小班教案范文十篇

小班教案范文十篇小班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。2、了解如何避免捉迷藏帶來(lái)的傷害，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：知道捉迷藏游戲中可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)保護(hù)自己活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒安全用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1、會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)（1）出示圖片：小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會(huì)躲在哪里呢？來(lái)找找濤濤和文文躲在哪里？（2）猜一猜：躲在窗簾后面，可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？躲在陽(yáng)臺(tái)的柜子上，可能會(huì)發(fā)生什么意外？躲在冰箱里對(duì)嗎？為什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？躲在床下面，可能會(huì)發(fā)生什么事情？2、欣賞故事《花桌布》（1）這天小動(dòng)物們又開(kāi)始玩捉迷藏的游戲了，這次會(huì)不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)地事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事了是怎么說(shuō)的。邊出示圖片邊講述故事。（2）提問(wèn)：在哪里玩捉迷藏？躲在哪里？A、差點(diǎn)沒(méi)找到B、原來(lái)B躲在哪里了？后來(lái)突然發(fā)生了什么事情？3、游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)。小朋友們說(shuō)的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個(gè)"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲，老師說(shuō)出一種情況，請(qǐng)小朋友判斷對(duì)或錯(cuò)，并進(jìn)行搶答，看誰(shuí)回答得又快又準(zhǔn)確。（1）捉迷藏時(shí)，可以躲在冰箱里。對(duì)或錯(cuò)（2）在馬路上捉迷藏。對(duì)或錯(cuò)（3）在建筑工地附近捉迷藏。對(duì)或錯(cuò)（4）捉迷藏時(shí)，躲在停放的汽車下面。對(duì)或錯(cuò)教學(xué)反思：在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一味的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。小班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)向不同方向的雙腳并攏跳，落地輕動(dòng)作靈活。2、探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。3、體驗(yàn)參加體育游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)說(shuō)兒歌。活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)來(lái)熱身：激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。1、介紹角色，激發(fā)興趣。教師導(dǎo)語(yǔ)：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？它在嘴巴里是怎么做運(yùn)動(dòng)的？我們現(xiàn)在是一個(gè)快樂(lè)的跳跳糖，一起來(lái)跳一跳吧！2、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。二、我是快樂(lè)跳跳糖：探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。1、自由嘗試與練習(xí)。 自由感受跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。教師導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)的跳跳糖們，你會(huì)怎樣跳呢？找個(gè)空地試一試。教師小結(jié)：雙腳并攏向上跳，雙腳并攏輕輕落。2、“大嘴巴”游戲 引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。教師導(dǎo)語(yǔ)：這里有個(gè)大嘴巴，請(qǐng)你想一想在這里面應(yīng)該怎么跳？聽(tīng)到大嘴巴說(shuō)話向不同方向跳。（向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳，向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳）3、游戲活動(dòng)：快樂(lè)跳跳糖 增加難度，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能看懂這些小腳丫上的方向標(biāo)記，做個(gè)快樂(lè)的跳跳糖？（請(qǐng)幼兒示范。）現(xiàn)在請(qǐng)你們自由擺放小腳丫并跳一跳！三、跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育游戲。1、隨音樂(lè)放松，重點(diǎn)放松腿部。導(dǎo)語(yǔ)：跳跳糖們?cè)摶丶伊?，你覺(jué)得你哪里最累呢？我們來(lái)放松一下吧！2、總結(jié)評(píng)價(jià)。小班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。活動(dòng)流程：1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。2、認(rèn)識(shí)紅紅（1）介紹紅紅（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。（3）觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3、認(rèn)識(shí)東東（1）觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。（2）友愛(ài)教育，勸說(shuō)東東。