程序設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱

程序設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱課程基本信息課程代碼：SE2501課程名稱（中/英）：程序設(shè)計(jì)實(shí)踐/ProgrammingPractice學(xué)分：2總學(xué)時(shí)：40理論學(xué)時(shí)：16 實(shí)踐學(xué)時(shí)：24課程性質(zhì)：必修開課學(xué)期：2適用專業(yè)：軟件工程先修課程：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)開課單位：信息科學(xué)與工程學(xué)院大綱版本：XX制定（修訂）人：XXX審核人：XX批準(zhǔn)人：XX制定（修訂）時(shí)間：XX.5審核時(shí)間：XX.6批準(zhǔn)時(shí)間：XX.6一、課程簡介《程序設(shè)計(jì)實(shí)踐》是專業(yè)基礎(chǔ)課程,為《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》之后續(xù)課程,其主要目的是讓學(xué)生進(jìn)一步地對C語言基礎(chǔ)知識(shí),尤其是對數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和掌握,課程結(jié)合具體的應(yīng)用實(shí)例,應(yīng)用軟件工程和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想,將基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、技巧進(jìn)行綜合,循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生,直至完成綜合的實(shí)例,同時(shí),訓(xùn)練了學(xué)生實(shí)際分析問題的能力、編程能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣。二'課程目標(biāo)（一） 課程具體目標(biāo)掌握c語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)；具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和父流。（二） 課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系表1本課程對專業(yè)畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案能力：能夠針對軟指標(biāo)點(diǎn)3.3能夠按照設(shè)計(jì)方目標(biāo)1件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題設(shè)計(jì)解決方案,開發(fā)滿案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟硬件足特定需求的軟硬件系統(tǒng)或組件,并能夠在設(shè)計(jì)/開實(shí)現(xiàn)。發(fā)環(huán)節(jié)中表達(dá)創(chuàng)新意識(shí),考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。目標(biāo)2畢業(yè)要求10.溝通與交流：具有溝通的能力、方法和技巧,能夠就軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰與報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令,并具備一定的國際視野,能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。指標(biāo)點(diǎn)10.2具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流。課程對解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)在課程理論知識(shí)講授環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)實(shí)踐能力與解決復(fù)雜工程問題的能力。在授課過程中引入與生活相關(guān)的實(shí)際案例,比如：學(xué)生信息管理系統(tǒng)、圖書館信息管理系統(tǒng)、簡單的游戲設(shè)計(jì)等。針對這些復(fù)雜案例,將需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試與測試整個(gè)程序開發(fā)過程貫徹始終,通過案例引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題進(jìn)行分解,運(yùn)用工程開發(fā)的方法解決復(fù)雜工程問題。并通過適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力為目標(biāo),圍繞課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,明確實(shí)驗(yàn)要求,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)成果考核。在課程考核環(huán)節(jié),根據(jù)課程支撐的課程目標(biāo)選擇合適的考核方式,考題設(shè)置應(yīng)完全覆蓋課程支撐的課程目標(biāo),考題設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生解決問題所需知識(shí)和能力的考查,考題的難度和深度應(yīng)能夠表達(dá)復(fù)雜工程問題的特征?？傊?本課程的教學(xué)通過在理論講授、課后作業(yè)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程考核等環(huán)節(jié)充分貫徹培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力的理念和要求,實(shí)現(xiàn)本課程支撐課程目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)內(nèi)容及基本要求(―)理論教學(xué)第1單元C語言相關(guān)知識(shí)(6學(xué)時(shí))教學(xué)內(nèi)容C語言課程內(nèi)容綜述：進(jìn)一步理解函數(shù)、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體等部分的知識(shí)；文件的操作；預(yù)處理指令和文件包含?；疽筮M(jìn)一步強(qiáng)化C語言基本知識(shí),綜合應(yīng)用C語言復(fù)雜數(shù)據(jù)類型、函數(shù)、指針等相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題；進(jìn)一步加強(qiáng)測試與調(diào)試的能力；（3） 掌握文件操作函數(shù)的使用方法；（4） 理解預(yù)處理指令和文件包含。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐“課程指標(biāo)點(diǎn)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)〞,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用C語言基礎(chǔ)知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力,強(qiáng)化測試與調(diào)試能力,在處理細(xì)節(jié)與矛盾的過程中學(xué)會(huì)思考,解決問題。