三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

三年級科學(xué)上冊教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培育小學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨，踴躍倡議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會研究解決問題的策略，為他們終生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材剖析^p：三年級上冊科學(xué)課，是小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的開端學(xué)期。充分考慮三上學(xué)生的年紀(jì)特色，本冊教材在內(nèi)容選擇上切近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，本冊教材共分為七個(gè)單元《走進(jìn)科學(xué)》《身旁的動植物》《土壤》《巧妙的水》《空氣》《各種各種的資料》《我們學(xué)習(xí)了察看》1、《走進(jìn)科學(xué)》本單元用一個(gè)主體活動“校園尋寶”來架構(gòu)全單元的教課，以“寶貝”（學(xué)生依“尋寶清單”找到的自然物）作為研究的對象，按“找尋”、“察看”、“整理”的次序，挨次設(shè)計(jì)出《校園尋寶》、《察看“寶貝”》、《整理“百寶箱”》三課，試圖讓學(xué)生在科學(xué)史的引領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)察看、分類、簡單制作等方法，體驗(yàn)研究過程中的愉悅，激倡始學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣與熱忱。第1頁共5頁2、《身旁的動植物》本單元學(xué)習(xí)的是生命科學(xué)部分的內(nèi)容，要讓學(xué)生認(rèn)識不一樣種類、不一樣環(huán)境中的動植物。本單元以認(rèn)識常有動植物的典型特色為線索，指引學(xué)生察看植物和動物，在學(xué)習(xí)分類、歸類，同時(shí)浸透關(guān)愛生命、敢于懷疑的感情態(tài)度教育。3、《土壤》本單元正是以“土壤里有什么？”、“土壤里為何能長出莊稼？”為出發(fā)點(diǎn)，指引學(xué)生經(jīng)過一系列的科學(xué)研究活動，認(rèn)識土壤的構(gòu)成，認(rèn)識土壤關(guān)于人類的作用，感悟到保護(hù)土壤的重要意義，并主動參加到保護(hù)土壤的行動中來。從研究能力的訓(xùn)練上看，本單元與三上其余單元同樣，以察看、分類、比較和提出問題的能力為要點(diǎn)，兼?zhèn)淦溆嘌芯磕芰Φ呐嘤?、《巧妙的水》本單元教材從學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指引學(xué)生察看和研究我們所熟習(xí)的“水”，察看水的形狀、丈量水的體積、認(rèn)識物體在水中的沉浮、研究“流動的水”的力量、研究物體在水中的溶解現(xiàn)象、認(rèn)識水在自然界的存在及其形式，等等，讓少兒從多方面認(rèn)識水的性質(zhì)，加深對水的認(rèn)識。少兒對水的認(rèn)識越深刻，就感覺水越巧妙，會從心底里感覺水的寶貴，自覺產(chǎn)生珍惜每一滴水、保護(hù)水資、保護(hù)環(huán)境的意識。第2頁共5頁5、《空氣》本單元編排了“四周的空氣”、“流動的空氣”、“壓縮空氣”、“空氣中的塵?！?課，按“找空氣→察看、研究空氣→保護(hù)空氣”的次序，組織教課?！翱諝庵械膲m?！毖芯恐饕寣W(xué)生知道空氣是不純凈的，里面含有塵埃和其余雜質(zhì)，空氣污染越嚴(yán)重的地方，空氣中所含的雜質(zhì)越多，教育少兒要保護(hù)環(huán)境，保持空氣的干凈。6、《各種各種的資料》本單元教材力爭經(jīng)過對幾種生活常有物件制作資料的剖析^p，使學(xué)生初步認(rèn)識不一樣的物件是由不一樣的資料制作的，我們身旁的物件各種各種，構(gòu)成它們的資料也是林林總總，種類眾多。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識資料能夠分為天然資料和人造資料。在對不一樣資料的研究中，使學(xué)生認(rèn)識到不一樣的資料擁有不一樣的特征。7、《我們學(xué)習(xí)了察看》本單元共設(shè)計(jì)了“我學(xué)習(xí)了觀察”、“科學(xué)自己做，我也能成功”兩課，在第一課中，以西瓜等為載體，牽引學(xué)生，對怎樣做好察看進(jìn)行了較全面的總結(jié)，使學(xué)生對察看有較全面和更新的認(rèn)識。這是“回首”。接下來在“科學(xué)自己做，我也能成功”中則是在總結(jié)的基礎(chǔ)上“再實(shí)踐”，走的是“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐”的路線。學(xué)生在這一課里將靈巧運(yùn)用多種方法察看研究巖石。三、教課舉措：第3頁共5頁1、第一增強(qiáng)教師自己的科學(xué)教課基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用安閑時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)研究科學(xué)教法學(xué)法，趕快成為一名合格的科學(xué)教師。2、聯(lián)合所教班級、所教課生的詳細(xì)狀況，盡可能在講堂上創(chuàng)建一個(gè)民主、和睦、開放的教課氣氛。、充分利用勤學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)指引學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得收獲。、著重學(xué)生課外的拓展研究，不該只逗留在講堂教課內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從講堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。四、教課安排：（每周3課時(shí)）周次教課內(nèi)容第一周《校園尋寶》《察看“寶貝”》第二周《整理“百寶箱”》第三周《身旁的植物》第四周《常有的動物》第五周《當(dāng)?shù)氐耐寥馈返诹堋锻寥赖姆N類》第七周《土壤的保護(hù)》第4頁共5頁第八周《認(rèn)識水》《流動的水》第九周《溶解》《浮與沉》第十周《地球上的水》第十一周《四周的空氣》第十二周《流動的空氣》壓縮空氣》第十三周