《生物的適應(yīng)性和多樣性》說課

《生物的適應(yīng)性和多樣性》說課

設(shè)計(jì)者：沈華良

1說教材2說教法3說學(xué)法4說教學(xué)過程CompanyLogo說教材教材的地位和作用1教學(xué)目標(biāo)

2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3CompanyLogo說教材1、教材的地位和作用《生物的適應(yīng)性和多樣性》是浙教版《科學(xué)》七年級上冊第二章《觀察生物》的最后一節(jié)。本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容有：生物對環(huán)境的適應(yīng)性和如何保護(hù)生物的多樣性。本內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了生物和非生物、常見生物以及生物體的結(jié)構(gòu)層次性的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識“生物的適應(yīng)性和多樣性”。CompanyLogo說教材適應(yīng)性

兩條主線多樣性

.1學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會，貼近學(xué)生生活。

2本節(jié)課的內(nèi)容安排注重初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).3注重落實(shí)《課標(biāo)》提出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究能力的要求

內(nèi)容三特點(diǎn)

.1、教材的地位和作用CompanyLogo說教材知識目標(biāo)（1）、初步建立生物能適應(yīng)環(huán)境而生存的理念（2）、探究蝎子在沙里藏身，植物向光的理由（3）、初步了解生物多樣性――“種”的多樣性技能目標(biāo)

（1）、練習(xí)使用溫度計(jì).情感目標(biāo)

（1）、體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展的重要意義（2）、體驗(yàn)熱愛生命，保護(hù)環(huán)境資源的情感，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣2、教學(xué)目標(biāo)CompanyLogo說教材重點(diǎn)沙土加熱的實(shí)驗(yàn)，探究蝎子埋在沙里的理由，各種生物的適應(yīng)性，保護(hù)生物的多樣性，獲得可持續(xù)發(fā)展的觀念難點(diǎn)沙土加熱實(shí)驗(yàn)，探究生物適應(yīng)的理由3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)CompanyLogo說教法

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的手段，它要求符合科學(xué)特點(diǎn)，符合教材內(nèi)容和教學(xué)目的，因而在本節(jié)課我選擇以下教學(xué)方法。第一種方法第二種方法第三種方法

1、直觀教學(xué)法

2、探究教學(xué)法

3、觀察討論法

CompanyLogo說學(xué)法1、自主學(xué)習(xí)

2、合作學(xué)習(xí)

3、利用因特網(wǎng)來獲取知識、解決問題的方法

教學(xué)是教師與學(xué)生交流的過程，教師既要傳授知識，更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。CompanyLogo說教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：CompanyLogo同是青蛙，，為什么在在不同的環(huán)環(huán)境各有不不同？說教學(xué)過程程CompanyLogo課堂：展示和交流為什么植物總是朝有光的方向生長？

植物的向光性是使植物得到更多的光進(jìn)行光合作用，為自己制造更多的養(yǎng)料。課前：植物物向光生長長的實(shí)驗(yàn)說教學(xué)過程程二、新課教教學(xué)1、生物對環(huán)環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)：CompanyLogoflash演示：向日日葵如何何適應(yīng)環(huán)境境植物要生存存下來就必必須適應(yīng)它它們的生存存環(huán)境。動物也是如如此。它是如何何適應(yīng)環(huán)境境的？說教學(xué)過程程CompanyLogo探究問題：蝎子為什么在沙里藏身？得出結(jié)論：蝎子在沙里藏身是為了“避暑”；這是蝎子對環(huán)境適應(yīng)的一種表現(xiàn)。動物對環(huán)境境的適應(yīng)性性對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較分析實(shí)驗(yàn)探究（復(fù)習(xí)溫度計(jì)的使用）

找出探究的假設(shè)展示交流：：有關(guān)測量量沙子溫度度的實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)說教學(xué)過程程CompanyLogo擴(kuò)展練習(xí)枯葉蝶變色龍選擇一種熟熟悉或喜愛愛的生物，，描述它是是如何適應(yīng)應(yīng)環(huán)境。小結(jié)：生物物對環(huán)境的的適應(yīng)性。。而地球上上環(huán)境的多樣性又又決定了生生物的多樣樣性。

