課文 6樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計

賀蘭回小電子教案科目：語文執(zhí)教時間：2022年月日課題6.樹和喜鵲課時：兩課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀12個生字，會寫6個生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識。教學(xué)重點：會寫6個生字;借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1.

板書課題：樹和喜鵲。2.齊讀課題。3.

看到課題，你想知道什么？二、初讀課文，自學(xué)生字〔一〕師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音〔二〕出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.

自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2.

把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。3.

再讀課文，把課文讀通順、流利。4.

檢查生字的認(rèn)讀情況。課件出示帶生字的重點句子?！?〕讀句子?！?〕讀句中的生字。

〔3〕去掉生字的讀音再讀?！?〕出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。5.

學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時給予引導(dǎo)、點撥。三、熟讀課文，感知理解

1.

開火車讀文，想一想課文講了一件什么事？2.

指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補充。3.

老師板書“孤單〞、“快樂〞?！?〕聯(lián)系生活實際說一說什么是“孤單〞？〔2〕為什么“樹很孤單，喜鵲也很孤單〞?生自由發(fā)言，師指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段?！?〕為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂〞?4.

課件出示：“樹很孤單，喜鵲也很孤單。〞“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。〞“樹很快樂，喜鵲也很快樂。〞讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？用上“……也……〞說話。第二課時一、課文回憶1.

開火車讀生字卡片。2.

猜字謎比賽。3.

讀了這篇課文，你懂得了什么？二、練寫生字1.

課件出示要寫的生字，讀一讀。

2.

仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置，并認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤〞。

〔1〕老師范寫，學(xué)生觀察筆順?！?〕學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

3.

口頭給生字組詞。4.

學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)書寫時，教師要強(qiáng)調(diào)書寫的注意點和書寫的姿勢。5.

展示局部學(xué)生作品，師生共同評價寫字情況。

三、課外拓展1.

把這個故事講給