小學(xué)語文期中考試后的反思

小學(xué)語文期中考試后的反思小學(xué)語文期中考試后的反思小學(xué)語文期中考試后的反思【1】不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。首先，要學(xué)會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習(xí)讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。第三，調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因為對這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。小學(xué)語文期中考試后的反思【2】我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認真聽講、積極思考;回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個好成績?？荚嚲戆l(fā)下來了，數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會取得成功。小學(xué)語文期中考試后的反思【3】今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!不過嘛!我還是有優(yōu)點的。我組詞組得特別好，卷子上的`組詞可是一個字也沒有錯呀。雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!我看了看自己的卷子，簡直不敢相信自己的眼睛，看到好幾個鮮紅的大叉子，我才如夢方醒。試卷上有許多題是不應(yīng)該錯的，像“根據(jù)要求默寫有關(guān)內(nèi)容”中《孫子》我還以為這本與《孫子兵法》不是同一本書，又失去了1分;在“閱讀短文”的第二篇文章，我把“最后一自然段”看成了“第一自然段”，我真是粗心，又失去了寶貴的2分;還有更冤的，在用幾個詞造句里，我把“都不會屈服”加了個“被”，扣了0.5分，要不然就滿90分了……當然，不是我自夸，我也有做得好的，我作文因沒有審錯題而沒扣分，有些同學(xué)因為審錯題而扣了20分。我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要了解更多的知識，這樣才能答上課外題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超其他同學(xué)，我會更加努力。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)!這次期中考試，生字詞以及古詩詞基礎(chǔ)知識占10分，綜合題占6分，卷面2分;課內(nèi)閱讀有一篇文言文17分，一篇散文12分，課外閱讀15分，作文50分。對于基礎(chǔ)知識，我覺得如果抓的夠嚴、夠緊的話，學(xué)生應(yīng)該不丟什么分的，但是仍有不少學(xué)生在這里丟分。在考試前，生字詞進行了專項測試，不及格的學(xué)生給我補考，但是，還有幾個學(xué)生做錯了關(guān)于生字詞的題。另外，關(guān)于古詩詞，我讓學(xué)生給組長背誦五首詩詞，并背寫語文課本上要求背誦的三首詩詞，最后只剩下一個學(xué)生沒有過關(guān)。但是，考試的結(jié)果卻不是這樣的。有二十幾個學(xué)生都沒得滿分。我想這其中應(yīng)該有三個原因：一是當時背下了，后來又忘了。二是個別組長抓得不夠嚴，有組員蒙混過關(guān)。三是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句，以至于學(xué)生不會寫某個字而失分。由此可見，對于基礎(chǔ)知識，我作為教師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹。老師應(yīng)該深入其中，親自督查，尤其是剩下最后幾個較差的同學(xué)，一定要堅持讓他們給老師過關(guān)，不輕易放掉一個學(xué)生。教育工作應(yīng)該體現(xiàn)在“細”上，有許多工作是需要細致入微的，細致到一個詞、一個字、一個筆畫、一個聲調(diào)……只有以這種精神去面對學(xué)生，學(xué)生才會耳濡目染，以同樣認真的態(tài)度對待這門學(xué)科。綜合題比較簡單，學(xué)生都會根據(jù)情況寫出合理的內(nèi)容，無須多論。但是，兩篇課內(nèi)閱讀就太差勁了，第一篇文言文閱讀失分尤為嚴重。解釋加點詞的意義以及翻譯句子，失分較多。這里失分，關(guān)鍵還在于學(xué)生拿不準重點字詞的意思，我們平時在學(xué)習(xí)文言文時，比較注重翻譯理解句子，但是重點字詞的意思只是提出來，讓學(xué)生回答，強調(diào)不夠，并且也沒有小檢測，所以導(dǎo)致學(xué)生失分嚴重，看來，應(yīng)該是教學(xué)方法存在一定的問題，以后一定吸取這次的教訓(xùn)。多強調(diào)，多測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外一篇課內(nèi)閱讀文是散文《背影》，學(xué)生做的還是差強人意。對于名篇，老師往往花費比較多的功夫，卻很難把握出題的`動向。另外，考課內(nèi)閱讀，一般情況下難度都是比較大的，所以失分較多。我覺得要做好課內(nèi)閱讀，還是應(yīng)該讓學(xué)生多讀文本，理解文章的主題，圍繞主題來靈活地應(yīng)對考試中出現(xiàn)的各種題型。課外閱讀的分數(shù)也不高，滿分15分，平均分不到10分。第一題要求概括文章主要內(nèi)容，有的學(xué)生不知道從哪個方面入手寫，在講解時，我給學(xué)生分析，應(yīng)寫出文章以什么為線索，主要記述了一件什么事，表達了一種什么感情。用這樣的結(jié)構(gòu)總結(jié)、概括文章的主要內(nèi)容。給學(xué)生建立好做某種題型的框架，以便學(xué)生有章可循，不至于迷茫。另外還有賞析句子的題，這類題我經(jīng)常強調(diào)并且訓(xùn)練，讓學(xué)生從修辭、字詞、表達的感情等多個方面試著賞析，所以學(xué)生答得比較好。由此可見，只要老師平時注重練習(xí)的題型，學(xué)生做起來就比較得心應(yīng)手，我以后一定要注意多積累，多總結(jié)，多概括，多進行專題訓(xùn)練。