大班主題活動(dòng)《春天真美麗》說(shuō)課稿

大班主題活動(dòng)《春天真美麗》說(shuō)課稿《大班主題活動(dòng)《春天真美麗》說(shuō)課稿》可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一、說(shuō)選材：最近我班正開展"春天真美麗'的主題活動(dòng)。在主題開展前期孩子們多次在幼兒園力尋找著春天的秘密。有的說(shuō)小草變綠了，有的說(shuō)樹葉長(zhǎng)出了嫩芽，還有的發(fā)現(xiàn)花兒在悄悄的開放。小朋友親眼目睹了光禿禿的樹枝上苞出嫩芽，黃黃的、枯萎的小草換上了綠衣，他們對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去了解收集一些相關(guān)的資料。我們欣賞了散文詩(shī)《春雨的色彩》；古詩(shī)：《春曉》等。我們用鮮艷的油畫棒描繪了一幅幅春天的故事，如《春天里的花園》、《蝸?！返?，孩子們還用音樂的各種形式表現(xiàn)了春天。我們唱了歌曲《春天》，用樂器演奏了《小燕子》等，通過多種方式表現(xiàn)對(duì)春天的了解和喜愛之情。其中歌曲"春天'是一首家喻戶曉的老歌，且我班孩子已教唱過歌曲《春天真美麗》，節(jié)奏明快，歌詞生動(dòng)形象，深受孩子們喜歡。我在想，如何讓老歌新唱呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試了說(shuō)唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲春天。相信孩子們十分喜歡說(shuō)唱，因?yàn)槟菤g快的節(jié)奏、與眾不同的演唱形式激活了他們的表現(xiàn)欲望。他們對(duì)春天喜愛的熱情也越來(lái)越高漲。同時(shí)我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的形式，替換歌詞的方法表現(xiàn)出來(lái)呢。從而通過活動(dòng)促進(jìn)師幼和幼兒之間的多向交流，使得他們各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。就這樣，今天的活動(dòng)就拉開了序幕。

二、說(shuō)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備包括材料的準(zhǔn)備和幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備及教師自身素質(zhì)的準(zhǔn)備。材料的準(zhǔn)備較為簡(jiǎn)單，分別是音樂和一套課件；而進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)孩子們必須具備兩點(diǎn)，第一細(xì)致的觀察過春天，知道春天里的變化，第二會(huì)唱歌曲《春天真美麗》，為說(shuō)唱形式打下基礎(chǔ)。而該活動(dòng)中教師自身的準(zhǔn)備尤為重要。首先教師應(yīng)喜愛說(shuō)唱藝術(shù)，對(duì)說(shuō)唱藝術(shù)有一定的了解，并能給孩子帶去藝術(shù)享受。其次教師要有敏銳的觀察能力，自身對(duì)春天的變化了如指掌，這樣引領(lǐng)孩子替換歌詞嘗試創(chuàng)編歌曲。最后教師還應(yīng)有扎實(shí)的繪畫基本功和運(yùn)用多媒體的能力，這樣才能根據(jù)幼兒回答畫成圖譜，運(yùn)用課件啟發(fā)幼兒對(duì)春天變化的發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng)編。

三、說(shuō)目標(biāo)：《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。'所以我從感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)三方面制定了兩條目標(biāo)，分別是：

1、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、喜歡說(shuō)唱，能用說(shuō)唱的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。

大班孩子對(duì)各種藝術(shù)表現(xiàn)形式充滿了好奇，他們喜歡唱流行歌曲，喜歡進(jìn)行打擊樂，而今天的說(shuō)唱藝術(shù)為他們帶來(lái)了全新的藝術(shù)感受。春天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，孩子們是天生的感受家，他們敏銳的感受到了春天的生機(jī)與變化。我班幼兒已經(jīng)觀察過春天的足跡，能說(shuō)出春天里的變化，并學(xué)習(xí)了歌曲《春天多美麗》等相關(guān)內(nèi)容，所以本活動(dòng)我將"喜歡說(shuō)唱，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱'作為活動(dòng)的重點(diǎn)，"運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞'作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)歌曲《春天真美麗》，直接進(jìn)入主題

歌曲《春天多美麗》是我們已經(jīng)學(xué)唱過的歌曲，孩子們都十分喜歡。它節(jié)奏明快，雖然有很多段，但每段的歌詞較短，易記，為接下來(lái)的替換歌詞和說(shuō)唱形式打下基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：感受、嘗試說(shuō)唱的形式

這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)部分，第一部分是感受說(shuō)唱的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)說(shuō)唱的興趣。教師以"剛才我們唱了《春天多美麗》，現(xiàn)在我們換一下用說(shuō)的！'來(lái)激發(fā)孩子們嘗試說(shuō)唱。而"好奇'是孩子的天性，他們一下子就會(huì)被這種不同的形式吸引。

第二部分是學(xué)習(xí)說(shuō)唱《春天真美麗》，讓幼兒感受說(shuō)唱的藝術(shù)，從而為下一環(huán)節(jié)替換歌詞打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的形式，為歌曲春天替換歌詞，教師根據(jù)幼兒的替換用圖示表示

第一部分是把歌曲中"春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了'替換成春天其他的事物。小朋友的思維很活躍，有的說(shuō)唱道"春天天氣真好，燕子飛來(lái)了'；有的說(shuō)唱："春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫'；還有的說(shuō)："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽'

第二部分是替換歌曲中"楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰'這一句。這一句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是一個(gè)挑戰(zhàn)。大班幼兒已經(jīng)具備好勝心，因此，面對(duì)進(jìn)一步的挑戰(zhàn)，他們表現(xiàn)出越發(fā)激動(dòng)和高度的創(chuàng)作熱情。他們思維的火花被激活了。這些他們的成果"小朋友呀去郊游，真呀真高興'；"小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑'；"大狗熊呀睡醒了，出來(lái)找吃的'在這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，但是幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所影響，這時(shí)老師要用一些開放性問題來(lái)開拓幼兒的思路。如："還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動(dòng)物有變化嗎？我在此時(shí)提供了一個(gè)多媒體畫面，選取了一些與春天有關(guān)的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒有把春天所有的事物都呈現(xiàn)出來(lái)，這樣會(huì)禁錮幼兒的思維，提供畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

第四環(huán)節(jié)：律動(dòng)"來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰'春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，春天也是森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。

五、說(shuō)教法策略

在活動(dòng)中我采用了提問法、觀察法、圖示法。通過提問激發(fā)幼兒對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)感知，認(rèn)識(shí)春天里的變化，感受春天的生機(jī)，為歌詞創(chuàng)編提供認(rèn)知準(zhǔn)備。而多媒體課件的觀察為孩子進(jìn)一步提升了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富孩子的認(rèn)識(shí)水平，拋磚引玉啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維。

六、說(shuō)亮點(diǎn)

1、感受、體驗(yàn)不同的藝術(shù)形式就是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。"說(shuō)唱'的形式孩子們以前從沒接觸過，但并不是一無(wú)所知。因?yàn)楝F(xiàn)在流行音樂中的說(shuō)唱非常流行。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，他們能勝任并喜歡說(shuō)唱這種藝術(shù)形式，全新的藝術(shù)形式將他們帶來(lái)不同的藝術(shù)感受。《綱要》中指出："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。'說(shuō)唱藝術(shù)的加入使幼兒從多元角度感受了藝術(shù)的魅力。

2、整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒充分表現(xiàn)對(duì)春天的