德育創(chuàng)新案例

專業(yè)資料分享秦皇島市中小學德育工作創(chuàng)新案例申報表（2014年度）申報單位項目名稱育人法寶一一表揚和關愛項目帶頭人2014年9月完美DOC格式整理專業(yè)資料分享填表說明：1、請詳細填寫表中所列各項內容，項目帶頭人為1人，主要貢獻者最多不能超過3人；2、項目介紹要真實準確，寫明項目實施時間、實施過程、項目措施、創(chuàng)新點等內容，要求觀點鮮明、概括準確、論述清楚、有理有據(jù)，做到理論與實踐相結合，不超過5000字；3、內容填寫一級題目為二號黑體，二級題目為三號黑體，內文為三號仿宋體；4、本表用A4紙正反面打?。?、申報單位、縣（區(qū)）教育局加蓋公章方可參評。完美DOC格式整理

專業(yè)資料分享秦皇島市中小學德育工作創(chuàng)新案例申報表申報單位項目名稱項目帶頭人職務王要貢獻者聯(lián)系電話德育工作創(chuàng)新案例育人法寶——表揚和關愛一、背景王要內容王要內容二、存在問題及對策1、存在的問題：個別班級的個別學生學習習慣和行為習慣在很大程度上，已經成為影響班級良好秩序的問題學生。2、對策：(1)經常召開德育班會；(2)經常與家長溝通交流；(3)樹立榜樣，建立自信；三、結論1、利用養(yǎng)成教育，約束指引學生進步；2、多一些理解與溝通，給孩子多一些關愛；完美DOC格式整理

