第六周備課、試題及課件資源庫檢查反38

電視節(jié)目制作主講人：邢雁冰

第一章視覺時代的來臨

一、視覺文化的開展歷程1、視覺文化的開端從大約兩萬多年前舊石器時代法國的拉斯科巖洞巖畫開始，人類就有了視覺經(jīng)驗，即“看〞的經(jīng)驗，這也可以說是“視覺文化〞。受傷的野牛拉斯克巖洞的中國馬舊石器時代初期，巖畫主要是為了表達原始人對圖騰的崇拜。到了舊石器時代末期和新石器時代初期，巖畫更多的是要把生活的信息、技能傳遞給下一代，起到的就是傳遞信息的媒介的功能。

2、讀寫時代17末開始，語言文字符號成了人們表達感情、傳遞信息的最為重要的符號。比方?巴黎圣母院?、?蝴蝶夢?

3、視覺文化時代的來臨貝拉·巴拉茲在19世紀末的時候，就已經(jīng)預(yù)言：“隨著電影的出現(xiàn)，一種新的視覺文化將取代印刷文化。〞20世紀，電子技術(shù)就高速開展，尤其是電視和電腦的創(chuàng)造以后，以電子媒介為主要載體的視覺符號就開始進入到了一個屬于視覺文化的時代。文字符號，鍛煉的是人的抽象思維、邏輯思維能力；而視覺符號訓(xùn)練的那么是人的形象思維能力。影視產(chǎn)業(yè)到達了一個空前興旺的階段，文學(xué)卻被邊緣化?！拔淖终诼臏S為圖像的腳注，圖像成為了主角〞。二、視覺文化在現(xiàn)代傳播中的意義1、視覺文化改造印刷媒體以語言文字符號為中心表述方式的印刷媒體，如果想在高度興旺的電子媒體時代占據(jù)一席之地，惟今之計就是必須要增加圖片量，走圖像化之路。雖然說“視像化不能取代語言性的話語，但是可以使之更易理解，更便捷，也更為有效。〞2、視覺文化在電視中得到普及?工廠大門?、?火車進站?電影復(fù)興了視覺文化，但真正使視覺文化能夠與讀寫文化并駕齊驅(qū)的媒介卻是電視。當電視成為各大媒體之首后，看電視長大的一代，更擅于用具象的視覺符號去感知世界，了解世界，也更習(xí)慣于視覺文化所營造的“現(xiàn)實世界〞。3、視覺文化在數(shù)字技術(shù)面前“謙卑〞起來1998年，聯(lián)合國新聞委員會已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)定義為報刊、播送與電視之后的“第四媒體〞。美國佛羅里達大學(xué)的DanShaver在一份報告里面，把人類傳播分成了三個階段：〔1〕人際傳播時代〔2〕群眾傳播時代〔3〕數(shù)字內(nèi)容與權(quán)力受眾的時代。第三個階段的人類傳播進入了“互動模式〞時代，完全改變了傳統(tǒng)傳播的“線性模式〞。臺灣觀眾現(xiàn)在就能接觸4種數(shù)字電視平臺：數(shù)字開路電視，數(shù)字有線電視，以電腦作為終端網(wǎng)絡(luò)的播送效勞，以電視機作為終端的IPTV，大概能有600多個頻道。數(shù)字技術(shù)的飛速開展，使得視覺文化真正的成為平民文化、群眾文化。新聞事業(yè)并不僅僅是傳播一條一條的新聞，同時更是在為一個越來越紛繁復(fù)雜的社會，建構(gòu)一整套足以應(yīng)付日常生活的現(xiàn)實圖景和價值體系。