作文分數(shù)還可以，由于我在考試前一再強調(diào)學(xué)生：一要把字寫工整，二要把字數(shù)寫夠，三要把開頭結(jié)尾寫的精彩，四如果你有足夠能力的話，把中間也寫好。前兩點每個學(xué)生都保證能夠做到，這我就放心了。有許多時候，學(xué)生做試卷的態(tài)度也是相當重要的，而要讓學(xué)生端正態(tài)度，就必須關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，重其道”，和學(xué)生關(guān)系融洽，學(xué)生就樂于為這一科而努力。所以說我覺得給學(xué)生做考前動員也是相當重要的。總之，每一次考試都會留下許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，只要我認真反思，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，終會一步一步地探索出正確的道路，為教育事業(yè)奉獻自己的那么一點光、一點熱。對得起黨，對得起人民，對得起自己的良心。緊張有序的期中考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績也已揭曉，根據(jù)我們西校學(xué)生實際，結(jié)合學(xué)生的成績，針對語文學(xué)科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:應(yīng)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。根據(jù)新課標的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎(chǔ)知識分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語題、病句題和排序題，學(xué)生在這次考試中失分較多，其原因就是學(xué)生的基本功不扎實，基礎(chǔ)知識欠缺，所以下一步學(xué)習(xí)的重點就是加強學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。應(yīng)該加強學(xué)生規(guī)范答題的指導(dǎo)。通過認真分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學(xué)生不懂或不會，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學(xué)生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學(xué)生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。這是我教學(xué)的下一步中重點內(nèi)容之一。針對學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個重要的位置。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)我們與北校相比，默寫時我們的一大失分點，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會加強學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。總之，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育目的。語文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進行以下的反思。本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯，僅有一些知識點沒有掌握，如標點符號的運用，成語的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用。2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句，如“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了，給個別語文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會寫某個字而失分。由此可見，對于古詩詞，我作為教師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查，尤其幾個平時較差的同學(xué)，一定要堅持讓他們過關(guān)，不輕易放掉一個學(xué)生。3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數(shù)。因為教師在復(fù)習(xí)時，會大力氣抓詩詞和文言文，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識比較死板，沒有太大變化，學(xué)生容易拿滿分。可是，個別做過幾次的題目，有的學(xué)生依然不會，這是教師忽略了，總以為點點知識點，學(xué)生就能掌握了，其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯……，絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”。4、學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學(xué)生在錯，這說明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關(guān)語句。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問。因此教師要多進行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。5、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中，學(xué)生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，