2023年北京公務(wù)員考試申論真題

20232023年北京申論第1頁〔共7頁〕2023年北京公務(wù)員考試〔依據(jù)考生回憶整理〕《申論》真題〔總分值：100分時限：150分鐘〕一、留意事項申論考試與傳統(tǒng)的作文考試不同，是分析駕馭材料的力氣與表達(dá)力氣并重的考試。作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。認(rèn)真閱讀給定的資料，依據(jù)后面提出的“作答要求”依次作答在答題紙指定位置。答題時請認(rèn)準(zhǔn)題號，避開答錯位置影響考試成績。無效。留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤、允許離開后，方可離開。嚴(yán)禁折疊答題卡！1202383育的意見》〔以下簡稱《意見》〕?！兑庖姟访鞔_指出，義務(wù)教育階段三至九年級要切實開設(shè)勞動與技術(shù)教育課，高中階段要開好通用技術(shù)課。地方和學(xué)?？山Y(jié)合實際在地方和校本課程中加強勞動教育，開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程，樂觀組織開展校內(nèi)勞動，普及校園種植或養(yǎng)殖，進(jìn)展手工制作、電器修理等實踐活動。小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排確定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和效勞業(yè)實習(xí)等勞動實踐，還要鼓舞學(xué)生樂觀參與家務(wù)勞動，力爭用3～5樣、機(jī)制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氣氛。依據(jù)傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。上述《意見》所言“勞動教育”中的“勞動”，特指需要確定體力和技能的體力勞動，主要通過家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動等方面來實施。加強中小學(xué)勞動教育，旨在使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，敬重和寵愛勞及勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣和珍惜勞動成果，努力把寬闊少年兒童培育成寵愛勞動、勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者，使之成為全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)的建消。而今隨著學(xué)生素養(yǎng)教育的推動，勞動教育又將回歸校園。期望這樣的勞動技能課來挽救“勞動教育”，生怕“路阻且長”。2確定的費用，由學(xué)校聘請保潔員清掃。于是他提出：學(xué)校各區(qū)域的衛(wèi)生清掃最好少用甚至不用保潔員，應(yīng)最大限度地由學(xué)校學(xué)生自己來完成。一些教師提出異議：“學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)那么緊急，哪有時間來做衛(wèi)生？”“學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞上去才是首要任務(wù)?！薄皩W(xué)校曾實不過，經(jīng)過屢次溝通和解釋，章校長的主見還是得到了大家的認(rèn)同，把這些勞動任務(wù)交還給學(xué)生。這樣的舉措到底有沒有促進(jìn)學(xué)習(xí)，確實難以評估，但另一個結(jié)果卻呈現(xiàn)在大家面前──學(xué)校的衛(wèi)生面貌得到了極大改善。業(yè)技術(shù)學(xué)院，畢業(yè)了也只能干一些起早貪黑、流汗掙錢、彎腰曲背的體力活了?！睆埮吭谝淮渭彝ソ逃啔v溝通會上表示，自己教子的最大心得是讓孩子學(xué)會了勞動自掃地等?！靶W(xué)階段，只要看完書，寫完作業(yè)，他總會很情愿幫我擦玻璃、樓梯，洗碗就更不在話下了，他的臟襪子每次自己順手就洗好了。上初中以后，自己騎車上學(xué)、回家，趕上雨天，有時被淋得渾身濕漉漉的，有時冬天回到家時手被凍得通紅，像冰錘一樣涼。有時我心里也有不忍，不過也正是由于長期堅持勞動、騎車，孩子體質(zhì)很棒，運動中動作協(xié)調(diào)，生活中陽光歡快，學(xué)習(xí)中能自覺自律，學(xué)業(yè)成績也很優(yōu)秀。我認(rèn)為，這些都得益于他的勞動習(xí)慣和吃苦精神?！?2023年8月27日，教育部修訂印發(fā)了《中小學(xué)生守則》，對中小學(xué)生提出了“勤勞篤行樂奉獻(xiàn)”的要求和“自己事自己做，主動分擔(dān)家務(wù)，參與勞動實踐，熱心志愿效勞”的具體4439%，52.3%，59%。某縣婦聯(lián)對該縣一所重點中學(xué)初一年紀(jì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果說明，從沒有洗過一件襯衫的占79%，不能煮好一鍋白等等。力勞動都是勞動，56.2%的學(xué)生認(rèn)為社會上沒有最低賤的勞動，但只有6.8%的學(xué)生情愿將來做一個有技術(shù)的工人或農(nóng)民。