部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《6我要的是葫蘆》、植物媽媽有辦法

我要的是葫蘆人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)引入新課親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)它是什么樣子吧！引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開(kāi)白色花，雌雄同株。葫蘆的藤可達(dá)15米長(zhǎng)，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達(dá)一千克。我會(huì)認(rèn)葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

多音字種長(zhǎng)

cháng

（細(xì)長(zhǎng)）

zhǎng

（長(zhǎng)大）

zhǒng（種子）

zhòng

（種花）

葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅?/p>

賽（比賽）（決賽）感（感覺(jué)）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）

我會(huì)組詞課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：“從前有個(gè)人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個(gè)“葫蘆”的意思是一樣嗎？自讀課文自然段：句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實(shí)。課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上掛了幾個(gè)小葫蘆？從圖上看葫蘆的柄很長(zhǎng)，從藤上垂下來(lái)，像掛在那里一樣。課文講解誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。課文講解這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那個(gè)人每天都要去看幾次！課文講解自讀第二自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。有幾只蚜蟲(chóng)不用怕，沒(méi)關(guān)系，不要緊。

有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著些蚜蟲(chóng)，心里想：有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么？是什么意思？課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語(yǔ)”、“賽過(guò)大南瓜”?！岸⒅笔且恢庇醚劬粗?。“自言自語(yǔ)”是自己跟自己說(shuō)話?！百愡^(guò)大南瓜”是比南瓜長(zhǎng)得還要大。課文講解思考：蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專(zhuān)門(mén)吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對(duì)植物有損害。課文講解學(xué)習(xí)第三自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：葫蘆上生了蚜蟲(chóng)，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？樹(shù)上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？分組討論，互相學(xué)習(xí)，談出自己的見(jiàn)解，反饋內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)。課文講解一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。”鄰居做得對(duì)，因?yàn)槿~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)。課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲(chóng)沒(méi)關(guān)系。趕快想辦法消滅蚜蟲(chóng)。思考：蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，會(huì)吃葉子，種葫蘆的人為什么說(shuō)蚜蟲(chóng)不用治？課文講解學(xué)習(xí)第四自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺(jué)？

沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。惋惜歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲(chóng)

我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害拓展延伸明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。其實(shí)我們生活中也一樣，當(dāng)你有了小錯(cuò)誤，別人提醒你時(shí)，你應(yīng)當(dāng)虛心傾聽(tīng)及時(shí)改正，否則也會(huì)像種葫蘆的人那樣后悔莫及。學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空課文通過(guò)寫(xiě)一個(gè)人種葫蘆的經(jīng)過(guò)，告訴人們（

）。做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能只憑主觀判斷課后作業(yè)第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。植物媽媽有辦法小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課前導(dǎo)讀KEQIANDAODU課前導(dǎo)讀孩子長(zhǎng)大就要告別媽媽?zhuān)_(kāi)始自己嶄新的生活。植物媽媽們用什么辦法送別自己的孩子？讓我們?nèi)ブ参锿鯂?guó)探究大自然的奧秘吧。朗讀課文：數(shù)一數(shù)課文一共幾小節(jié)；說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？課前導(dǎo)讀五個(gè)小節(jié):

分別講述了

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三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆學(xué)習(xí)目標(biāo)XUEXIMUBIAO1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)蒲（pú）旅（lǘ）娃（wá）降（jiàng）蒼（cāng）蹦（bèng）炸（zhà）察（ch?。┩荩╳ā）啪（p?。┘姡╢ēn）識(shí)（shí）生字學(xué)習(xí)旅（旅行）（旅游）降（降落）（降臨）蒲（蒲公英）（蒲團(tuán)）詞組練習(xí)：娃（娃娃）（娃子）蒼（蒼耳）（蒼天）紛（紛紛）（繽紛）洼（山洼）（水洼）炸（炸開(kāi)）（爆炸）啪（啪的一聲）詞組練習(xí)：識(shí)（知識(shí)）（認(rèn)識(shí)）蹦（蹦跳）（蹦極）察（觀察）（察覺(jué)）課文講解KEWENJIANGJIE課文講解蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。閱讀第2～4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)植物媽媽用什么辦法讓孩子離開(kāi)她？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們，要