本單元教學(xué)通過“互動(dòng)、開放〞的課堂形式,采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂討論及課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)老師提供的拓展知識(shí)和能力的渠道,建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。第2單元C語言指針進(jìn)階（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1） 二級指針、指針數(shù)組、指向函數(shù)的指針；（2） 鏈表的基本操作?；疽螈胚M(jìn)一步強(qiáng)化指針的應(yīng)用,掌握二級指針、指針數(shù)組、指向函數(shù)的指針等基礎(chǔ)知識(shí)；（2）掌握鏈表的基本操作；（3） 進(jìn)一步加強(qiáng)測試與調(diào)試的能力。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐“課程指標(biāo)點(diǎn)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)〞,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用C語言基礎(chǔ)知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力,強(qiáng)化測試與調(diào)試能力,在處理細(xì)節(jié)與矛盾的過程中學(xué)會(huì)思考,解決問題。本單元教學(xué)通過“互動(dòng)、開放〞的課堂形式,采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂討論及課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)老師提供的拓展知識(shí)和能力的渠道,建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。第3單元案例模塊化程序設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1） 模塊化程序設(shè)計(jì)思路；（2） 模塊的劃分方法；（3） 程序邏輯、流程圖；（4） 案例?；疽笸ㄟ^一個(gè)完整的案例,引導(dǎo)學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)過程,深刻體會(huì)C語言結(jié)構(gòu)化、模塊化特點(diǎn),能夠靈活運(yùn)用C語言的相關(guān)知識(shí)完成任務(wù)。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐“課程指標(biāo)點(diǎn)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)''和“課程指標(biāo)點(diǎn)2:具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流〞,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用C語言基礎(chǔ)知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力,強(qiáng)化測試與調(diào)試能力,在處理細(xì)節(jié)與矛盾的過程中學(xué)會(huì)思考,解決問題。本單元教學(xué)通過“互動(dòng)、開放〞的課堂形式,采用探究式學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)入的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂討論及課后作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)老師提供的拓展知識(shí)和能力的渠道,建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1.文件程序設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（1）掌握文件的基本概念；（2） 掌握文本文件的打開和關(guān)閉操作。（3） 掌握文本文件的順序讀、寫方法。基本要求掌握文件的基本概念及其訪問。支撐的課程目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以支撐“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)〞。本實(shí)驗(yàn)通過問題啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化對文件操作的練習(xí)和理解,加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2.指針進(jìn)階（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（1） 指針數(shù)組的基本應(yīng)用和編程方法；（2） 單向鏈表的建立和基本操作?；疽螅?） 理解指針數(shù)組的概念,掌握指針數(shù)組的基本應(yīng)用和編程方法；（2） 掌握單向鏈表的概念和建立方法；（3） 掌握單向鏈表的基本操作。支撐的課程目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以支撐“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)〞。本實(shí)驗(yàn)通過問題啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化對指針數(shù)組和單鏈表的練習(xí)和理解,加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3.函數(shù)與程序結(jié)構(gòu)（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容文件包含的操作及函數(shù)嵌套的使用?；疽螅?） 了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想；（2） 掌握使用工程組織多個(gè)程序文件的方法；（3） 掌握函數(shù)嵌套的使用方法；理解遞歸函數(shù)的編程方法。支撐的課程目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以支撐“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)〞。本實(shí)驗(yàn)通過問題啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化對文件包含的練習(xí)和理解,加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4.綜合設(shè)計(jì)（12學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合應(yīng)用C語言基礎(chǔ)知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)完整的案例（以學(xué)生信息管理系統(tǒng)為例,或其他類似的管理系統(tǒng)）?