死亡詩社觀后感700字

第11頁共11頁死亡詩社觀后感700字《死亡詩社》這部電影由彼得·威爾執(zhí)導，羅賓·威廉姆斯、伊桑·、羅伯特·肖恩·萊納德等主演，這是一部勵志電影，講述了一群有夢想的學生和希望打破的教師之間的故事，這里給大家整理了一些有關死亡詩社的觀后感,有所幫助.死亡詩社觀后感1《死亡詩社》說的是沉悶嚴謹的威爾頓預備學院來了一位特別的基廷教師.他與眾不同,他鼓勵學生撕書,不要受教條的控制,拋棄別人的理論,追隨內心的感覺;他告訴學生用不同的角度看問題,并鼓勵他們站在象征教師權利的講臺去看周圍的東西;他用一起走路的方式告訴他們不要被同化,要有自己的想法并勇于表達它,做自己想做的事.與其說基廷先生是一位教師,不如引用影片的話說,他是孩子們的船長.在孩子們思想和自由被束縛的時代,他出現了.他是偉大的船長,帶著迷茫的靈魂穿過層層迷霧,走出那片叫青春的黑暗森林,使孩子們有了自己的思想,并無所畏懼去表達自己.何為師也?師者,所以傳道授業(yè)解惑也.教師從來就是一個崇高的職業(yè),是雕琢心靈的米開朗基羅,一刀一刀用愛雕刻完美的大衛(wèi).江湖時代,高手苦練,只為到達最高境界.依我之見,從學生愛教師的角度來說,教師亦有三重境界.在第一重境界的教師就是個教書的.他踏著鈴聲而進,例行公事上課,不管你學到了什么或你什么也沒學到,在他看來,教師只是一份工作而已,與愛無關,你的分數只是他的工作績效.對于他,你不愛也不恨,他對于你也不痛不癢.你是學生,他是教師,僅此而已.第二重境界的教師是有愛的.只是他愛你的方式太嚴格了.他怕你學不好,于是給你定了無數的“宮規(guī)”,例如要提早非常鐘上早讀,寫錯格式作文就沒有分等等,你還是學生,沒方法,你只好屈從在他的“淫威”下.這也是為什么學生見到教師如老鼠見到天敵一樣.當你深夜還在趕作業(yè)時,我想你不會愛他.這類教師是負責任的,或許多年以后你不會再抱怨他的嚴格,甚至有點感謝他的嚴格.但是,當你還在他的手下混時,知識對于你,只是被承受,或許你學的很好,但你并沒有強烈的渴望去探究這個世界.當他令你有了主動去探究的欲望,那么他就是第三境界的教師了.第三重境界的教師,如基廷先生一樣,有著無盡的魅力令你為之折服.他循循誘導,在黑暗中牽著你的手,鼓勵你前進.因他,你重新認識了這個世界,學會了很很多多的東西,彷佛一下子睜開了看世界的眼睛;因他,你愛上了一個學科,有了強烈的欲望想要知道更多,而這一切不是為了分數.他是教師,更是益友.在青春是遇上這么一位教師,是難得可貴的,說不定給了你一生的影響,而你深深的記住他,他也因你的記住感到幸福.片中的孩子們是幸福的,他們遇上了基廷先生.在那個沉悶的學校中,使青春有了顏色,讓青春回歸了它瘋狂的定義.雖然結局有點傷感,但我知道孩子們一定是感謝基廷先生的,要不怯于表達的托德也不會主動站在課桌上為他送別.我看見,片尾的基廷先生眼含淚花.為人師者,應當修煉到第三重境界也.死亡詩社觀后感2他也許是第一個對抗的人，但絕不會是最后一個。地獄學校是全美最好的大學預備學校，約翰·基汀是畢業(yè)于地獄學校的榮譽畢業(yè)生，也是重返學校任職的新文學教師。當校長在講臺上介紹他時，下面的學生爭相打量，但也僅僅是這樣，對他們而言，這只是一個普通的教師，誰也不會想到，在將來的日子里，這個教師會給他們帶來震撼心靈的一課又一課?！盎ㄩ_堪折直須折，光陰易逝，今日輕綻淺笑的花朵，明日便將凋零。”他帶學生觀看過去的臉龐，附耳上前，聽那些已經化為塵土的人，聲聲低吟，及時行樂，莫要虛度光陰而最終一事無成?！笆惯@個強而有力的.戲演下去，而你能奉獻出一篇詩歌。”他說導論前言里講的如何讀詩是鬼話，讀詩寫詩并非因為它靈動，也不是因為它是必需品，僅僅是因為它浪漫，它美，它充滿愛。詩歌即是人生，你活得精彩，你便能奉獻出一篇絕倫的詩歌?！