二十年前，年輕人的理想是當詩人、當作家二十年后，年輕人更想成為導(dǎo)演、攝影師第二章電視節(jié)目制作概述一、電視制作手段和方式〔一〕電視制作手段1、實況直播2、電視影片制作3、錄像制作〔二〕電視制作方式1、ENG(ElectronicNewsGathering)2、EFP(ElectronicFieldProduction)3、ESP(ElectronicStudioProduction)一、電視制作手段和方式二、電視演播系統(tǒng)〔一〕電視演播中心構(gòu)成運行〔二〕電視制作系統(tǒng)1、簡單的電視系統(tǒng)2、復(fù)雜的電視系統(tǒng)3、電子計算機二、電視演播系統(tǒng)〔續(xù)〕〔三〕電視制作人員技術(shù)人員非技術(shù)人員二、電視演播系統(tǒng)〔續(xù)〕三、電視節(jié)目的制作過程〔一〕前期籌備階段〔二〕前期攝制階段〔三〕后期制作階段〔一〕前期籌備階段節(jié)目構(gòu)思的產(chǎn)生制作節(jié)目的動機〔宣傳、教育任務(wù)、受眾需求、自提選題〕對觀眾的分析供播出的情況〔播出的時間、地點、頻率等〕研究節(jié)目的構(gòu)思〔節(jié)目適合電視和自己的條件〕〔產(chǎn)生節(jié)目腳本〕攝制方案的產(chǎn)生廣泛征求意見確定攝制的形式、經(jīng)費開支和攝制報告〔二〕前期攝制階段攝制程序、方案攝制會議布置和排演節(jié)目的攝制〔三〕后期制作階段編輯、審看、復(fù)制節(jié)目的宣傳節(jié)目的收視調(diào)查〔幾種方法〕滿意率收視率叫好不叫座不叫好不叫座不叫好叫座叫好也叫座一般電視節(jié)目制作的程序節(jié)目受眾調(diào)查，需求分析節(jié)目籌劃節(jié)目制作節(jié)目收視調(diào)查幾種主要的電視節(jié)目形態(tài)電視新聞節(jié)目電視紀錄片電視體育節(jié)目電視談話節(jié)目電視科教節(jié)目電視文藝節(jié)目電視劇電視廣告節(jié)目和電視片頭四、數(shù)字化電視制作 〔一〕影視制作程序的數(shù)字化〔二〕影視制作方法的數(shù)字化〔三〕影視節(jié)目發(fā)行的數(shù)字化實況直播的特點：同步性現(xiàn)場性即興性參與性分成現(xiàn)場直播和演播室直播電視演播中心構(gòu)成節(jié)目制作總控節(jié)目播出新聞中心素材管理臺外總工藝流程圖前期制作演播室錄音室現(xiàn)場制作演播控制室外來節(jié)目后期制作演播室編輯室特技室配音室審看室節(jié)目素材管理磁帶庫節(jié)目播出播出機房新聞中心新聞采訪、拍攝新聞演播室新聞編輯室新聞配音室導(dǎo)播室總控機房前端機房外來節(jié)目有線電視微波傳輸本地發(fā)射衛(wèi)星上星簡單的電視系統(tǒng)景物聲音電視接收機擴音器錄像機電視畫面電視聲音傳輸視頻信號音頻信號復(fù)雜的電視系統(tǒng)CCU1預(yù)監(jiān)1節(jié)目監(jiān)視器切換臺錄像機CCU2預(yù)監(jiān)2聲音監(jiān)視器調(diào)音臺發(fā)射機手段：為某種目的采取的方法、措施方法：現(xiàn)指為到達某種目的而采取的途徑、步驟、手段等方式：說話做事所采取的方法和形式實況直播錄像制作電視影片制作ENG方式EFP方式ESP方式攝像編輯第三章如何制作電視節(jié)目第一節(jié)構(gòu)思一、根本樣式1、了解自己要做的是個什么節(jié)目2、怎樣才會有一個好構(gòu)思〔1〕我的構(gòu)思能不能供人欣賞？〔2〕我的構(gòu)思能不能給人提供信息？二、電視與信息由于電視本身的特性，它給觀眾提供詳細信息的能力是極差的。電視還有其巨大的優(yōu)越性，就是它能夠以讓人欣賞的方式，顯示活動的事實。只不過，在一定的時間里，它只能提供有限數(shù)量的事實。三、要想些點子1、你有什么事想向觀眾說明？你是不是對某件事情，或者某個東西有著強烈的情感？2、想想看有什么東西確實讓你感興趣，這樣就可能找到一個思路去引起別人的興趣。要知道自己對什么感興趣，就得先進行自我分析，分析一下自己的行為。A.看報紙的時候，你最先看的是什么消息？B.你喜歡聽什么樣的音樂？C.你喜歡什么樣的演員？D.最近你跟朋友最常聊什么話題？E.如果到書店，什么書會引起你的興趣？F.你比較喜歡哪個電影、哪個電視節(jié)目？第二節(jié)調(diào)查研究一、要做調(diào)查研究1、親自動手2、形象思維：不僅應(yīng)該始終用圖像來思考，而且用連續(xù)的圖像來思考二、怎么做調(diào)查研究

A.跟你做的節(jié)目有關(guān)的材料就要去讀B.任何可能提供線索、情況的人，都應(yīng)該去問一下C.跟你周圍的人打聽一下D.找以前做過的相關(guān)節(jié)目或者類似節(jié)目來看。做調(diào)研的方法：1、利用錄音2、要勤記錄第三節(jié)看場地錄外景首先要做的一件事就是看場地。看場地需要注意的問題：

看環(huán)境找人談話查實陽光的位置列出場景尋找有趣味的鏡頭，特別是能表達事物動態(tài)或含蓄內(nèi)在的鏡頭查核電源的有無對聲音的高頻干擾查核有無明顯或暗藏的噪聲源落實拍攝許可和有關(guān)聯(lián)系人落實拍攝時間和日期，查核日歷、潮汛等，防止意外情況

