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文檔簡介

-19-熱門計劃范文:大班購物計劃教案匯集7篇

大班購物計劃教案。

俗話說,不打無準備之仗。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是我精心收集整理,為您帶來的《熱門計劃范文:大班購物計劃教案匯集7篇》,希望對您的工作和生活有所幫助。

大班購物計劃教案(篇1)

活動目標:

1、練習8以內的減法算式,學習用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

活動準備:

經驗準備:

幼兒認識過人民幣,有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質準備:

教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標有價格)學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單

活動過程:

1、小猴子的新鋪子開張了(1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們去購物。現(xiàn)在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)(2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?

(3)指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導。

2、游戲:買東西(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應的算式。

(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。

(3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。

(4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作(1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。

(2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣東西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。

4、活動。

大班購物計劃教案(篇2)

活動目標:

1、能注意物品的價格和數(shù)量的關系,進行10元以內的買賣游戲。

2、能說出要買的物品與數(shù)量,學會用同樣多的錢買不同的物品。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

1、教具:購物小超市ppt。

2、學具:與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購買玩具的表人手一張;骰子一組一個。

活動過程:

一、擲篩子游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。

出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點子)

師:我們來玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點子數(shù)一樣的錢,如我擲到點子4,就拿4元錢。

2、幼兒輪流擲篩子。

3、交流。

師:小朋友說說你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來的?

幼兒:4元錢,是兩個一元和一個兩元合起來的。

二、10以內物品的買賣。

1、出示ppt。

師:在我們小區(qū)里開了一個超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

2、引導幼兒觀察圖片,說說物品的價格。

3、6元以內的買賣游戲。

師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來超市買東西吧,你想買什么呢?

幼兒說說自己想買的東西,并說說夠不夠,說對的把相應的物品的圖片拿走。

4、10元以內的買賣游戲。

師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個物品,想想你可以買什么呢?

請幼兒帶上10元錢來買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

三、引導幼兒學習用同樣多的錢買不同的物件。

1、交代游戲名稱及玩法。

師:我們來比一比,看看誰是“購物高手”?,F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

師:請小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

2、交流。

師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒有超過10元?

幼兒介紹自己的各種購物方法。

大班購物計劃教案(篇3)

活動目標:

1、了解購物時的購物規(guī)則,初步樹立購物的行為規(guī)范。如:超市里的東西謝絕品嘗,物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工的情感,感謝他們提供的服務。

3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學習用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布。

活動過程:

一、開始部分:導入活動:

教師:“寶貝們,你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”

幼兒:“有。”(幼兒自由回答)

教師:“對了,超市里面糖果香,物品多彩又多樣,對嗎?”

二、基本部分:

教師:“倒霉熊呢,它今天也去超市購物了,我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學習?”(播放倒霉熊超市購物視頻。)

教師:“剛才我們看了,倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對不對?”(幼兒自由回答。主要引導幼兒說出:亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西)

教師:“在我們日常生活中,你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由回答。主要引導小朋友說出:亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)

教師:“羅老師這里呢有一些超市購物的照片,我們一起來看看,看看他們做的對不對?”(逐一播放:文明與不文明購物照片。)

教師小結:“超市里面糖果香,物品多彩又多樣,排隊付款才能吃或品嘗,不要的物品放回原位、不偷竊?!?/p>

教師:“寶貝們,羅老師呀也開了一家一元超市,名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓?!?/p>

教師:“寶貝們,當有客人來了,要說什么呢?”

幼兒:“歡迎光臨!”

教師:“呀,xx寶貝真有禮貌,我請你來?!?/p>

教師:“如果客人要離開超市了,我們要怎樣說呢?”

幼兒:“再見。”

教師:“對了,要說‘再見,歡迎下次光臨!’”

教師:“xx寶貝表現(xiàn)真好,來,羅老師請你來迎賓?!?/p>

教師:“我還要請6位小朋友來當導購員,導購員的任務就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè),所以有我還設有一個特價區(qū),在特價區(qū)里面,你可以用一元購物幣購買兩件商品?!?/p>

教師:“我請一位小朋友來幫負責特價區(qū)商品,我請誰?”