它們是怎樣把自己隱藏在環(huán)境中的？說教學(xué)過程程CompanyLogo我國野生動動植物資源源的現(xiàn)狀展示和交流流我國有豐富富多樣的野生動植植物資源我國有很多多珍稀動植物物我國瀕危物物種和已滅絕的物物種2、保護(hù)生物的的多樣性說教學(xué)過程程CompanyLogo如果樹木是會哭泣的話，那聲音會是多么凄涼。水污染，魚魚類大量死死亡說教學(xué)過程程CompanyLogo小組活動說教學(xué)學(xué)過程程學(xué)生分分四人人一小小組進(jìn)進(jìn)行討討論，，交流流，合合作完完成三三個問問題：：A、你知知道生生物有有多少少種？？B、它們們之間間有何何聯(lián)系系？C、影響響生物物種類類變化化的原原因是是什么么？CompanyLogo小組活活動

學(xué)生分四人一小組進(jìn)行討論，交流，合作完成三個問題C、影響生物種類變化的原因是什么？.B、它們之間有何聯(lián)系？.A、你知知道生生物有有多少少種？？.說教學(xué)學(xué)過程程CompanyLogo事件分分析事件1：在中國國，有的的人覺覺得中中國的的動植植物種種類多多如牛牛毛，，甚至讓讓人樹樹不過過來，，偶爾爾砍掉掉殺掉掉一些些也沒沒什么么了不不起。。動物園園中的的一只只華南南虎一一天就就吃掉掉15～25千克牛牛肉，，更不用用說其其他的的花銷銷了，，不飼飼養(yǎng)他他它，，豈不不是節(jié)節(jié)約了了一大大筆資金嗎嗎？事件2：日本是一個個森林林覆蓋蓋率最最高的的國家家，但他他們從從不砍砍自己國國家的的一棵棵樹。。即使使要砍砍樹也也要經(jīng)經(jīng)過層層層的的審批批才能能夠砍一棵棵樹。。日本從從中國國低價價進(jìn)口口木材材，加加工制制作成成精美美的木木筷，，再高價買買給中中國。。然后后又從從中國國低價價回收收用過過的木木筷用用來做做紙漿。在占領(lǐng)領(lǐng)臺灣灣的50年里，，日本本人將將臺灣灣島上上的古古樟樹樹大部部分砍光光運(yùn)回回國內(nèi)內(nèi)。從中你你得到到什么么啟示示？說教學(xué)學(xué)過程程CompanyLogo討論1、在日日常生生活中中，人人們有有哪些些不注注意保保護(hù)生生物資源源的行行為？？2、在日日常生生活中中，你你能為為保護(hù)護(hù)生物物做些些什么么？并說明明理由由。說教學(xué)學(xué)過程程CompanyLogo課后練練習(xí)進(jìn)一步步查閱閱資料料，就就你最最喜歡歡的珍珍稀動動(植)物的分分類地地位、、分布布、數(shù)數(shù)量、、保護(hù)護(hù)和人人類對對其利利用的的情況況及你你的設(shè)設(shè)想、、建議議編制制一份份小報(bào)報(bào)，出出一期期專欄欄刊出出。學(xué)生生小小結(jié)結(jié)說教教學(xué)學(xué)過過程程CompanyLogo五、、板板書書提提綱綱第7節(jié)生生物物的的適適應(yīng)應(yīng)性性和和多多樣樣性性(一)生物物對對環(huán)環(huán)境境的的適適應(yīng)應(yīng)1、植植物物向向光光生生長長的的特特性性2、探探究究蝎蝎子子在在沙沙里里藏藏身身的的原原因因3、動動物物的的"偽裝裝"————保護(hù)護(hù)色色、、擬擬態(tài)態(tài)(二)保護(hù)護(hù)生生物物的的多多樣樣性性1、生物的的多樣性性2、我國珍珍稀動植植物資源源3、保護(hù)生生物的多多樣性—>可持續(xù)性