安排飲食地點和廁所，還有停車處是否需要對講機或其他特殊設(shè)備拍照片，可能有助于演播室工作人員尋找可用于宣傳的照片鏡頭，如果有，拍片時記得帶攝影師來安排好來拍片的行車路線。對集會等活動，看場地時應(yīng)盡可能了解細節(jié)。只要可能，就帶攝影師一起去看場地。第四節(jié)提綱一、如何寫提綱左邊寫圖像內(nèi)容，右邊注明有關(guān)的聲音next二、提綱的作用1、把你想做的事都寫在紙上能有效地集中你的思想，幫你做決定。2、做提綱不僅能幫助方案節(jié)目，它還有另外一個好處：就是能讓你坐下來，好好預(yù)想一下節(jié)目的做法。遼寧大學(xué)迎接本科教學(xué)評估專題片圖像1、黎明中的遼大校園2、晨練的老人3、影片資料：遼大開展歷程4、一組學(xué)生的校園生活鏡頭5、一組學(xué)校教學(xué)、講座鏡頭6、石刻校訓(xùn)7、王山書記和程偉校長講話8、一組小樹和一組大樹，樹下是小路。師生們遠遠走來。音響〔配樂：?校園的早晨?〕解說：遼大學(xué)子晨讀景象，引發(fā)了一位詩人的靈感。解說：二十年前晨練之時，靈感所至，詩人高楓與谷建芬合作創(chuàng)作了?校園的早晨?。解說：遼大已經(jīng)走過半個多世紀的風(fēng)雨歷程〔校史簡介〕解說：半個世紀過去了，遼大已經(jīng)成為綜合性大學(xué)，1997年7月，被確定為211重點大學(xué)。配樂輔之以介紹學(xué)校學(xué)術(shù)科研情況的字幕解說：明德精學(xué)、篤行致強。遼大人的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實追求都深深地鐫刻在這八個大字之中。解說：遼大未來開展戰(zhàn)略解說：沿著校園熟悉的小路，一批批遼大學(xué)子走向遠方，在我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中，奉獻著聰明才智。在一片片參天大樹中，有政界的名人、企業(yè)界的驕子、文化界的精英、科技界的才俊，更有許許多多默默工作的耕耘者。而在小路的這一端，總有一株株小樹正在明媚的陽光下生長著。它們正生長著屬于母校、屬于家鄉(xiāng)、屬于我們親愛祖國的美好希望。next三、發(fā)現(xiàn)問題的方法

1、找一個朋友，用三兩句話，以最通俗、最簡單的方式告訴他，你要做的是個什么節(jié)目，或者你要講的是個什么故事。

2、問問自己，為什么現(xiàn)在做這個節(jié)目？明年做行不行？去年為什么不做呢？四、劇本樣式通常所說的劇本，分為兩種類型：〔1〕文學(xué)劇本；〔2〕分鏡頭劇本。?竊聽風(fēng)暴?最后一幕分鏡頭本鏡號角度景別攝法內(nèi)容音樂音響同錄或后錄拍攝地點備注123456正正正正正正全景全景全景遠景中遠景近景移固定固定固定固定固定維斯勒拉著小車走在書店外墻字幕：兩年后書店櫥窗里德萊曼的巨幅海報維斯勒走入畫面，注視著德萊曼的海報維斯勒走入書店，賣書人在工作維斯勒：“你好?！本S斯勒左右看了一下，好像在尋找什么東西嘈雜的馬路無后期合成柏林街頭某書店外墻書店鏡號角度景別攝法內(nèi)容音樂音響同錄或后錄拍攝地點備注7891011俯視正正正正特寫中景中遠景中景近景跟固定固定固定固定維斯勒拿起書，翻開書的扉頁維斯勒合上書，看向賣書人維斯勒向賣書人走去賣書人：“280馬克，謝謝。”維斯勒拿錢，賣書人聲音：“要包裝嗎？”維斯勒：“不，這是給我的。”音樂起（好人奏鳴曲）淡出第五節(jié)現(xiàn)場拍攝向攝像師下達簡單的命令：1、簡單地給攝像講一下你要拍的是個什么節(jié)目，給他看看提綱當中的有關(guān)局部。2、先拍節(jié)目中最重要局部的鏡頭。一、主鏡頭每一組鏡頭總是先用全景從頭一口氣拍下來，這就叫“主鏡頭〞。然后，叫你的對象重復(fù)一次〔或兩次以上〕，讓你拍攝近鏡頭或反響鏡頭。二、拍攝次序不一定要按完成后節(jié)目的鏡頭次序來拍攝，當然也不要打亂鏡頭次序，以免事情復(fù)雜化并且會產(chǎn)生銜接的問題。事先挑出在同一點上要拍的所有的鏡頭〔在同一境內(nèi)的所有鏡頭〕，一個個地拍完，然后再移到另一個點去拍。假設(shè)你是?新北方?的記者，要去采訪一個違規(guī)賣處方藥的藥房。比較經(jīng)濟實惠的方法：先把外景一次過全拍完，然后再進藥房拍賣藥的過程，接著采訪藥房老板。兩個組接鏡頭的方案：A.商店外景——記者進藥房——買藥——走出藥房——對鏡頭講話——采訪老板B.商店外景——記者進藥房——買藥——采訪老板——走出藥房——對鏡頭講話三、拍片比率拍攝比例至少應(yīng)該是二比一拍攝的素材的長度一定要足以使你編出片子拍什么和拍多少是同等重要的拍片子時，不僅要注意細節(jié)的把握，而且要關(guān)注節(jié)目的總體情況：1、準備工作2、每個鏡頭都很重要3、外貌鏡頭4、為每位被采訪者作介紹的鏡頭5、防止“跳〞6、間隔鏡頭7、空鏡頭、過肩鏡頭和交叉鏡頭