（3）幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。4、介紹自己（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。小班教案篇4教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)做蔬菜沙拉，提升動(dòng)手能力。知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。活動(dòng)準(zhǔn)備工具：水果刀、水晶盆。主料：櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿。輔料：香蕉片、面包酥、沙拉醬?；顒?dòng)過(guò)程1、小朋友你們都吃過(guò)蔬菜沙拉吧！（吃過(guò)）2、那老師想知道你們會(huì)做嗎？（不會(huì)）3、那要是在你們想吃的時(shí)候，媽媽不給做怎么辦??？（不知道）4、老師有個(gè)好辦法，想不想知道?。浚ㄏ耄?、我們來(lái)自己學(xué)的做，在想吃的時(shí)候可以自己動(dòng)手做，這個(gè)辦法好不好？（好）6、那想不想學(xué)??？（想）那我們就開(kāi)始吧！7、我們就學(xué)香脆蔬菜沙拉，先來(lái)認(rèn)識(shí)下都需要什么食材吧！8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿、香蕉片、面包酥、沙拉醬。9、香脆蔬菜沙拉做法——我們先動(dòng)手把蔬菜洗干凈。——把櫻桃蘿卜、生菜、西紅柿切好，放放到水晶盆里?！錾舷憬镀兔姘?，淋上沙拉醬，食用的拌均勻即可。10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃??？（想吃）11、會(huì)做蔬菜沙拉了，以后要做給家人吃，孝順父母。12、大家一起品嘗香脆蔬菜沙拉?；顒?dòng)結(jié)束小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、探索自然現(xiàn)象的興趣。2、練習(xí)講故事，復(fù)述故事中大霧的說(shuō)白?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象。2、復(fù)述故事中大霧的說(shuō)白?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一面鏡子。2、兒童用書(shū)，CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、做小實(shí)驗(yàn)，幫助孩子認(rèn)識(shí)霧。（1）、教師出示一面鏡子，提問(wèn)：看一看鏡子的表面明亮嗎?你能看清楚自己的臉嗎？（2）、教師在鏡子上哈一口氣，提問(wèn)：鏡子的表面和剛才一樣嗎？你還能看清楚自己的臉嗎？（3）、你知道鏡子的表面蒙上了一層什么嗎？（4）、有時(shí)候，我們的周圍會(huì)出現(xiàn)像霧氣一樣的大霧，讓我們看不清楚遠(yuǎn)處的東西。你看見(jiàn)過(guò)大霧嗎？（5）、讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《喂，大霧，你在哪里》，了解大霧。2、教師講述故事，引導(dǎo)孩子知道故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中大霧的說(shuō)白。（1）、教師講述故事至“現(xiàn)在我要把天空和太陽(yáng)也藏起來(lái)”。大霧把收藏起來(lái)了？結(jié)果發(fā)生了什么事？他還要把誰(shuí)藏起來(lái)？你認(rèn)為大霧能把天空和太陽(yáng)藏起來(lái)嗎？（2）、教師接著講述故事至“那我就把自己藏起來(lái)吧”。大霧把太陽(yáng)和天空藏起來(lái)了嗎？結(jié)果怎么樣？他把海岸藏起來(lái)后，發(fā)生什么事?大霧把所有的東西都藏起來(lái)了，結(jié)果，他又想出了什么主意？大霧把自己藏起來(lái)會(huì)發(fā)生了什么事呢？（3）、教師接著講述故事至結(jié)尾。霧把自己藏起來(lái)，發(fā)生了什么事？為什么大霧沒(méi)有了，所有的東西就出現(xiàn)了？大霧到底是什么東西呢？3、請(qǐng)孩子再次欣賞故事，知道霧的相關(guān)知識(shí)。（1）、播放CD，請(qǐng)孩子再次欣賞故事。（2）、為什么大霧能把所有的東西都藏起來(lái)呢？（3）、有大霧的天氣和平時(shí)的天氣有哪些不同的地方？它給人們的生活帶來(lái)什么影響？（4）、鏡子上哈氣形成的霧和故事里的大霧一樣嗎？你能制造出霧嗎？活動(dòng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：請(qǐng)你看書(shū)試著講一講這個(gè)故事。引導(dǎo)孩子復(fù)述大霧的說(shuō)白。小班教案篇6小班語(yǔ)言的活動(dòng)教案：水活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無(wú)處不在。2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程一、傾聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。1、傾聽(tīng)流水聲（放錄音PPT）（問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？）（水）2、你們能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)水，你還知道有什么水？教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看一看吧。二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下詩(shī)歌《水》。但是在聽(tīng)的時(shí)候，王老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：你在詩(shī)歌里都聽(tīng)到了那些水？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。2、出示PPT,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（大大的水，是海水。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。靜靜的水，是湖水。清清的水，自來(lái)水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。）3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）4、引導(dǎo)幼兒討論：小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽(tīng)到的水，今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽(tīng)，看看周圍還有什么樣的水。