中班繪畫教案大象

第第頁中班繪畫教案大象

中班繪畫教案大象1

活動目標(biāo)：

1、在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。

2、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小伙伴們，你們喜愛大象嗎？那誰來告知我大象長的什么樣子？

老師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別幼兒示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？〔耳朵〕誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？〔扇子〕

我們看看，大象的身上還缺了什么？〔鼻子、尾巴、腳〕

那他們長的像什么呢？

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他究竟是怎么變出來的呢？

老師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體，

圓圓的眼睛，

大大的耳朵，

長長的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

中班繪畫教案大象2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)5。

3、通過活動，進(jìn)展幼兒的思維技能、理解技能和動手操作技能，激發(fā)幼兒對數(shù)字寶寶的愛好。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物

教學(xué)預(yù)備：

1、故事掛圖《大象買香蕉》；香蕉卡片；單個的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點(diǎn)卡。

2、幼兒預(yù)備：水果卡片；插片玩具假設(shè)干；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、老師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖擺晃。”邊仿照大象做律動。音樂停時老師說：“大象喜愛吃什么呢？”激發(fā)幼兒新奇心。

2、老師分別出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

二、集體活動

1、老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。

〔1〕老師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答下列問題?！按笙筚I了幾根香蕉呢？”

〔2〕老師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)香蕉，說出總數(shù)。

老師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢？”。

2、老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)盤子的數(shù)量，并與香蕉一一對應(yīng)。

〔1〕老師出示盤子卡片，引導(dǎo)幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)盤子，并說出總數(shù)。

老師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小伙伴數(shù)一數(shù)盤子有幾個？”

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒將五張單獨(dú)的香蕉卡片分別放在盤子里。

3、老師請幼兒點(diǎn)數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對應(yīng)。

老師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

老師：“大象家的客人究竟來了，請小伙伴們看一看來了幾個客人？”

4、老師出示1—5的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對。

〔1〕老師將1—5的點(diǎn)卡根據(jù)順次貼在黑板上。

〔2〕老師出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對。

老師：“卡片上有幾根香蕉？”“`1'的點(diǎn)卡在哪里？”“請小伙伴把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點(diǎn)卡的下面?！?/p>

三、操作活動：

第一組：老師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具進(jìn)行配對。

第二組：老師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片進(jìn)行配對。

四、結(jié)束活動：

老師請幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。

五、延伸活動：

1、在幼兒園老師請幼兒數(shù)一數(shù)：老師讓幼兒說說自己的好伙伴都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個好伙伴。

2、在家里，讓家長常常讓幼兒援助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請珍寶幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個雞蛋？”等等，珍寶會特別愿意幫忙的。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班繪畫教案大象3

活動目標(biāo)：

1、初步熟識樂曲的旋律，能借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

2、大膽用身體動作來表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、老師自制的圖譜。

2、音樂磁帶。

活動內(nèi)容：

一、激起愛好，初步感知樂曲。

二、老師講解并描述故事《大象和蚊子》，援助幼兒理解樂曲內(nèi)容。

提問故事內(nèi)容。

三、觀賞樂曲，借助圖譜感知樂曲結(jié)構(gòu)。

1、老師出示圖譜，幼兒依據(jù)圖譜聽音樂感受樂曲。

2、看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲結(jié)構(gòu)。

3、幼兒傾聽樂曲，在座位上自由想象動作表現(xiàn)樂曲。

四、大膽用身體動作來表現(xiàn)樂曲。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜的提示，大膽用動作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

2、老師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動作表現(xiàn)樂曲。

3、交換角色用動作表現(xiàn)樂曲。

3、幼兒分角色表現(xiàn)樂曲。

4、與客人老師互動表現(xiàn)樂曲。

活動反思：

活動運(yùn)用圖譜的演示，采納視聽結(jié)合的形式，援助幼兒感受、理解樂曲，視聽觀賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、新奇之心進(jìn)入樂曲美妙的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更詳細(xì)化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