〔1〕空鏡頭：又稱“景物鏡頭〞，是指影片中作自然景物或場面描寫而不出現(xiàn)人物〔主要指與劇情有關(guān)的人物〕的鏡頭?？甄R頭有寫景和寫物之分，前者通稱“風(fēng)景鏡頭〞，往往用全景或遠景表現(xiàn)；后者又稱“細節(jié)描寫〞，一般采用近景或特寫?！?〕過肩鏡頭：通過采訪者的頭和肩部看到被采訪人的臉的鏡頭。〔3〕交叉鏡頭：兩臺攝像機交叉拍攝——即每臺攝像機拍離自己較遠的那個人，兩臺攝像機的視線是交叉的，這樣的鏡頭，叫交叉鏡頭。8、插入鏡頭〔要放慢動作〕9、推拉前后稍停，以求“一舉三得〞10、別依靠資料影片來補遺11、聲像都要交疊12、別跳軸第六節(jié)攝像機的操作方法

一、攝像機持機要領(lǐng)手：攝像機扛在右肩上，右手握住鏡頭的變焦控制器，左手握住鏡頭的調(diào)焦環(huán)，右臉頰貼住攝像機機身。眼：右眼取景，左眼同時觀察全局、把握動向身：在沒有三角架的情況下，那么攝像者就要利用自己的腰部和手臂動作來配合完成。氣：用“腹式呼吸法〞即胸放松，雙肩不向上聳動，而腹部作不阻礙拍攝的收縮。步：肩扛拍攝時，雙腳應(yīng)與肩同寬，以利于穩(wěn)定重心。走動時要盡量利用膝關(guān)節(jié)、腰部的緩沖作用以減少畫面的抖動。二、攝像機操作要領(lǐng)預(yù)卷時間：1、一般情況下，拍攝素材總要為電子編輯留有足夠的選擇余地。2、前5秒鐘畫面內(nèi)容是不能使用的，這5秒鐘稱為電子編輯的預(yù)卷時間。調(diào)節(jié)白平衡1、專業(yè)的攝像機在使用之前都必須要調(diào)節(jié)白平衡。2、在拍攝的時候，需要準備一個白色卡片。3、在調(diào)節(jié)白平衡的時候，一定要保證光照條件和照亮預(yù)定拍攝場景的光線是相同的。攝像機的操作要領(lǐng)：1、平：拍攝的畫面要擺平，即畫面中的水平性質(zhì)的橫線如地平線等應(yīng)與尋像器的橫邊平行，垂直性質(zhì)的直線如旗桿等應(yīng)與尋像器的豎邊平行。2、穩(wěn)：攝取鏡頭時，應(yīng)當消除一切不必要的晃動。如果沒有三角架或者無法使用三角架，就應(yīng)當盡量使用廣角鏡頭攝取畫面，因為廣角鏡頭穩(wěn)定性強。3、勻：在搖攝或移動拍攝連續(xù)畫面的過程中，節(jié)奏要均勻，不能忽快忽慢。4、準：各種動態(tài)構(gòu)圖的落幅畫面一定要準確無誤。5、實：正常的拍攝應(yīng)力求圖像清晰。保證圖像清晰的關(guān)鍵有兩點：一是場景照度要適中；二是不能過分依賴自動調(diào)焦?？焖賹沟姆椒ǎ喊宴R頭焦距推到最長，對準拍攝主體調(diào)實圖像，再拉回到適當?shù)慕咕啵瑯?gòu)圖、開機、拍攝。三、鏡頭的視覺和諧1、以不同景別確定鏡頭的長度