、延伸提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：假如沒(méi)有了水，世界將會(huì)變成什么樣？（植物離不開(kāi)水，金魚(yú)離不開(kāi)水，引出人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛(ài)惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。小班教案篇7活動(dòng)背景：對(duì)于我們小班幼兒來(lái)講,孩子年齡越小越對(duì)自然中的色彩感興趣,在幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),家長(zhǎng)們也希望我們帶孩子走出幼兒園,去親近大自然,感受大自然。泥巴來(lái)自大自然，幼兒對(duì)自然的奧秘有著強(qiáng)烈的好奇心和探索性。雖然,我們都是農(nóng)村的孩子，但接觸泥土等自然物的機(jī)會(huì)已經(jīng)幾乎沒(méi)有了。有一些老師和家長(zhǎng)不敢大膽放手讓幼兒去玩,擔(dān)心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生會(huì)傷了眼睛，易弄臟衣服等。要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，配合幼兒園利用泥沙這類自然物質(zhì)，引導(dǎo)幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時(shí)，開(kāi)展造房子、捏小人等活動(dòng)，使幼兒在中學(xué)，在學(xué)中玩，嘗試探索泥沙等自然物質(zhì)的奧秘。因此我設(shè)計(jì)了《娃娃食品店》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使孩子獲得對(duì)泥的原始的感性認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡玩泥，體驗(yàn)玩泥帶來(lái)的樂(lè)趣。2、大膽地運(yùn)用輔助物進(jìn)行穿插、拓印，制作出各類食品。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個(gè)食品店。2、泥做成的各類點(diǎn)心布置成娃娃食品店。3、每位幼兒一份泥，一個(gè)盒子，一塊泥工板?；顒?dòng)過(guò)程：一、參觀食品店。1、今天,老師帶你們?nèi)ナ称返昕纯矗梦覀兊牧裂劬φ艺业昀镉行┦裁礀|西？2、幼兒參觀實(shí)物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西?是什么樣的？二、我看到的食品。1、你剛才看到了哪些吃的東西？（它叫什么？是什么樣子的?）幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……師：剛才，我們看到了那么多食品。2、今天我們小一班“娃娃食品店”開(kāi)張了，我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西？（用泥做成的食品）3、幼兒參觀泥工做成的食品店。（在幼兒觀察食品時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)有些什么？長(zhǎng)得怎么樣?）4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的？幼（棒棒糖），師幼徒手做棒棒糖，（取一塊泥，放在手心認(rèn)真搓，團(tuán)團(tuán)圓，看看圓了沒(méi)有，沒(méi)有，再使勁團(tuán)……）5、老師這還有一樣好吃的食品，（出示包子）這是什么，長(zhǎng)得怎么樣?你知道是怎樣做出來(lái)的？6、老師邊講解邊示范制作：（包子有三個(gè)角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來(lái)的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學(xué)“按”，最后請(qǐng)一名幼兒敲出來(lái)。）三、小師傅做點(diǎn)心。1、我們也來(lái)幫忙做更多好吃的點(diǎn)心，好嗎？3、你想做什么呢?用什么來(lái)做呢？（泥）看看桌子上有什么？老師為你們準(zhǔn)備了小棒，各種種子，可以做什么？4、師介紹操作材料，提醒操作規(guī)則。3、幼兒制作活動(dòng)。師指導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。四、我做的多棒。1、你做了什么好東西？（跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)）2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說(shuō)說(shuō)：我做的是什么？五、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展制作食品、給食品涂色等活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)于幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化原則?；顒?dòng)開(kāi)始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個(gè)于生活的真實(shí)情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長(zhǎng)得很漂亮。接著，由剛才的真實(shí)生活情境幫助幼兒過(guò)渡到游戲情境，創(chuàng)設(shè)“娃娃食品店開(kāi)張了”的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類食品，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，按自己的意愿大膽地對(duì)泥巴進(jìn)行加工操作，來(lái)代替想象中自己所喜愛(ài)的食品，充分發(fā)揮了孩子的潛能，促進(jìn)幼兒科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等多領(lǐng)域的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密，環(huán)環(huán)相扣，準(zhǔn)備充分，幼兒也有充分操作的時(shí)間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗(yàn)快樂(lè),從而激發(fā)幼兒對(duì)自然物的好奇和探索欲望使本次活動(dòng)最終的目的。