中班繪畫教案大象4

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看圖片角色的表情，動態(tài)并依據(jù)圖片提供的線索，開展合抱負(fù)象。

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并情愿與同伴共享。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

課件大象救兔子、音頻老虎叫聲

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行合理猜想師：今日我給小伙伴帶來了一個有趣的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。

〔出示第一張圖〕提問：小伙伴，你們看，故事發(fā)生在什么地方？圖中有什么動物？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生什么事情？〔播放老虎叫聲音頻〕〔出示第二張圖〕師：原來啊，突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。

〔出示第三張圖〕提問：小兔子有沒有被吃掉？究竟是誰救了小兔子？

〔出示第四張圖〕提問：大象伯伯是用什么方法救兔子的？

〔它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了?！程釂枺豪匣⒆返胶舆?，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢？〔結(jié)果可以有多個，待幼兒猜想后，出示第五張圖〕

二、嘗試完整講解并描述故事師：現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講清晰，每幅圖都要講到，看誰講的完整?！灿變鹤杂芍v解并描述，并請一名幼兒講解并描述〕你們覺得他把大象救兔子的事情講清晰了嗎？

總結(jié)：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清晰了，這個故事就講完整了。

三、引導(dǎo)幼兒添加角色心理活動與語言，再次講解并描述剛才的小伙伴已經(jīng)把故事講清晰了，現(xiàn)在我們要給故事里的`小動物加上對話和心理活動。

師：老虎在追逐兔子的時候，兔子會喊什么？〔救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦！〕大象聽到求救聲后會說什么？〔快，快從我身上過河去?！忱匣⒖吹酵米訒r心里想什么？〔??！這三只兔子真肥啊，正好讓我每天肚子！〕老虎被大象伯伯教訓(xùn)了以后心里又是怎么想的呢？〔今日真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水?！硯煟含F(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講的生動，你們試試看?！灿變鹤杂芍v解并描述，并請1名幼兒講解并描述〕總結(jié)：原來講故事時把小動物的樣子，對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講的很精彩。

四、老師示范講解并描述一遍。

總結(jié)：今日這個故事告知我們，伙伴之間、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。

五、教學(xué)評價與反思在初次的微格教學(xué)中，氛圍輕松開心，同學(xué)協(xié)作默契?？傮w上達(dá)到了活動的目標(biāo)與要求。

但我也認(rèn)識到許多的不足：1、初次上課，閱歷不足，預(yù)備不充分；2、互動不夠，有涌現(xiàn)空白點(diǎn)3、自己的動作表現(xiàn)力不足。通過微格教學(xué)，我意識到自己的不足，應(yīng)當(dāng)改正。平常應(yīng)多加練習(xí)，加強(qiáng)自己的師范技能，爭取下次預(yù)備充分，并學(xué)會敏捷變通。

教學(xué)反思：

《大象救兔子》這是一個看圖講解并描述活動。喜愛聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿意于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思索，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講解并描述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)技能和思維技能。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順次的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講解并描述故事的內(nèi)容，培育幼兒制造思維和語言表達(dá)的技能。

中班繪畫教案大象5

教學(xué)分析：

這是一那么兒童喜愛的童話故事，它采納生動有趣的動物形象，向幼兒講解并描述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲處這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助的，欺侮弱小的人最終肯定會受到懲處的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀測圖片，講解并描述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助的道理。

教學(xué)預(yù)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎〔插入教具〕，頭飾假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、進(jìn)入主題?！惨魳讽懫稹?，帶小伙伴到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、問：誰在小樹林里？干什么？爭論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高興奮興地玩著?！矊W(xué)習(xí)詞“高興奮興”〕。

2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來干什么？"來；自、屈；老師；教、案；小兔子們怎么辦？總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃?！矊W(xué)習(xí)詞“竄”〕。

3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？〔練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”〕

4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲趕忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢？〔結(jié)果可以有多個〕

三、老師演示教具，幼兒完整講解并描述一遍。編故事題目。

四、老師示范講解