爱斈汩喿x時不要只想到作者的見解，想想你的見解，努力尋找自己的聲音，去打破?！彼寣W生站上講臺，換用不同角度看事情，不同視野看世界。不要被定性，不要被束縛，不要總是被動承受別人的看法，去想想你是怎么想的，你的內心在說什么，然后打破一切，及時行樂?！白屗錆M你的靈魂!”他將課堂搬到操場，讓學生們合著音樂，大聲念出一句詩，然后上前踢球。不同于以往的教學方式，致力于讓學生們自由發(fā)散的考慮，讓他們體會到詩歌里面孕育的情感，而不是冰冷的技巧，他是在教育，而不僅僅是教書?！鞍驳律壬J為他內心的一切都毫無價值又難堪，對吧?那是你最大的恐懼?！彼浦鴽]有寫詩的安德森，在講臺上喊出自己內心深處的想法，不顧別人嘲笑，不管遣詞造句，不去考慮，不去猶豫，僅僅是說出心之所想。直面內心，無所謂好與不好，那都是最真實的你。安德森那首臨場做出的詩，關于真理，而在我看來，也關乎于這場畸形的教育?！罢胬硐袷鼓隳_發(fā)冷的氈子，你拉它，卻永遠不夠長，你踢他，打它，卻永遠無法覆蓋住任何人，由我們哭著進入此生，到我們垂死分開此世，它都只能蓋著你的臉任你悲嘆、哭泣與尖叫。”“我們都非常需要被承受，但你們自己必須相信，你們的信念獨一無二，縱使別人可能認為它奇特，不流行，縱然庸俗的群眾可能會說，好爛。”他帶著學生在中庭行走，只是為了鼓勵大家找到自己的步態(tài)，任何方向，隨心所欲。不被世俗的目光所困，也不為了合群而放棄，找到自己內心想要的，然后在其別人面前堅守自己的信念。無論是夢想，還是底線。他只是一個喜歡教書的普通教師，卻打破學校排定的課程，采用非正統(tǒng)的教學方式，想要孩子們自主考慮。他也確實做到了，七個本就渴望打破的孩子，重建死亡詩社，努力尋找自己的聲音。一切似乎都在往好的方向開展，可是尼爾的去世打破了這一切。尼爾熱愛演戲，卻被父母強硬回絕，最后選擇深夜自殺。父母要深究此事，學校強逼學生簽字，證實一切都是由基汀錯誤教學引起。電影的最后，基汀被學校開除，上課期間進教室取自己的私人物品，除了安德森和他有眼神對視外，其余人都在安靜上課，本以為這就是結局，所有對抗傳統(tǒng)的終將以消亡為代價。可是還好，在基汀出門的一瞬間，安德森起立懇求他的相信，在基汀被校長強迫要求分開后，安德森站到桌子大聲喊出：“captain,mycaptain!(船長，我的船長!)”這是基汀自我介紹時說的，“假如大膽一點，可以這樣叫我。”緊接著班里大局部學生都跟著起立，這也算是應和了電影的主題，自我考慮和打破，學生們遵循自己的內心，打破紀律和校長的命令，用自己能做到的方式，目送親愛的教師?；⊙壑蟹浩饻I花，卻笑得欣慰。基汀不是神，他只是個想要對抗傳統(tǒng)的普通人，也許一己之力無法撼動既定的規(guī)那么，可是能在幾個人心里埋下種子，就總有一天，希望會破土而出。死亡詩社觀后感3《死亡詩社》故事取材于真人真事，影片所有情節(jié)的打造都非常著力，讓觀者領會到探究生命本質的熱情，仿佛縱身一躍就走出陰霾，獲得新生，有時，想要的沒那么復雜。選擇就在你手中。我們的生命需要點癲狂。傳統(tǒng)與紀律強調的越深，往往越容易把人帶進平靜的絕望。以“死亡詩社”的名義，也許是基廷教師帶來的理由，要“荒唐”起來，不可循規(guī)蹈矩。否那么就將面對被安排的人生。學會忍受回絕的權利。就算錯，也錯的心安理得，因為那是自己做過的選擇，基廷先生的第一堂課便是帶著學生在校史樓內聆聽死亡的聲音，反思生的意義。抓住如今，前人的呼喚，生命沒有賦予一個人虛度的權利?；膹U的人生來自于失去的自我。呼喚的聲音，細微，卻如刺骨的寒風直追心底，麻木的靈魂霎時驚醒。還記得基廷先生，第一次站在講桌上說：“我為什么站在這里?因為我要換一個角度對待問題?！睂W會自我考慮，盡管少不更事，學會單獨選擇，盡管感情用事。安德森學會了，并且不再盲從，他英勇地站起來了，對抗世俗、卑劣的束縛。