小班教案匯總六篇

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小班教案篇1

類別：智能訓(xùn)練

適用年齡：1歲11個(gè)月—2歲

組織形式：集體教學(xué)、集體游戲

活動(dòng)目標(biāo)：1.感知小白兔的形狀特征，知道小白兔愛(ài)吃青菜和蘿卜。

2.學(xué)講詞：小白兔、青菜、蘿卜等。

活動(dòng)材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：全體孩子圍坐成半圓，家長(zhǎng)坐在孩子身后。

1.出示兔子，引發(fā)愛(ài)好。

老師：“今日，老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子。“它是誰(shuí)呀？”“對(duì)了，它是小白兔?！贝蠹遗氖謿g迎，集體學(xué)講“小白兔”。

2.觀測(cè)兔子，感知形狀。

孩子觀看片刻后，老師指著兔子的耳朵問(wèn)孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長(zhǎng)不長(zhǎng)？”“摸摸你們的耳朵有沒(méi)有小白兔長(zhǎng)。”老師指著小白兔的眼睛問(wèn)：“這是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的?”老師抱起小白兔請(qǐng)孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時(shí)對(duì)孩子說(shuō):“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒暢，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀測(cè)兔子走路。”老師又說(shuō)：“小兔子一蹦一跳走得多興奮呀！”

3.喂小白兔吃東西。

老師將兔子放回籠子后問(wèn)孩子：“你們知道小白兔愛(ài)吃什么嗎？”出示青菜問(wèn)：“這是什么？集體學(xué)講“青菜”，出示蘿卜，學(xué)講“蘿卜”。老師：“小白兔最愛(ài)吃青菜和蘿卜?！闭?qǐng)全體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀測(cè)小白兔吃東西。

4.學(xué)小白兔跳。

老師：“小白兔是怎么走路的？”邊問(wèn)邊做跳的動(dòng)作，“對(duì)！它是一蹦一跳的。我們一起來(lái)學(xué)小白兔跳?！闭?qǐng)家長(zhǎng)拉住孩子雙手，鼓舞孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和漸漸往前跳。

考前須知：孩子因可怕并不情愿摸小白兔時(shí)不應(yīng)強(qiáng)求。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈祥之情。

2、能夠根據(jù)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。

3、增進(jìn)深厚的愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言CD。

2、古箏曲、《游子吟》音樂(lè)CD。

3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè)，以故事形式講解并描述部分譯文，理解母親對(duì)孩子的恩情。

事先提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。

一一位慈愛(ài)的老母親，手中拿著針線，給預(yù)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)憂兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更厚實(shí)更耐穿一些。

2、老師觀看教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒觀賞、感受古詩(shī)的凝練，學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩(shī)前四句。

(2)分句提問(wèn)。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)每句的意思，并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。

(3)爭(zhēng)論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺(jué)出來(lái)的?用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。

(4)繼續(xù)觀賞掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?老師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩(shī)后兩句，幼兒逐句學(xué)說(shuō)。

講解：小草應(yīng)為有了春天陽(yáng)光的照耀，才能發(fā)芽長(zhǎng)大，但小草卻很難報(bào)答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照看下長(zhǎng)大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?

(5)介紹古詩(shī)名稱、。

3、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。

(1)播放語(yǔ)言CD，請(qǐng)幼兒完整觀賞。

(2)老師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。

(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。

(4)播放古箏曲，老師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

4、請(qǐng)幼兒悄悄觀賞歌曲《游子吟》。

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，依據(jù)畫面自由朗誦。

2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。

《游子吟》教案設(shè)計(jì)三

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩(shī)句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語(yǔ)的意思。

技能：正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。

情感：感受詩(shī)人和母親之間的深厚親情，懂得用愛(ài)關(guān)愛(ài)回報(bào)父母。

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。

教學(xué)過(guò)程

(一)揭示課題，談話激趣。

1、放映出全詩(shī)篇，同學(xué)齊讀。

2、談話溝通。

什么樣的人可以稱為游子?