某小學(xué)的一個孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒方法。一位工友用手從便坑中幫她掏出來，洗后還給了她。沒想到她轉(zhuǎn)身就走了。同學(xué)問她，你怎么不好好感謝人家？她答復(fù)說：“謝什么，她原來就是干這個的?！?周方能予以畢業(yè)”，將勞動課與培育學(xué)生獨立適應(yīng)社會生存的力氣相結(jié)合。要學(xué)習(xí)設(shè)備材料與機(jī)器零部件的加工，家政藝術(shù)、縫紉、食品、手工藝、維護(hù)修理、情報信息技術(shù)等；有的學(xué)校還要求女生學(xué)習(xí)烹飪，男生學(xué)習(xí)使用各種工具：高中學(xué)生，要學(xué)習(xí)家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)、社會勞動和職業(yè)選擇、技術(shù)創(chuàng)作等選修課。5的實踐力氣和動手力氣的勞動者。傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。20232262023適應(yīng)進(jìn)展需求，產(chǎn)教深度融合、中職高職連接、職業(yè)教育與一般教育相互溝通，表達(dá)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家對職業(yè)教育如此重視，令人倍受鼓舞，不過網(wǎng)友們在欣喜之余，對職業(yè)教育的進(jìn)展也表達(dá)了自己的看法：A：我是一名高職的大專生。我們被普遍認(rèn)為是低等生，職業(yè)教育總被認(rèn)為是“二等教育”。在我們這里，一些用人單位在聘請時特別強調(diào)第一學(xué)歷、其次學(xué)歷，有的用人單位直接規(guī)定被聘人必需是本科“名?！背錾砘虺钟袪幷撋陨蠈W(xué)歷的畢業(yè)生，這對我們職教畢業(yè)生的職業(yè)進(jìn)展是不利的。雖然國家對職業(yè)教育也越來越重視，但是優(yōu)秀的技工工作累、環(huán)境相對不好，社會地位也不如人意，談何就業(yè)的“發(fā)動機(jī)”呀？B：我是農(nóng)村職業(yè)教育的一員，深刻了解農(nóng)村職業(yè)教育的苦痛！農(nóng)村職業(yè)學(xué)校設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時代！我們學(xué)校教師不夠，硬件設(shè)備更是缺乏。學(xué)生每天在黑板上學(xué)開車、搞電焊、預(yù)防病蟲等，這不是好笑嗎？農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育急需得到改善！C：2教師，都是博士，不過他們學(xué)歷雖高，可在大學(xué)就沒真正去干過活，哪有什么技能？上課只能是書本中來、口頭上去，這能教出高技能的人才嗎？網(wǎng)友D：在大學(xué)擴(kuò)招，一般高中擴(kuò)招，使職業(yè)教育消滅了“生源荒”。不少中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為爭搶生源，搞有償招生，招一名學(xué)生就給學(xué)生所在中學(xué)幾百塊錢好處費。有的地方實行地方保護(hù)主義政策，只允許學(xué)生在本縣轄區(qū)的職業(yè)中專就讀。有的地方用行政強制手段質(zhì)量上不去，卻格外熱衷于升格到大專，急趕忙忙由職高轉(zhuǎn)辦高職，這很值得留意！17科始終讀到爭論生?，F(xiàn)在選擇到職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師，也是對職教學(xué)生缺乏上升通道的逆境感同身受。目前，職業(yè)教育根本上是一條“斷頭路”，在職教體系內(nèi)最高只能上到高職，極個別可以升本科的專業(yè)，升本的比例也格外低。在崇尚高學(xué)歷的大環(huán)境下，職業(yè)教育消滅“就業(yè)火”與與“招生冷”并存的狀況。6“這就像給鋼軌做‘B超’，每個信號聲都不能掉以輕心?！毙￡愂觯裥￡愡@樣的技能型勞動者，正在成為中國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型中“最重要的人”。統(tǒng)計顯示，我國技能勞動者僅占就5%?，F(xiàn)在，局部企業(yè)招工難不僅僅在春節(jié)后消滅，而20%30%?！鄙綎|某路橋公司的董事長說。2023510會弘揚“勞動榮耀、技能貴重、制造宏大”的時代風(fēng)氣，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑力氣”的良好氣氛。據(jù)統(tǒng)計，職業(yè)院校畢業(yè)生現(xiàn)已占到增就業(yè)人口的60%以上，特別在加工制造、高速鐵70%以上來自職業(yè)院校。職業(yè)院校成為高素養(yǎng)產(chǎn)業(yè)大軍的重要培育基地。目前我國共有職業(yè)院校10002人次，職業(yè)教育和培訓(xùn)培育出的一大批高素養(yǎng)勞動者和技術(shù)技能人才，成為了實體經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的中堅力氣。7運工、拌涼菜師傅、拉面師等的月薪早就超出了五六千，更不用提耳熟能詳?shù)脑滦絼虞m就過萬的月嫂、速遞員了……不過，記者也覺察，藍(lán)領(lǐng)勞動者要想拿到高薪，沒有確定的技術(shù)是確定不行的。