固定鏡頭看清楚的時間長短全景6秒以上中景3-4秒左右近景2-3秒左右特寫1.5-2秒左右畫面對觀眾吸引的程度對鏡頭長短也有重要意義：〔1〕表達標準：因不同的畫面內(nèi)容隨鏡頭的長短變化而對觀眾產(chǎn)生吸引力的改變，稱為表達標準?！?〕表達長度：不同鏡頭的長度應(yīng)由不同鏡頭的表達標準來決定，即根據(jù)觀眾的情緒上下而取舍，這種因畫面內(nèi)容而確定的鏡頭長度成為“表達長度〞。2、以節(jié)奏的快慢確定鏡頭的長度鏡頭的長度處理還要依據(jù)節(jié)奏的需要而定。不同題材、內(nèi)容的節(jié)目有節(jié)奏上的明顯差異同一部片子，在情節(jié)的展開、開展和結(jié)尾各階段，也會有不同的節(jié)奏。根據(jù)節(jié)奏快慢以及抒情的需要，有些鏡頭的長度可以明顯超過表達長度的范圍。這種用意表達未盡情緒，在高潮前、后或段落結(jié)尾的長鏡頭是以“情緒長度〞為鏡頭長度的標準。四、學(xué)會用攝像機的方式來看東西眼睛看到的世界和錄在屏幕上的世界是不一樣的用變焦鏡頭的中央局部攝取的圖像是最舒服的攝像機拍到的世界實際上比眼睛看到的世界要狹窄得多攝像機看到的世界，比眼睛看到的世界要平得多攝像機對圖像中的所有東西都是同等強調(diào)的補充根底課之鏡頭篇一、關(guān)于景別與鏡頭的認識景別〔fieldofview〕：通過某個鏡頭看到的場景范圍，也指鏡頭可拍攝的遠景大小。幾種主要景別：〔1〕遠景：主要表現(xiàn)廣闊的地理位置和環(huán)境氣氛，以及遠距離的人和物。〔2〕全景：是顯示人物的全身或場景全貌的畫面，主要表現(xiàn)人與環(huán)境、景物的關(guān)系，以及人與人的交流等?！?〕中全景：是顯示人物膝蓋以上局部或場景局部的畫面。由于中全景表現(xiàn)的是一半或大局部的物體，因而擅長表現(xiàn)人物與人物之間的談話和感情交流，也可以表現(xiàn)幅度較大的運動場面?！?〕中景：取胳膊肘以上的局部，主要是用在采訪的時候介紹人物?！?〕中近景：取至腋下，遠近程度正適于顯示一個人臉的細部特征而不是人感到近得難受?！?〕近景：是顯示人物胸部以上或物體局部的畫面，是表現(xiàn)人物面部神態(tài)和情緒、刻劃人物性格的主要景別?！?〕特寫：是顯示人物肩部以上的頭像或某些拍攝對象細部的畫面。特寫通過排除一切多余形象，能突出事物最有價值的細部性，強化觀眾對所表現(xiàn)形象的認識，從而到達透視事物的深層、提示事物的本質(zhì)及人物復(fù)雜多樣的心靈世界的目的。二、前期攝錄過程中的技巧〔一〕固定拍攝：固定拍攝是指拍攝時，攝像機的位置、拍攝方向、角度和焦距固定不變的一種拍攝方式。1、固定鏡頭：也就是站在一個適當?shù)奈恢蒙希瑢z影機鏡頭對準被攝物，將畫面調(diào)整在一個固定的尺寸后，所進行的拍攝動作，而不做鏡頭的推近拉遠動作或上下左右的搖攝，設(shè)定好畫面的大小后開機錄影。對同一目標物，用分段切割的方式拍攝拍攝時不需要做太多變焦動作，以免影響畫面穩(wěn)定性。要固定站在一個定點上取景拍攝，一定要多變換拍攝的角度來呈現(xiàn)被攝體的內(nèi)容2、如何運用固定鏡頭