專業(yè)資料分享實踐過程3、榜樣的力量是無窮的。一、德育班會的經常召開，具實就是在實施德育的養(yǎng)成教育。在班會中表揚好的，提出要達到的要求，約束指引學生轉變，進步。二、利用多種方式進行家訪，加強與家長的溝通與交流，多方面的對學生進行了解，多給予孩子一些關愛，對癥下藥，有的放矢，收到良好效果。三、榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。利用學生身邊的先進典型，由一到十，由點到面，相互感染、競相仿效，最終的結果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。本單位意見年月日縣區(qū)教育局意見年月日完美DOC格式整理專業(yè)資料分享市教育局意見年月日德育工作創(chuàng)新案例育人法寶——表揚和關愛一、背景在全面發(fā)展教育中，德育對其他各育起著靈魂和指導的作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學生沿著社會所期望的方向發(fā)展；另一方面又給其他各育提供動力和能源，推動學生智、體、美、勞等方面的發(fā)展，促進全面發(fā)展教育目的的實現(xiàn)。但是，在應試教育的長期壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。學校是學生的搖籃，學生德育工作正日益成為學校的重點工作也是難點工作，正是在這個意義上，我決定通過自己的實踐活動做初步探索，以解決德育工作存在的問題。二、理論依據(jù)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！睈坌枰逃?，教育更需要愛。我國現(xiàn)代教育家夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,完美DOC格式整理專業(yè)資料分享如同池塘沒有水一樣，沒有水,就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃α康脑慈?是教育成功的基礎。榜樣的力量是無窮的，這是列寧的名言。榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。學習具體的先進典型，往往比接受抽象的原則方法要方便得多，特別是榜樣如果就在身邊的話，你會不知不覺地受到影響，這樣由一到十、由點到面，相互感染、競相仿效，最終的結果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。所謂“點亮一盞燈，照亮一大片"說的就是這個道理。三、實施時間2013年9月——2014年7月案例11、過程我校三年級有個男同學姓孫，課上不認真聽講，活潑好動，有時還在班里故意挑事，紀律松散，好招惹其他同學，幾乎每天都有學生向老師告狀，經常受到老師的批評，當時他很快就能向老師認錯，事后再犯不誤，那可真是“勇于認錯，堅決不改”啊。班主任老師總說：“沒辦法，打打不得，罵罵不得，不給我惹大事就燒高香啦！”有一天，我給他們班上體育課，學習行進間走。在檢查學習效果后，發(fā)現(xiàn)個別男生做得不到位，甚至左右腳都錯了，完美DOC格式整理專業(yè)資料分享其中就包括這個孫同學。我突發(fā)其想從動作做得好的女生中挑了幾位給男同學當教練，進行傳幫帶教學，要求男生給自己的教練叫一聲師傅。大多數(shù)男生顯得不好意思，但又怕被我批評，用很小的聲音叫了一聲。而這位孫同學聲音很響，就是有點陰陽怪氣的，顯得很傲慢。當時我也看出他很不情愿，但并沒有對他進行批評，拋開陰陽怪氣，就聲音響亮當眾表揚了他：剛才同學們都認了師傅，多數(shù)同學不好意思大聲叫，顯得不虛心，只有孫同學聲音響亮，能看到別人的長處，知道自己的短處，能虛心向比自己強的人學習，值得表揚，希望同學們今后能向孫同學一樣，虛心向比自己強的同學學習。意想不到的效果發(fā)生了，表揚完后，孫同學學得很認真，而且進步很大。經過上節(jié)課的表揚，再一次上體育課，我發(fā)現(xiàn)孫同學比其他同學站隊早，而且站得比較好，昂首挺胸的。我就又對他進行了一番表揚，結果課上表現(xiàn)極好。我向班主任老師反映了這一情況，班主任老師也很少對孫同學進行批評了，而是針對他的閃光點，哪怕是微不足道的閃光點也要對進行表揚。經過對孫同學的表揚與激勵，他的表現(xiàn)越來越好，課上聽講認真了許多，很久也沒有人向老師告他的狀了。不僅孫同學有了很大的進步，班上很多同學都有所改變。2、總結無論孩子年齡大小，他們都有自尊心和虛榮心，一味地完美DOC格式整理專業(yè)資料分享對他們進行批評和斥責，結果只能事與愿違。人之初，性本善。沒有哪個學生的本質天生就是差的，壞的，學生的進步和發(fā)展，靠的是老師的激勵與弓I導。老師在表揚一個同學的同時，其實就是給其他同學樹立了榜樣。同學們看到別人受到表揚時，也希望下次受表揚的是他自己。久而久之，人人都成了榜樣，全班都被榜樣照亮了。案例21、過程趙同學是六年級的一名男生，不按時完成作業(yè)，上課調皮，不遵守課堂紀律，有時與老師頂撞。有一次上英語課，故意擾亂課堂紀律，英語老師訓斥他，讓他去找班主任老師，可他就是不去。班主任老師找到他對他進行批評教育，他不服，就和班主任老師吵起來了。班主任被他氣壞了，就打電話給他家長。通過與家長的溝通與交流，我們才了解到，趙同學的父親因重病去世了，家里就剩他和他母親兩人生活。母親為了給孩子更好的生活，想過再嫁，趙同學死活不同意母親再嫁，經常與母親爭吵，脾氣變得越來越壞，對學習也慢慢失去了興趣。通過對趙同學的家庭情況的了解，老師們對趙同學多了一份理解與寬容，尤其是班主任老師多次找他談話，告訴他這樣的家庭狀況不是只有他自己，周邊就有好幾個，但也沒有都像他這樣自暴自棄，為了自己的母親，應該自強自立，完美DOC格式整理專業(yè)資料分享將來好好報答自己的母親。通過與他做心與心的交流，施以關愛，逐漸地取得了意想不到的效果，除了端正了學習態(tài)度，紀律也更遵守了，學習成績也有了明顯的提高。2、總結學校是教育的主陣地，教育學生就像是一場戰(zhàn)斗，不能打無準備之仗，不能無的放矢，搞一刀切。每個學生的個性不同，家庭環(huán)境不同，這就要求我們老師要了解孩子的一切，尤其是家庭情況，只有對每個學生的情況做到心中有數(shù)，找到切入點，才能對癥下藥，藥到病除。對學生的教育，除了學校老師以外，還需要社會、家庭的密切配合才行。案例31、過程學校四年級有12名女生，12名男生，在上一年的全鎮(zhèn)抽測中處于中下等水平。平時班里的男生完成作業(yè)情況很不好，多數(shù)都不能按時完成，甚至根本就不寫；課上交頭接耳聽講不專心，課下追逐打鬧，經常被老師叫到辦公室訓斥；勞動值日時，拈輕怕重，拖拖拉拉。種種現(xiàn)象都讓老師頭疼。為了讓四年級這個班集體舊貌換新送顏，班主任老師為負出了巨大努力，頗多心思。組織學生學習《中小學生日常行為習慣》，熟記學校的各項規(guī)章制度，民主討論班規(guī)，每周班主任老師都要召開一次德育主題班會，針對前一周班里學生的表現(xiàn)，對好的進行提名表揚，對錯的進行批評，一般完美DOC格式整理專業(yè)資料分享情況下是對錯的行為進行批評，不涉及學生的名字，同時還要提出本周內希望學生做到的幾點要求。慢慢地，學生的一些不良行為習慣逐漸沒有了，課上聽講認真了，勞動