；疽缶C合應(yīng)用C語言基礎(chǔ)知識(shí),解決實(shí)際問題,培養(yǎng)分析、設(shè)計(jì)、測試與調(diào)試等能力。支撐的課程目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以支撐“課程指標(biāo)點(diǎn)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)''和“課程指標(biāo)點(diǎn)2：具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流〞。本實(shí)驗(yàn)通過綜合實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所掌握的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),綜合設(shè)計(jì)系統(tǒng),達(dá)到課程目標(biāo)的要求。四、教學(xué)方式、教學(xué)方法及課時(shí)安排教學(xué)方式表2課程目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)序號課程目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)講授作業(yè)實(shí)驗(yàn)1掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)；???2具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流。???以課堂講授為主,結(jié)合課堂講授內(nèi)容安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)及課后作業(yè),加深對理論教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工程實(shí)踐能力。教學(xué)方法本課程教學(xué)貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)''的教學(xué)思想,采用教學(xué)的“互動(dòng)、開放"的課堂形式,具體以課堂教學(xué)為主,結(jié)合自學(xué)、課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),采用啟發(fā)式、問題式的教學(xué)方法,基于項(xiàng)目的實(shí)際問題,提高學(xué)生解決復(fù)雜軟件工程問題的能力,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。相關(guān)課程目標(biāo)支撐如下：課堂教學(xué)主要程序設(shè)計(jì)有關(guān)的基本概念、基本理論以及基本分析方法,使同學(xué)們更好地熟悉C語言的基本知識(shí),提高學(xué)生對編程的興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、以及領(lǐng)會(huì)計(jì)算思維的內(nèi)涵。課堂教學(xué)盡量引入互動(dòng)環(huán)節(jié),通過問題導(dǎo)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方案,提高教學(xué)效果,達(dá)到“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)''的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,動(dòng)手尋找答案,以培養(yǎng)學(xué)生的解決復(fù)雜軟件工程問題的能力,達(dá)到“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)''和“課程目標(biāo)2：具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流"的要求。課堂討論以及課后作業(yè),能培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力,熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,鍛煉其解決復(fù)雜工程問題的能力。達(dá)到“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)"和“課程目標(biāo)2：具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流'的要求。課時(shí)安排本課程總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí),其中：理論講授16學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)（或上機(jī)或綜合練習(xí)）24學(xué)時(shí),具體教學(xué)安排如下表。表3學(xué)時(shí)分配與教學(xué)方法序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方法1C語言相關(guān)知識(shí)6講授2C語言指針進(jìn)階6講授3案例模塊化程序設(shè)計(jì)4講授4實(shí)驗(yàn)一：文件程序設(shè)計(jì)4實(shí)驗(yàn)5實(shí)驗(yàn)二：指針進(jìn)階4實(shí)驗(yàn)6實(shí)驗(yàn)三：函數(shù)與程序結(jié)構(gòu)4實(shí)驗(yàn)7實(shí)驗(yàn)四：綜合設(shè)計(jì)12實(shí)驗(yàn)合計(jì)40五'考核方式與成績評定辦法（一） 考核方式及具體要求最終成績由平時(shí)作業(yè)成績、期末成績和實(shí)驗(yàn)成績等組合而成,各部分所占比例如下：平時(shí)作業(yè)成績（占10%）:包括課堂考核、作業(yè)考核。其中,課堂考核：教師隨堂提問,根據(jù)課堂提問及學(xué)生回答下列問題情況給出評定成績；作業(yè)考核：教師評判作業(yè)并根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的正確性、完成認(rèn)真度及規(guī)范性給出評定成績。上機(jī)與實(shí)驗(yàn)（占30%）:主要考核基于C語言掌握的編程知識(shí)和編程能力,學(xué)生可根據(jù)任課教師提出的實(shí)驗(yàn)題目與目標(biāo),通過相應(yīng)的編程訓(xùn)練,逐步理解和掌握程序設(shè)計(jì)的思想和方法。期末考試成績（占60%）:本課程采用大作業(yè)的方法進(jìn)行考核。課程考核能夠?qū)W(xué)生專業(yè)核心知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用理論知識(shí)解決工程問題的能力進(jìn)行考核,支持對“課程目標(biāo)1：掌握C語言相關(guān)的編程進(jìn)階知識(shí),并能夠按照設(shè)計(jì)方案要求進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)''和“課程目標(biāo)2：具有良好的表達(dá)能力,專業(yè)的描述方法,能與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行準(zhǔn)確、高效的溝通和交流''的考核,全面反映本課程對本專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成情況的支撐關(guān)系。（二） 成