3、運用固定鏡頭的本卷須知以片段與畫面組合方式，有系統(tǒng)的把重要的畫面拍攝入鏡，不要做毫無意義的長時間攝影?！肮潭ㄧR頭〞的拍攝方式，對于日后要做影片的剪接也相當有助益。防止同樣的被攝物在同一角度被重覆拍攝數(shù)次，要記得變換不同角度拍攝。?竊聽風(fēng)暴?中的固定鏡頭〔二〕運動拍攝：攝像機在連續(xù)拍攝的過程中，不斷地改變其位置以及拍攝方向、角度或焦距而完成一個鏡頭的拍攝方式叫做運動拍攝。運動拍攝的幾種方式：〔1〕推鏡頭：指被攝主體位置不變，攝像機向被攝主體推近所拍攝的畫面。推鏡頭的取景范圍由大變小，被攝主體由小變大。推鏡頭的作用是突出主體人物和重點形象，加強局部和細節(jié)的描寫，在一個鏡頭中介紹整體與局部、環(huán)境與主體人物的關(guān)系?！?〕拉鏡頭：被攝主體的位置不變，攝像機由近及遠所拍攝的鏡頭為拉鏡頭。其畫面取景范圍由小變大，被攝主體由大變小。拉鏡頭的主要作用是表現(xiàn)被攝主體與周圍人或物以及整個環(huán)境的關(guān)系，即被攝細部與整體的關(guān)系。推和拉的視覺效果不僅可依靠移動機位，而且還可以通過變換焦距來實現(xiàn)，但二者有不同的地方?！?〕搖鏡頭：攝像機機位不變，借助于三腳架上的云臺或拍攝者人體自身圍繞某一軸心水平或垂直轉(zhuǎn)動攝像機所拍攝的鏡頭稱為搖鏡頭。搖鏡頭能展示更多的空間，擴大視野，包容更多的視覺信息。能介紹和交代同一場景畫面中兩個物體或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系還能把根本些性質(zhì)相反或相近的事物連接起來形成比照搖攝的全過程應(yīng)當穩(wěn)、準、勻，即畫面運動平穩(wěn)、起幅落幅準確、搖攝速度均勻。搖攝的速度會引起觀眾視覺和感覺上的微妙變化在介紹和交代兩個事物之間的空間關(guān)系時，搖速直接影響著觀眾對這兩個事物空間距離的把握搖攝的速度要注意與畫面情緒的開展相對應(yīng)搖攝的速度還應(yīng)考慮到觀眾對畫面事物的辯認速度〔4〕移鏡頭：攝像機沿著一定方向作直線運動或弧線運動所拍攝的鏡頭稱移鏡頭。移動拍攝在表現(xiàn)大場面、多景物、多層次等復(fù)雜場景方面有氣勢宏偉的造型效果。移動拍攝可以表現(xiàn)某種主觀視覺，創(chuàng)造出有強烈主觀色彩的鏡頭，從而表現(xiàn)出更加生動的真實感和現(xiàn)場感?！?〕跟鏡頭：指攝像機的鏡頭始終對準運動著的被攝對象拍攝的鏡頭。跟鏡頭所獲得的畫面，景別大體不變，只是背景改變跟鏡頭能夠連續(xù)而詳盡地表現(xiàn)運動中的被攝對象，既能突出運動中的主體，又能交代運動主體的運動方向、速度及其與環(huán)境的關(guān)系。?菊花臺?MTV〔三〕對象調(diào)度對象調(diào)度的具體內(nèi)容：〔1〕人物以怎樣的方式從那個地方出場，出場人物與環(huán)境的關(guān)系。〔2〕多個出場人物時各自的主次、相互關(guān)系的調(diào)度?！?〕人物的行動空間及在該空間的行動路線的調(diào)度。三、蒙太奇蒙太奇〔Montage〕：源于法語，原意為裝配、安裝，后借用到影視中。影視制作的后期，需將前期拍攝成的許多不同的鏡頭按照原定創(chuàng)作構(gòu)思有機地組接起來，使其通過形象之間相輔相成的關(guān)系，到達連貫、照應(yīng)、懸念、比照、暗示、聯(lián)想等作用，形成各個有組織的片斷和場面，直至一部完整的影視片。這種表現(xiàn)方法，通常稱為“蒙太奇〞?！懊商妯暢龖?yīng)用于畫面與畫面的關(guān)系外，也包括畫面與音響、音響與音響之間的組合關(guān)系。把以下A、B、C三個鏡頭，以不同的次序連接起來，就會出現(xiàn)不同的內(nèi)容與意義。A、一個人在笑；B、一把手槍直指著；C、同一的人臉上露出恐懼的樣子。C、一個人的臉上露出恐懼的樣子；B、一把手槍直指著；A、同一的人在笑。改變一個場面中鏡頭的次序，而不用改變每個鏡頭本身，就完全改變了一個場面的意義，得出與之截然相反的結(jié)論，收到完全不同的效果。蒙太奇的類別：一般來說，根據(jù)所表述的生活內(nèi)容和心理活動規(guī)律，大致可歸納為兩大類，即敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇?！?〕敘事蒙太奇：也叫連續(xù)蒙太奇，是蒙太奇技法最簡單、最直接的表現(xiàn)，是將許多鏡頭按邏輯或時間順序分段組接在一起，一般用于表達一段故事情節(jié)或展示一系列事件。敘事蒙太奇是鏡頭組接的主要形式，大多數(shù)故事片、新聞片和科教片都是按敘事蒙太奇技法來編輯畫面的。〔2〕表現(xiàn)蒙太奇：表現(xiàn)蒙太奇也稱對列蒙太奇，是為了某種藝術(shù)表現(xiàn)的需要，通過不同鏡頭的對列、暗示、比喻，來表達一個原來所沒有的新含義。根本特征：根據(jù)事物之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系把不同的鏡頭組接在一起，表現(xiàn)單個鏡頭所沒有的、新的內(nèi)容。表現(xiàn)蒙太奇的比照、象征、比喻等作用，要通過觀眾的聯(lián)想、綜合分析來實現(xiàn)。蒙太奇的組接方式〔1〕平行式，即把發(fā)生在同一時間段內(nèi)不同場合發(fā)生的事件平行地表達出來；作用：A.展示同一事件的廣泛影響和廣闊的空間畫面。B.表現(xiàn)一種特定關(guān)系。把相互之間有一定邏輯關(guān)系的兩個形象平行組接在一起，可以形象地揭示兩個事物之間的內(nèi)在關(guān)系?！?〕交叉式，把同一時間、不同地點的平行動作或場面交替表達，使之相互加強,造成驚心動魄的印象作用：強調(diào)戲劇性效果。主要理論特點：嚴格同時性、密切因果關(guān)系、頻繁鏡頭切換。?教父1?中的交叉蒙太奇〔3〕其他組接方式：積累式蒙太奇、復(fù)現(xiàn)式蒙太奇、顛倒式蒙太奇四、長鏡頭長鏡頭的含義