幼兒:……

教師:“我還要請5位導購員,看看請誰來呢?”

幼兒:……

教師:“我還要請一位小朋友來當防損員,責任是看看有沒人損害超市里面的東西。”

教師:“我還要請一位小朋友來當收銀員,來幫我收錢,沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?!?/p>

教師:“我還要請兩位保安,保安的任務就是幫我維持超市秩序,看看有沒有人打架等等?!?/p>

教師:“今天羅老師還請了一位記者,專門為我們拍照呢?!保ㄓ浾叱鰣觯?/p>

教師:“其他沒有選到的小朋友,不要灰心,羅老師等下邀請你來當逛超市,好嗎?”

教師:“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了,先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?!?/p>

教師:“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口,幫我維持超市秩序。”

教師:“寶貝們,羅老師超市等下就邀請你們去逛超市了,但羅老師有兩條規(guī)則:1、每人限購一件商品,特價區(qū)的除外,特價區(qū)可以買兩件?!?/p>

教師:“每人只能買幾樣東西?”

幼兒:“每人只能買一樣東西。”

教師:“特價區(qū)可以買兩樣?!?/p>

教師:“規(guī)則2:等下逛超市的時候我會放音樂,我的音樂結束了,請你回到座位上坐好,并把買好的東西放在自己的凳子下面?!?/p>

教師:“寶貝們,當我的音樂停了,你們要干嘛?”

幼兒:“當音樂結束了,就要回到位置上做好,并把買好的東西放在凳子下面?!?/p>

教師:“對了,寶貝們真棒!”

教師:“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)

教師:“請寶貝們來購物吧!”(購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。)

(音樂結束,請寶貝們回到坐位上,并把買的東西放在凳子下面。)

教師:“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的?”

(逐一講解圖片)

教師:“剛才呀,有的寶貝表現(xiàn)非常棒,有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀,羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌,我們一起來學學吧!《購物歌》:超市里面糖果香,排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣,選購輕拿又輕放,公共場所講秩序,你先我后不推擠。文明購物靠大家,個個都是頂呱呱,頂呱呱!”

教師:“呀,xx小朋友表現(xiàn)得的真好,我請他到上面來跟羅老師一起來表演?!?/p>

教師:“呀,寶貝們,她表現(xiàn)棒不棒?”

幼兒:“棒?!?/p>

教師:“寶貝們,你們會這了嗎?”

幼兒:“會了?!?/p>

教師:“那你們自己來一遍好不好?”

幼兒:“好?!?/p>

教師:“《購物歌》一備齊?!?/p>

教師:“大三寶貝們真是太棒了,你們會文明購物了嗎?”

幼兒:“會了?!?/p>

教師:“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游,想不想去?”

幼兒:“想?!?/p>

教師:“那請你們拿起你們剛才買好的東西,跟羅老師一起出發(fā)吧。(音樂想起,有序退場)

三、結束部分:出場音樂響起,大家排好隊有序走出教室。

活動反思:

在整個活動進行的過程中,每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

大班購物計劃教案(篇4)

活動目標:1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經過的線索,完整的講述家樂福購物的情景,表達自己的感受。

2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流,提高口語表達能力。

活動準備:1、幼兒有事先購物的經驗,并拍有照片、錄象

2、課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)

活動過程:

(一)、引導幼兒運用已有經驗開展談話,導入活動

(出示家樂福標志)小朋友,這是什么地方的標志?家樂福是個什么地方?你們有沒有去過家樂福?和誰一起去的?

前幾天,老師也帶小朋友去了家樂福,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索,引導大膽使用描述性詞句。

1、提問:要把一件事情說清楚,應該說清楚哪些內容?

