顧愷之文言文閱讀答案

顧愷之文言文閱讀答案春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被創(chuàng)造，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物。隨著歷史變遷，口語(yǔ)的演化，文言文和口語(yǔ)的差別漸漸擴(kuò)大，“文言文”成了讀書(shū)人的專(zhuān)用。下面是我整理的顧愷之文言文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

顧愷之文言文閱讀答案

顧愷之，字長(zhǎng)康，晉陵無(wú)錫人也，博學(xué)有才氣。人問(wèn)以會(huì)稽山川之狀，愷之云：千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流。草木蒙籠，若云興霞蔚。愷之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：漸入佳境。

尤善丹青①，圖寫(xiě)特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來(lái)未之有也。每圖起人形，妙絕于時(shí)。嘗圖裴楷象，頰上加三毛，觀者覺(jué)神明殊勝。

尤信小術(shù)②，以為求之必得。人嘗以一柳葉紿③之，曰：此蟬所翳葉也，取以自蔽，人不見(jiàn)己。愷之喜，引葉自蔽，信其不見(jiàn)己也，甚以珍之。

故俗傳愷之有三絕：才絕，畫(huà)絕，癡絕。

[注]①丹青：指繪畫(huà)。②小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。③紿：音dài,哄騙。

(選自《晉書(shū)·文苑》，有刪改)

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)人或怪之(2)尤善丹青

(3)嘗圖裴楷象(4)故俗傳愷之有三絕

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)

謝安深重之，以為有蒼生以來(lái)未之有也

3.依據(jù)文章內(nèi)容，用文中詞語(yǔ)填空。(2分)

謝安對(duì)顧愷之特別器重，是由于顧愷之的;顧愷之竟然信任一片柳葉能遮擋???自己，并特別珍視它，足以顯示他的。

參考答案：

1.(4分)(1)對(duì)感到驚奇(2)擅長(zhǎng)(3)曾經(jīng)(4)因此(每小題1分，意對(duì)即可)

2.(3分)謝安特別器重他，認(rèn)為有史以來(lái)(自古以來(lái))未曾有過(guò)(他這么超群的畫(huà)技)。

3.(2分)畫(huà)絕癡絕(每點(diǎn)1分)

語(yǔ)文閱讀題技巧分析

閱讀始終是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題狀況來(lái)看，無(wú)論試題難易，同學(xué)們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。同學(xué)普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無(wú)從下手等問(wèn)題。

專(zhuān)家們分析，造成上述現(xiàn)象的緣由有三：首先是同學(xué)沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)逐字逐句地品讀;其次是同學(xué)讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;再次就是同學(xué)找不到答題的切入口，答非所問(wèn)。

如何改善這一尷尬局面?專(zhuān)家建議同學(xué)要學(xué)會(huì)“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會(huì)知道題目是從何而來(lái)，就能夠找到答題對(duì)象?；蛟S有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得逐句閱讀鋪張時(shí)間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會(huì)隨之提升。

備考中，專(zhuān)家稱(chēng)現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，同學(xué)答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓舞“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。同學(xué)們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說(shuō)和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味深厚的散文，這類(lèi)文章閱讀有肯定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。

1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意

2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思;(4)分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用確定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。

當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平常腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

記敘文閱讀有關(guān)內(nèi)容的題型與答題方法

題型一：概括文章的主要內(nèi)容

格式：某人或某物+干什么(怎么樣)

抓住記敘的六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，大事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

題型二：分析故事的情節(jié)

敘事散文：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

小說(shuō)：開(kāi)端、進(jìn)展、.、結(jié)局

如有示例，肯定要嚴(yán)格根據(jù)示例的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等要求，歸納出與此形式相類(lèi)似的情節(jié)

題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用

開(kāi)篇：開(kāi)篇點(diǎn)題;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;開(kāi)宗明義;交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣);交代故事發(fā)生的緣由;吸引讀者;激起讀者閱讀的愛(ài)好

中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點(diǎn)(或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì));與上文……相呼應(yīng)，與上文……形成鮮亮對(duì)比;為下文……作鋪墊(潛伏筆);推動(dòng)……情節(jié)