北師大版小學語文一年級《好事情》公開課教學設計3

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《好事情》第一課時教課方案（5）

一、教課目的

1、正確、流暢地朗誦課文，理解做好事情要從身旁做起，要把美好的夢想付諸

行動；領會“長大”的真實含義。

2、累積詞語“事情、開槍、摔斷、醫(yī)院、刷碗”等；

3、會寫“事、情”2字，能按筆順寫字，寫得正確、正直。

二、教課要點理解做好事情要從身旁做起，要把美好的夢想付諸行動。

三、教課難點理解做好事情要從身旁做起，要把美好的夢想付諸行動。

四、教課時數2課時（本課為第一課時）

五、教課準備1、教課課件；2、學生課前預習。

六、教課過程

（一）講話導入

1、(課前板書好課題：好事情)同學們，今日老師帶來一位小朋友，（出示

圖片）他的名字叫尤拉。這是一個外國小男孩。讀名字。跟尤拉打打招呼吧。尤

拉正在干什么呢？（想做一些好事情）

2、我們今日要學習的課文就是好事情。請你跟我寫一寫題目。請右手舉起來，

（師板書課題，生隨著邊說筆順邊書空）（生讀課題）

3、注意情字是二聲，和事字構成詞語時要讀作輕聲，讀詞語。你有什么好方法

來記著這個情字？（生：情是忄+青）

忄跟心理活動有關。你用學過的字加上一個偏旁的方法記著了它。

你還有什么其余好方法記著情字？（生：請字去掉言字旁，加上一個豎心旁，

就是情字）對！我們利用學過的字給他換一換偏旁，就能構成一個新的字。

此刻請大家來玩一個字形小魔術。

（黑板上板書：情—忄+（）=（）生來換偏旁）看，我們用

這類換一換的方法，能記著很多字呢，真是個好方法！此后大家在學習生字的

時候就可以用這樣的方法！

4、情字能組哪些詞？（指名說）我這里也有幾個詞語，請大家來讀一讀，記一

記（全班齊讀ppt上的情字詞語）：親情友誼愛情感情心情事情

5、過渡：究竟小尤拉想做什么“好事情”呢？我們仍是快快走進課文吧。（二）初讀課文，感知課文內容

此刻請看我能讀課文。

請同學們自己讀課文。注意聽清楚要求：ppt出示

1、標出每一個自然段的序號。

2、讀準字音，讀不熟的詞語多讀幾遍。

3、（聯系課文插圖）讀通句子、讀懂句子。

大家聽懂要求了嗎？請大家認真讀課文，讀完此后用行動告訴我。

（師巡視檢查學生念書狀況，而后節(jié)奏拍手，學生坐直停止朗誦。）

（三）細讀課文，認識課文內容，隨文識字，理解尤拉的夢想為何不可以實現

師：課文一共幾個自然段？（5個）

從大家認真讀課文的表情中，我感覺大家必定和課文中的詞語寶寶交上了朋

友，對嗎？那請大家來和它們打打招呼吧。

Ppt出示詞語：蘞錄鴯逕奩澇猙遼藍釋馴鋰彌嗇鼉。shuāi

duàn

tuǐ摔

斷

腿shuā

wǎn刷碗

rú

guǒ假如

（注意字音）

Ppt出示詞語：表動作

撫摸

抬起

開槍

刷碗

夾著

Ppt出示詞語：醫(yī)院

廚房

于是

他人

天氣

送給

齊讀詞語。去掉拼音男女生競賽讀詞語。

1、思慮

1）師引讀第一自然段：清晨，尤拉醒了。他看看窗外，天氣很好?。ń袢帐乔缛?，天氣很好!今日下雨了，天氣不好！）今每日氣很好，于是，他想要做一些好事情。再讀詞語“事情、好事情”