(二)品讀感悟，深化體驗(yàn)。

1、朗讀古詩(shī)。

同學(xué)自由朗誦。

匯報(bào)朗誦：獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。

2、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。

進(jìn)入同學(xué)自學(xué)階段

品讀：用自己喜歡的方式品讀詩(shī)句。

理解：借助工具書及本文說(shuō)明理解詩(shī)意。

(三)話題爭(zhēng)論，深化情感。

1、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的延伸。

2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?ài))。

3、生活中有哪些類似的情感環(huán)節(jié)，例如：父愛(ài)，親情，師愛(ài)等。

4、啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)身邊的情感環(huán)節(jié)，并共享。

小班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《落葉飄飄》時(shí)，我們觀測(cè)了各式各樣的樹葉，孩子對(duì)樹葉也比較熟識(shí)。我們也用樹葉開展了很多活動(dòng)，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動(dòng)。我們小一班還沒(méi)有運(yùn)用過(guò)牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫。

2．體驗(yàn)牙刷刷畫的樂(lè)趣。

3．培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

牙刷假設(shè)干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫，激起幼兒愛(ài)好

1．出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛(ài)好。

二、老師講解并示范用牙刷刷畫。

1．出示牙刷，今日我們要用牙刷來(lái)給樹葉刷出美麗的顏色。

2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，假如顏色許多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小伙伴作畫時(shí)要留意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品觀賞

相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。

活動(dòng)反思：

此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對(duì)樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出看法，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，假如提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于運(yùn)用工具，用顏料大膽作畫，無(wú)論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。

此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒運(yùn)用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多缺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小班教案篇4

游戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作技能,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的技能,并嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲預(yù)備：

1、老師布置好游戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。假設(shè)干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲指導(dǎo)：

一、手指游戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎么辦？

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)整理。

2、幼兒自由爭(zhēng)論，選擇自己喜愛(ài)的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒鉆過(guò)70厘米高的障礙物，進(jìn)展其鉆的技能。

2、培育幼兒參與游戲活動(dòng)的愛(ài)好和合作意識(shí)，感受與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

3、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)游戲的`歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

2、材料：小雞、小鴨的頭飾假設(shè)干〔為幼兒人數(shù)的一半〕；音樂(lè)磁帶。

3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師為幼兒范，啟發(fā)引導(dǎo)。

老師啟發(fā)幼創(chuàng)設(shè)"找伙伴"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小雞小鴨，老師扮媽媽，隨音樂(lè)作預(yù)備活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

2、老師示兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在開心的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。老師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好伙伴，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來(lái)到草地上，找好伙伴做游戲，從家里鉆出來(lái)的時(shí)候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶"。

3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。

老師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下預(yù)備，聽到指令后從家里鉆出來(lái)，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動(dòng)過(guò)程中鼓舞幼兒大膽與同伴共同開心地游戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

4、實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。

老師觀測(cè)幼兒鉆的動(dòng)作，音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、放松活動(dòng)。

游戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡(jiǎn)約仿照動(dòng)作，輕輕放松整理。

活動(dòng)延伸：

回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)游戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的游戲〔如鉆山洞的游戲〕。

而且漸漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中觀測(cè)幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

依據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀測(cè)幼兒與同伴交往技能進(jìn)展水平。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《拔蘿卜》

2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、先給幼兒講解并描述《拔蘿卜》的故事，同時(shí)用紙偶協(xié)作故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

——當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí)，老師演唱歌曲“拔蘿卜”。

——在演唱歌曲時(shí)，協(xié)作做出“拔”和“招手”的動(dòng)作，讓幼兒參加朗誦與復(fù)述、歌頌和表演。

二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)進(jìn)展順次，感知故事里的人物角色的關(guān)系。

——老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰(shuí)幫忙？

——老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜，他們找誰(shuí)幫忙了呢？

——依據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問(wèn)，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

三、邀請(qǐng)幼兒表演《大