長鏡頭：是指對一個運動畫面較長時間的連續(xù)不間斷地表現(xiàn)，保持運動著的畫面的整體性。實際上就是長時間拍攝的、不切割空間、保持時空完整性的一個鏡頭。

長鏡頭理論〔1〕長鏡頭理論形成于二十世紀五十年代〔2〕特點是強調(diào)電影的照相本體屬性和紀錄功能，強調(diào)生活的真實性，貶低情節(jié)結(jié)構(gòu)和蒙太奇之類形式元素的作用。〔3〕法國電影理論家安德列?巴贊，首先創(chuàng)立了長鏡頭理論。作用：能表現(xiàn)環(huán)境、突出人物能給演員的表演帶來充分的自由，有助于人物情緒的連貫具有較強的時空真實感?教父１?中的第一個鏡頭v-r&o#kXgTdP9M5I2E;B<x=u(q%mZjVfSbO8K4H1D.A`w+s*p!lYhUeQaN7J3G:C>y@v)r&n#kWgTdP9M5I2E;B~x=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.z`w-s*o!lYhUeQaN6J3F:C<y@u)r&n#kWgTcP9L5I1E;A~x=t(q$mZiVfRbO7K4G0D>z`w-s*o!lXhUdQaM6J2F:C<y@u)r%n#jWgScP8L5I1E;A~x+t(p$mYiVeRbO7K4G0D>z`v-s&o!kXhTdQaM6J2F:B<y=u)q%nZjWgScP8L5H1E.A~w+t*p$mYiVeRbN7K3G0C>z@v-s&o!kXhTdQ9M6I2F;B<x=u)q%nZjWfScO8L4H1D.A~w+t*p$lYiUeRaN7J3G0C>z@v-r&o#kXgTdP9M6I2F;B<x=u(q%mZjVfSbO8L4H1D.A`w+s*p!lYhUeRaN7J3G:C>y@v)r&n#kXgTdP9M5I2E;B~x=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.z`w+s*p!lYhUeQaN6J3F:C<y@v)r&n#kWgTcP9L5I1E;B~x=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.z`w-s*o!lXhUdQaN6J3F:C<y@u)r%n#jWgScP9L5I1E;A~x+t(p$mYiVfRbO7K4G0D>z`v-s&o!lXhUdQaM6J2F:B<y=u)r%n#jWgScP8L5H1E.A~w+t(p$mYiVeRbN7K3G0C>z`v-s&o!kXhTdQ9M6I2F:B<y=u)q%nZjWfScO8L5H1E.A~w+t*p$lYiUeRaN7K3G0C>z@v-r&o#kXgTdQ9M6I2F;B<x=u(q%mZjWfScO8L4H1D.A`w+s*p$lYiUeRaN7J3G:C>y@v)r&o#kXgTdP9M5I2E;B~x=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.A`w+s*p!lYhUeQaN6J3G:C>y@v)r&n#kWgTcP9L5I2E;B~x=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.z`w-s*o!lXhUeQaN6J3F:C<y@u)r%n#kWgTcP9L5I1E;A~x+t(p$mZiVfRbO7K4G0D>z`v-s*o!lXhUdQaM6J2F:B<y@u)r%n#jWgScP8L5H1E;A~x+t(p$mYiVeRbN7K3G0D>z`v-s&o!kXhTdQ9M6J2F:B<y=u)q%nZjWfScP8L5H1E.A~w+t*p$lYiVeRbN7K3G0C>z@v-r&o#kXhTdQ9M6I2F;B<x=u(q%iVeRbN7K4G0D>z`v-s&o!kXhTdQ9M6J2F:B<y=u)q%nZjWfScP8L5H1E.A~w+t*p$lYiVeRbN7K3G0C>z@v-r&o!kXhTdQ9M6I2F;B<x=u(q%nZjWfScO8L4H1D.A`w+t*p$lYiUeRaN7J3G:C>z@v-r&o#kXgTdP9M5I2F;B<x=u(q%mZjVfSbO8K4H1D.A`w+s*p!lYhUeQaN7J3G:C>y@v)r&n#kWgTdP9M5I2E;B~x=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.z`w-s*o!lYhUeQaN6J3F:C<y@u)r&n#kWgTcP9L5I1E;A~x=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.z`w-s*o!lXhUdQaM6J2F:C<y@u)r%n#jWgScP8L5I1E;A~x+t(p$mYiVeRbO7K4G0D>z`v-s&o!kXhUdQaM6J2F:B<y=u)q%nZjWgScP8L5H1E.A~w+t*p$mYiVeRbN7K3G0C>z@v-s&o!kXhTdQ9M6I2F;B<y=u)q%nZjWfScO8L4H1D.A~w+t*p$lYiUeRaN7J3G0C>z@v-r&o#kXgTdP9M6I2F;B<x=u(q%mZjVfScO8L4H1D.A`w+s*p!lYhUeRaN7J3G:C>y@v)r&n#kXgTdP9M5I2E;B~x=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.z`w+s*p!lYhUeQaN6J3F:C<y@v)r&n#kWgTcP9L5I1E;B~x=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.z`w-s*o!lXhUdQaN6J3F:C<y@u)r%n#jWgScP9L5I1E;A~x+t(p$mYiVfRbO7K4G0D>z`v-s&o!lXhUdQaM6J2F:B<y=u)r%n#jWgScP8L5H1E.A~w+t(p$mYiVeRbN7K3G0C>z`v-s&o!kXhTdQ9M6I2F:B<y=u)q%nZjWfSK4G0D>z`v-s&o!lXhUdQaM6J2F:B<y=u)r%n#jWgScP8L5H1E.A~x+t(p$mYiVeRbN7K3G0D>z`v-s&o!kXhTdQ9M6I2F:B<y=u)q%nZjWfScO8L5H1E.A~w+t*p$lYiUeRbN7K3G0C>z@v-r&o#kXhTdQ9M6I2F;B<x=u(q%mZjWfScO8L4H1D.A`w+s*p$lYiUeRaN7J3G:C>y@v-r&o#kXgTdP9M5I2E;B<x=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.A`w+s*p!lYhUeQaN6J3G:C>y@v)r&n#kWgTcP9M5I2E;B~x=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.z`w-s*o!lXhUeQaN6J3F:C<y@u)r%n#kWgTcP9L5I1E;A~x+t(q$mZiVfRbO7K4G0D>z`w-s*o!lXhUdQaM6J2F:B<y@u)r%n#jWgScP8L5H1E;A~x+t(p$mYiVeRbN7K4G0D>z`v-s&o!kXhTdQaM6J2F:B<y=u)q%nZjWfScP8L5H1E.A~w+t*p$lYiVeRbN7K3G0C>z@v-r&o!kXhTdQ9M6I2F;B<x=u)q%nZjWfScO8L4H1D.A`w+t*p$lYiUeRaN7J3G:C>z@v-r&o#kXgTdP9M5I2F;B<x=u(q%mZjVfSbO8L4H1D.A`w+s*p!lYhUeQaN7J3G:C>y@v)r&n#kWgTdP9M5I2E;B~x=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.z`w-s*kXgTdP9M5I2F;B<x=u(q%mZjVfSbO8L4H1D.A`w+s*p!lYhUeRaN7J3G:C>y@v)r&n#kWgTdP9M5I2E;B~x=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.z`w-s*p!lYhUeQaN6J3F:C<y@v)r&n#kWgTcP9L5I1E;A~x=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.z`w-s*o!lXhUdQaM6J3F:C<y@u)r%n#jWgScP9L5I1E;A~x+t(p$mYiVeRbO7K4G0D>z`v-s&o!kXhUdQaM6J2F:B<y=u)q%n#jWgScP8L5H1E.A~w+t(p$mYiVeRbN7K3G0C>z@v-s&o!kXhTdQ9M6I2F;B<y=u)q%nZjWfScO8L4H1E.A~w+t*p$lYiUeRaN7K3G0C>z@v-r&o#kXgTdP9M6I2F;B<x=u(q%mZjVfScO8L4H1D.A`w+s*p!lYiUeRaN7J3G:C>y@v)r&o#kXgTdP9M5I2E;B~x=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.z`w+s*p!lYhUeQaN6J3F:C>y@v)r&n#kWgTcP9L5I2E;B~x=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.z`w-s*o!lXhUdQaN6J3F:C<y@u)r%n#jWgTcP9LD.A`w+s*p!lYhUeQaN6J3F:C>y@v)r&n#kWgTcP9L5I2E;B~x=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.z`w-s*o!lXhUeQaN6J3F:C<y@u)r%n#jWgTcP9L5I1E;A~x+t(p$mZiVfRbO7K4G0D>z`v-s*o!lXhUdQaM6J2F:B<y@u)r%n#