（2）尤拉詳細想做什么好事情呢？請三個小朋友來分別讀一讀課文的2——4

自然段，其余同學認真聽，認真找，看看課文里哪些句子在說尤拉想做的事情。

（生反應，ppt依據學生反應挨次出示句子。）

假如妹妹掉到河里，我就跳下去救她。

假如狼來抓小狗，我就開槍把狼打死。誰來抓小狗？讀字：狼（反犬旁）偏

旁表字義，看到反犬旁就知道這個字和什么有關？（動物，獸類）我們還學過哪嫗瑩協(xié)塒補縲鄭銦離淶臟熱綆銜軌。些有反犬旁的字？

假如奶奶不當心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院。讀詞語“摔斷腿”。誰摔斷腿？

生：奶奶摔斷腿。

師：哇，奶奶摔斷腿，好嚴重啊！他想——齊讀句子。

（1）“天氣很好，尤拉想要做些好事”（齊讀尤拉的想法的句子）他想——師

引讀三句話，學生邊讀，師邊貼出相對應句子。

（跳河救妹妹、開槍救小狗、背奶奶去醫(yī)院）

那這三件事是“已經”或許“正在”發(fā)生的事情嗎？你從哪個詞語看出來的？

（不是，從假如看出來的。）

Ppt出示句子：

假如妹妹掉到河里，我就跳下去救她。

假如狼來抓小狗，我就開槍把狼打死。

假如奶奶不當心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院。

理解“假如”的意思。什么是“假如？”假定，還沒有發(fā)生的事情，設想。

誰能用這樣的句式來說一句話？

句式：假如，我就。

出示句子（做超鏈接，假如不可以答好，就出示，假如答得不錯就不用出示）

假如明日下雨，我就。

假如我的水彩筆忘帶了，我就。

再讀這三句話，理解意思。（妹妹掉到河里，狼來抓小狗，奶奶摔斷腿，這

些事情都沒有發(fā)生。）

（2）尤拉想做好事情，可是他做了沒有呢？就在尤拉想做這些好事情的時候，

發(fā)生了什么事呢？請同學們趕忙找到課文的2、3、4自然段，說一說（課件展現這幾句話）

發(fā)生了什么事？指名讀。

恰巧妹妹來了，她說：“尤拉，帶我到山上玩吧！”“不，別打攪我想事情！”尤拉說。妹妹委屈地走開了。（讀詞語“委屈”）齊讀，妹妹需要尤拉帶她去玩,可是尤拉沒有帶她去，妹妹委屈地走開了。

還發(fā)生了什么事？指名讀橈鉞貪梔鮒鐵縷燭頁棗鰍篩爾嬪儈。正好小狗跑來了，它對尤拉抬起腦袋，搖搖尾巴：“尤拉，給我點水喝吧?！薄白唛_，我正在想事情。”尤拉說。小狗夾著尾巴跑開了。（讀詞語抬起，抬起腦袋，讀句子。讀詞語“夾著”，讀句子。）小狗需要尤拉給他水喝，結果呢？（尤拉沒有給他喝）

還發(fā)生了什么事？齊讀。

正好奶奶在廚房里喊尤拉：“小尤拉乖乖，幫奶奶刷碗吧?！薄澳约核?，我的事情更重要！”尤拉高聲說。奶奶在哪里？生：在廚房里，讀詞“廚房”，

奶奶在廚房里需要尤拉做什么？生：要尤拉幫忙刷碗。讀詞語：“刷碗”讀句子?？墒墙Y果呢？（尤拉讓奶奶自己刷）

3）妹妹要尤拉帶她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他幫忙刷碗，他們正需要輔助，尤拉輔助他們了嗎？沒有輔助他們，拒絕了他們。

3、同桌議論

（1）你們感覺尤拉這樣做對不對呢？（不對）為何？請同桌議論議論，指名反應。（尤拉想要輔助他人做些好事情，可是他想要輔助的那些事情并無發(fā)生，而這些人需要他輔助的事情，他卻沒有去做。）你以為他應當如何做呢？是的，我們都理解該怎么做，可是尤拉想來想去，不知道該做些什么，他只能去問媽媽。

（2）媽媽叫尤拉做什么？（請同學們一同讀第5自然段ppt出示第五自然段）生反應，貼詞條：帶妹妹去玩、給小狗喝水、幫奶奶刷碗

（3）那么此刻你理解媽媽告訴尤拉做好事情該怎么做嗎？

小結：尤拉只想做一些“大好事”，殊不知道做這些身旁的簡單小事也是做

好事情。其實做好事情，就是輔助他人解決一些問題或許困難，是做他人需要的

事情，哪怕事情很小，也是在做好事情。不要由于這件好事很小，就不去輔助別

人了。這就叫做：勿以善小而不為！

聽了媽媽的話，尤拉知道了做好事，從身旁小事做起，要付諸行動去做，愿

望才能實現。相信你們理解了這個道理也會和小尤拉同樣成為一個樂于助人的好

孩子，這樣才是真的長大了！

此刻課文里的生字寶寶也需要你們的輔助，你們愿意來幫幫它們嗎？

送生字寶寶回家！轤襯驏駟祿釣驕誼綾緯紕蠆穢敘嗎。A、（ppt出示生字：斷腿尤碗廚以及拼音，點擊送回家）指名填空

B、感謝你們的輔助，課文里生字想和你們交朋友，你們愿意嗎？

此刻我們來開火車吧。其余同學請認真認真聆聽，假如這個列火車開得又快又準，請你給他們一個鼓舞的掌聲，假如有哪一節(jié)車廂出了問題，請你輔助他讀準，這也是在做好事情。你們做好讀的準備了嗎？（問一列火車）你們做好聽的準備了嗎？（問其余沒有開火車的同學）

讀錯了糾正，讀對了賜予鼓舞的掌聲。

（五）穩(wěn)固識字，指導書寫

最后認讀生字“事情”，尤拉想要做好事情，誰能來給事字組詞？請同學們察看，這個“事”字該怎么寫？生察看，寫字

我會寫字我能一筆一畫認認真真地寫（ppt出示）

范寫“事”（筆劃多，上下各部分要對齊寫扁平，找準壓線筆，第一橫寫長，中間“口”較小，最后豎鉤寫長）

范寫“情”左窄右寬，左側豎長，右側上扁下長，對齊寫。

老師發(fā)現，只需認真察看，一筆一畫認認真真地寫，每位