那些從事很有“技術(shù)含量”工種的工人，需要經(jīng)過職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)或者學(xué)徒階段的歷練才能合格。北京市人力資源和社會保障局的一位負(fù)責(zé)人指出，這種藍(lán)領(lǐng)高薪的趨勢確定是將來的進(jìn)展方向，要給辛苦的工作以相對較高的酬勞，腦力體力之間由于社會分工不同造成的收入差距進(jìn)一步縮小，這也是一種社會進(jìn)步的表現(xiàn)。國外藍(lán)領(lǐng)的收入高于白領(lǐng)并不鮮見。有數(shù)所顯示，在德國，工匠與本科生是同一等級，的人放棄了上大學(xué)而選擇了職業(yè)技校。在澳大利亞，發(fā)電站操作員、礦場爆破工人的年薪也103～48有句俗話說“養(yǎng)兒防老”，然而目前社會上卻消滅了“養(yǎng)兒啃老”的現(xiàn)象：薪資少和工作辛苦讓他不滿足，于是就放棄了。小易對記者直言：“我也不想這樣，但美國競爭猛烈，國內(nèi)條件又不好，現(xiàn)實讓我很無望。其實，我的抱負(fù)是要當(dāng)個明星，高一開頭我就參與了各種選秀，犧牲了節(jié)假日、向教師請病假去辛苦趕場，期望能脫穎而出，成為走紅明星，惋惜沒能圓夢啊。其實，現(xiàn)在什么工作我都不寵愛，最抱負(fù)的工作就是呆在家里上上網(wǎng)?！庇袑＜抑赋?，懶散、敷衍和厭倦是影響勞動樂觀性的天敵，當(dāng)它們占據(jù)上風(fēng)的時候，我們便失去了渴望，消褪了激情，不愿嘗試，自然也就失出了勞動的歡快。有專家表示，同樣的勞動，由于人們對勞動的價值認(rèn)可與理解不同，就會有完全不同的狀態(tài)、動力和收獲。有這樣一個故事：三個石匠在一個工地上鏨石頭，有人問第一個石匠，疲乏地說，我在為人干活養(yǎng)家糊口。問第三個石匠，你在干什么？這個石匠目光灼灼地說，我在蓋一座雄偉的大廈。假設(shè)簡潔地把勞動作為謀生的手段、看成“苦役”，苦痛與漠然自共享勞動成果的機(jī)制，營建寵愛勞動、敬重勞動、祟尚勞動、反對好逸惡勞的環(huán)境。98所締造的“中國制造”的神話。他們數(shù)十年如一日的追求著職業(yè)技能的完善和極致，靠著傳承和鉆研，靠著專注和堅守，成為了自己所在領(lǐng)域不行或缺的高技能人才。例如：高級技師C919工管延安要在完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器，他做到了接縫處間隙零縫隙，只有初中文化的他，全憑自學(xué)成為這項工作的第一人。高級技師寧允展是中國第一位從事高鐵CRH380A列車轉(zhuǎn)向架“定位臂”研磨的工人，被同行稱為“鼻祖”，而從事該工序的工人全10強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，都要靠勞動、靠勞動者去制造。禮物”──魯班鎖，一種從中國古代流傳至今的益智玩具，解開這把鎖，寓意解開難題。國年輕的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，將來型的產(chǎn)業(yè)工人，用自己的技藝和熱忱做出了這只精巧的“魯班鎖”，并經(jīng)由中國總理之手傳遞出“中國制造”的信念。三、作答要求〔20〕300〔二〔15〕要求：分析合理，條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過200字。5A〔提綱〕?！?5〕要求：建議合理可行，內(nèi)容全面，條理清楚，語言簡練，字?jǐn)?shù)不超過350字。依據(jù)給定材料，結(jié)合當(dāng)前實際，以“用勞動成就”為題，題中劃線局部自擬，自選角度，寫一篇文章?！?0〕要求：主題明確，內(nèi)容充實，構(gòu)造合理，語言流暢，字?jǐn)?shù)把握800～1000字。2023〔一【參考答案】及勞動人民、珍惜勞動成果的意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣?！?〕〔4〕〔4〕量缺乏，企業(yè)招工難，常年缺口大，“中國制造”、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會轉(zhuǎn)型亟需高素養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人?！?〕〕〔285〕〔二【參考答案】意識、競爭力氣，避開懶散和好逸惡勞，削減“養(yǎng)兒啃老”現(xiàn)象。〔5分〕造宏大的社會氣氛。〔5分〕的品質(zhì)、追求卓越的恒心、鉆研創(chuàng)的執(zhí)著、甘于奉獻(xiàn)的精神，正是愛崗敬業(yè)、勤于勞動的表達(dá)?！?〕〔198〕〔三【參考答案】關(guān)于加快進(jìn)展A市職業(yè)教育的建議提綱承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重任。〔1〕職業(yè)教育當(dāng)前問題：不受重視，優(yōu)秀的技工工作累、環(huán)境差，社會地位低；農(nóng)村職業(yè)教育落后，缺乏硬件設(shè)施，教師數(shù)量少、缺乏實踐閱歷〔123〕對策：一、重視職業(yè)教育，提高社會地位，大力推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系。二、增加資金投入，利用財