佛給小魚蓋了珍珠被。

過渡語：小魚玩累了，睡在池塘媽媽溫柔的懷抱里。星星給它蓋了一床漂亮的珍珠被、風兒為它唱著搖籃曲、波濤輕輕地推著搖籃，多么舒暢呀！于是，小魚做了個甜甜的夢，從哪句可以看出這個夢很甜呢？生：擺擺尾巴咂咂嘴

來謾腎輻漢鏷臉蹣釗憶鶇問囂詳罵。師：孩子們，讓我們也學學小魚擺擺尾巴咂咂嘴。（學生做動作）四、激發(fā)想象

小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?

1、學生同位說

2、全班展現(xiàn)

3、最后美美地讀課文。(配樂)可選擇喜愛的方式(站、坐、表演、

背)

五、學習生字、詞語過分語：課文中的生字寶寶可調(diào)皮了，跑出來玩，都忘掉回家了。我

們一同把它們喚回來，好嗎？

1、課件出示詞語卡片

1）開火車讀

2）學生搶讀

3）集體呼喊（要求：每個詞語讀3遍，聲音小——中——大）

2、課件出示生字卡片

過渡語：孩子們，詞語寶寶被我們安全送回家了，生字寶寶也想和我

們交朋友，愿意嗎？

（1）讀拼音，談?wù)動涀址椒ú⒖陬^組詞

（2）做游戲——對對碰，穩(wěn)固識字（比方：老師說：我說“夢”，

學生答：我對“夢”并迅速在字卡中找到這個字舉起來）

六、課外延長

師：這是一只幸?？鞓返男◆~，在生活中我們應(yīng)當如何做才能讓小魚向來幸福快樂的生活呢？（學生各抒己見）七、講堂總結(jié)

魚兒幸福地生活在池塘中，讓我們攜起手來保護好魚兒生計的