他懂得堅持自我，去尋找真理的責任。社會總有一種屈從性在左右著人們的思維和抉擇，久而久之，便成了所謂的道德標準。真正的現實就是人們在道德的掩護下自圓其說。面對問題，人們會找出各種解釋、各種理由，很少能從自身入手。叩問良心何在?基廷先生給予青年良心自省的勇氣。面對生活人皆是主宰。異于常人的路，一經開拓就注定會有坎坷，但我們堅信自己的選擇，自己的命運自己掌握。死亡詩社觀后感4《死亡詩社》又名《春風化雨》，朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終于抽時間從頭到尾看了一遍個人覺得還是按英文直翻的比擬好，通片看下來，就覺得胸口漲漲的，想要發(fā)泄，卻怎么也找不到出口。無法說出的無奈。看到最后尼爾被他的父親逼的自殺，看到父親一直在說他自己的想法——哈佛、醫(yī)生，他終于憋不住了，向父親怒吼出“ImusttellyouwhatIfeel!”他的父親說“Telluswhatyoufeel!”我以為矛盾可以得此緩解，結果尼爾卻父親被告知假如是演戲的話想都別想，尼爾終于放棄了最后的掙扎，也許從那一時刻起他就有了輕生的念頭，因為他覺得活著沒意思，沒有價值。尼爾有如此想法也不是這一件事導致的，而是日積月累的，從影片開場，尼爾的父親勒令他退出校報社，就可以看出尼爾的無奈。最后的自殺行為也就可以理解了。看到尼爾的父親，我就看到了現實社會中大多數的父母，他們把年輕時未完成的夢想一廂情愿的加在了孩子的身上，認為這樣走下去肯定沒錯。但是，他們忽略了，孩子作為一個個體，一個有著獨立的考慮才能的個體，他們有權利選擇自己的生活。不錯，父母的引導對孩子有一定的影響，但那只能是引導，只要他們沒有往壞的方面開展，何不讓他自己成長，或許他會更加體會到成長的快樂——思想的宣泄，生命的價值。家長也會輕松點，與其一門心思的撲在孩子身上，倒不如花更多時間來實現自己未完成的夢。再看看基丁教師最后被當做了替罪羊，成了犧牲者，也許這是解決問題的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他沒有好下場。犧牲了基丁教師，這不是皆大歡喜嗎——學校的榮譽可以保住，學校的穩(wěn)定可以保住，學校的制度可以保住。于是就以退學逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽證。他們還是孩子啊!努安達堅持不說謊，最后難逃退學命運。看到托德在校長那，在父母的旁邊，他那無法申訴的眼神，他絕望了，我也絕望了。最后基丁教師終于要走了，托德終于忍不住了，他覺得必需要讓教師知道真相，他們不想背叛教師，但他們無力對抗?？粗瑢W們一個個的站到課桌上，呼喚著“ohcaptain,mycaptain!”眼淚終于忍不住了，在眼眶里直轉?；〗處熥詈笫菐еΨ珠_的，因為他知道，有那么一群學生已經開場自己考慮了。死亡詩社觀后感5《死亡詩社》這部影片，給我留下了深入的印象。影片一開場，我就看到了一所管理嚴格，學生對教師神圣得尊重感，這是一所高校。里面的一切似乎都像是一個小世界。尼爾，是這部影片的主角，他的爸爸希望兒子考上一所好的學校，就能有好的出路，可以找到好工作賺上大錢。他希望兒子一味地學習，努力獲得更好的成績，在畢業(yè)之后能考上哈佛。但是尼爾在學校生活中，發(fā)現了自己演繹方面的天賦。他經過自己的不懈努力，終于成功選上了校園話劇的主角，在父親不同意的'情況下，尼爾完成了演出。本以為欣賞到他的才能之后，老爸可以一改執(zhí)愿，同意他繼續(xù)演下去?？墒悄釥柕陌职终J定了讓他好好學習，走父輩方案好的人生，決然決然地把尼爾帶離了劇場。當晚，悲哀欲絕的尼爾不想繼續(xù)這樣沒有靈魂的人生，開槍自殺了?；〗處熓且粋€相比之下不死板，很開放的一個教師。他鼓勵孩子們做自己，鼓勵他們