小班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、了解皮球的外形特征及各種玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的'圖片、光碟資料。4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干?；顒?dòng)過(guò)程:一、大皮球，滾得快1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。二、大皮球，跳得高1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。討論：能不能填充別的東西？3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高？4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。三、大皮球，伙伴多1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。4、任選一球玩。四、皮球是我的好朋友1、討論：玩兒皮球的益處。2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。小班教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：.樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，理解部分與整體的關(guān)系。.嘗試用“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……”的句式描述畫(huà)面中的部分與整體的圖片。.在猜想中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣。.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：會(huì)玩語(yǔ)言游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》；已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)手偶一個(gè)，繪本《猜猜我是誰(shuí)》。圖卡：柳樹(shù)、草地、白云、太陽(yáng)等。活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師將小鳥(niǎo)手偶藏在身后：今天有位小客人來(lái)到我們教室，大家一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?師學(xué)小鳥(niǎo)叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”師出示小鳥(niǎo)：“今天小鳥(niǎo)還帶來(lái)了它的好朋友，都在這本書(shū)里。”（出示繪本封面）“你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？”幼兒自由想象。二、閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒猜想并體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。.師：“誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)?！狈_(kāi)繪本第一頁(yè)。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰(shuí)呀？”請(qǐng)幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰(shuí)?師：“問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)，大家猜對(duì)了嗎?小鳥(niǎo)搖頭了，都沒(méi)猜對(duì)。我們來(lái)問(wèn)圖書(shū)吧。”翻開(kāi)第二頁(yè)，“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是瓢蟲(chóng)呀！”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)句式。師：“剛才為什么大家都沒(méi)猜對(duì)呢？因?yàn)槟侨齻€(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲(chóng)身上的什么呢？”。（點(diǎn)）“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲(chóng)身上的一部分，小瓢蟲(chóng)可比黑點(diǎn)大多了?！?師：“小瓢蟲(chóng)是小鳥(niǎo)的好朋友呢?？纯催€有誰(shuí)？”翻開(kāi)第三頁(yè)：“哎呀!是大老虎來(lái)了嗎?大老虎會(huì)是小鳥(niǎo)的好朋友嗎？”幼兒自由猜測(cè)。翻開(kāi)第四頁(yè)：“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是……小蜜蜂呀！”返回前頁(yè)，“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么？”（身上的花紋）“花紋也是小蜜蜂身體的一部分?！?翻開(kāi)第五頁(yè)。師：“黑咕隆咚的，這是誰(shuí)呀?猜猜看?！庇變翰孪?。師：“這是誰(shuí)呀?原來(lái)是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的?！?.繼續(xù)翻看以下頁(yè)面，讓幼兒邊看邊猜想，用“這是誰(shuí)呀？原來(lái)是……”的句式說(shuō)出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物。三、完整閱讀圖書(shū)，并一起講述。師：“這些都是小鳥(niǎo)的好朋友。我們?cè)賮?lái)看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說(shuō)出它們的名字。”四、結(jié)束部分。師：“今天小鳥(niǎo)帶來(lái)了這么多好朋友，我們和它們一起到外面去玩一玩吧?！被顒?dòng)延伸：將繪本放在閱讀區(qū)中，供幼兒觀看?；顒?dòng)反思：著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：圖畫(huà)不單是文字的說(shuō)明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛(ài)上她讓幼兒用想