2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、人物、地點、事情經過、最后的心情。

3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經過,引導重點:買的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

(三)、引導幼兒按照線索完整講述

1、請幼兒選擇照片后

(1)幾個幼兒結伴講

(2)按照上面的線索完整的講

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2、幼兒自由結伴,開展講述。

教師指導講述重點(1)拓展講述的內容,引導使用描述性語言。

(2)語言的完整性。

3、請個別幼兒講講。教師講評重點:購物過程的豐富性、個性化及詞句。Yjs21.cOM

4、請幼兒講給客人老師聽。

大班購物計劃教案(篇5)

【活動目標】

1、通過觀察與交流,懂得愛護人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能正確使用人民幣進行購物游戲,提升數(shù)學思維能力。

3、認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系及簡單的付錢方式。

【活動準備】

小錢包(內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。

【活動重點】

認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關系。

【活動難點】

了解不同的付錢方式,掌握簡便的付錢方法。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱

1、出示錢包,提問:“這是什么?老師給每位小朋友準備了一個小錢包,請你看看錢包里有什么?

2、引導幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同點。

3、錢可以買什么?

小結:錢可以買衣服、用的家電,吃的菜等,我國的錢叫“人民幣”,上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。(圖案滲透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)

二、創(chuàng)設坐公交車的情境,了解1元、5元、10元之間的換算關系。

教師帶領幼兒坐公交車,并在公交站牌兌換人民幣。

小結:5元等于5個1元,10元等于10個1元或是2個5元,1個5元和5個一元合起來也是10元。

三、創(chuàng)設“文具店購物”情境,引導幼兒初步了解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的`換算關系。

1、出示海報,設計購物計劃表。

2、購買自己喜歡的文具

3、提問:誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?

小結:5元有兩種付款方式,用1個5元或5個1元來付錢。

提問:誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?

小結:10元有四種付款方式,可以用1個10元、可以用2個5元,可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。

四、再次利用“文具店購物”情境,引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,初步探究最簡便的付錢方式。

1、第二次限時搶購活動馬上開始了,請看第二期海報(出示PPT)

海報上有幾元的文具,如果買6元的文具你怎么付錢,請你拿出你的錢試一試。

小結:買6元的商品有兩種付錢方式:用6個一元的來付錢,或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)

2、請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)

小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!

活動延伸:

在生活中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關系,以及多種付錢方式。

大班購物計劃教案(篇6)

[活動目標]

1.引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

2.鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流,提高口語表達能力。

[活動準備]

1.幼兒有實現(xiàn)購物的經驗,并拍有照片、錄像。

2.課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)

[活動過程]

(一)引導幼兒運用已有經驗開展談話,導入活動,(出示永輝超市標志)小朋友,這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

(二)明確講述線索,引導大膽使用描述性的詞語。

1.提問:要把一件事情說清楚,應該說清楚哪些內容?

2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

3.逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞語。(教案.出自:.教案網.)引導幼兒重點將購物的經過,引導重點:買東西的時候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

(三)引導幼兒按照線索完整的講述

1.幼兒選擇照片后:

(1)幾個幼兒結伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買東西的過程講的詳細些。

2.幼兒自由結伴,開展講述。

教師指導講述重點:

(1)擴展講述的內容,引導使用描述性語言;

(2)語言的完整性。

3.請個別幼兒講講。教師講評重點:購物過程的豐富性、個性化及詞語。

4.請幼兒講給客人老師聽。

大班購物計劃教案(篇7)

設計意圖:

如何讓幼兒的數(shù)學學習回歸到實際生活中去,即數(shù)學活動生活化是這節(jié)課的宗旨?;顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設購物環(huán)境,將購物情境中的購物行動貫穿始終,從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價格的介紹,到用5元可以買一樣、兩樣東西的層層遞進,都是“生活數(shù)學”精神的體現(xiàn)。

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學經驗解決實際問題的能力,幫助孩子進一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

活動準備:

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設。

活動過程:

一、手指游戲:復習5的組成,導入活動。

小朋友,看老師帶來了誰,愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法:師說:動動我的小手指,我出1。

幼說:我出4,4和1組成5.

師幼齊說:5個手指做游戲。以此類推。

(分析:游戲可及時調整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經驗。)

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

2、第一次購物:下面我就來考考小朋友,如果給你5元錢,找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖,先認識一下商品和標價)

幼:可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買嗎?

師:誰能總結一下,為什么6元的不能買,別的可以買,強調“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購買:找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論,共同找出答案:可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹:

教師評價:進一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

師:剛剛小朋友在找的時候,有的小組漏掉了,有的小組重復了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什

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