《電流》優(yōu)教設計

1、PAGE7四、電流一、核心素養(yǎng)通過電流的形成、電流的單位以及單位換算的學習，使學生形成關于電流的物理觀念，通過學習電流表的使用和探究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電流的關系，培養(yǎng)學生科學探究的能力和科學的思維。二、教學目標1、知道電流是怎樣形成的2、知道電流的單位及單位換算3、使學生知道電流表的用途和符號4、記住并理解電流表的使用規(guī)則5、通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關系6、通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關系7、通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣8、通過對安培的簡介，培養(yǎng)和教育學生為祖國的四個現(xiàn)代化而刻苦專心的學習精神三、教學重點、難點教學重點：電流表的使用、串、并聯(lián)電路的電流特點教學難點：電

2、流概念的建立、電流表的使用方法四、教學方法學生科學探究活動、講解、媒體演示、演示實驗五、教學設計：課題教師活動學生活動課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送電流預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況，教師根據(jù)學生預習情況進行針對性講解，學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。（一）情景導入演示由一節(jié)和三節(jié)電池分別供電的一盞燈發(fā)光的情形，然后提問觀察到了什么不同現(xiàn)象，說明什么問題，引入新課。觀看演示，思考并進行回答（二）進行新課一、電流的形成引導學生看課本內(nèi)容和圖11-33，試說出電流時怎樣形成的。優(yōu)教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：電流的形成1”（電荷的定向移動形成電流）

3、講解電流方向的規(guī)定，并引導學生說出圖11-33中的電流方向。（正極用電器負極）優(yōu)教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：電流的方向”看課本內(nèi)容后回答說出圖11-33中電流的方向，認識電流方向的規(guī)定二、電流的單位1、電流的符號：I2、引導學生看課本，說出電流的單位及其換算關系。在物理學中，我們用電流強度來表示電路中的電流的大小，并用字母I來表示。介紹電流的單位：安培（安）符號A其他單位：毫安（mA）微安（A）3、指導學生看課本表11-2，了解一些用電器或電路中的電流大小優(yōu)教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：常見電流”識記符號看課本，認識單位，并進行單位換算練習看表中的數(shù)據(jù)

4、，了解常用電器的電流大小三、電流的測量1、做教材圖11-34的燈泡亮度不同的演示實驗，說明電流有大小之分。2、學習電流表的使用方法：優(yōu)教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“科學動畫：電流表的結(jié)構(gòu)及使用”（1）介紹電流表的符號和外觀，主要介紹表盤和接線柱，說明如何將電流表接入電路中。（2）請學生閱讀教材圖11-36，說出電流表使用的注意事項。1）使用前“調(diào)零”2）必須串聯(lián)在被測電路中。3）讓電流“”入“-”出，不能直接接在電源兩極上。4）試觸大量程。觀察實驗現(xiàn)象，思考燈泡亮度為什么不同觀看電流表實物，認識電流表的接線柱和量程：03A和0看教材內(nèi)容，說出注意事項四、組織學生探究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

5、中電流的關系1、提出問題：給出教材圖11-38和11-39，在串聯(lián)電路中A、B、C三處的電流大小有什么關系在并聯(lián)電路中a、b、c、d各處的電流大小有什么關系（1）IA=IB=IC（2）Ia=Id=IbIc優(yōu)教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：探究串聯(lián)規(guī)律”優(yōu)教提示：打開工具欄，點擊課件素材，播放“動畫演示：探究并聯(lián)規(guī)律”2、設計方案。3、進行實驗與收集證據(jù)。4、分析、歸納總結(jié)。串聯(lián)電路：IA=IB=IC并聯(lián)電路：Ia=Id=IbIc結(jié)論：在串聯(lián)電路中，各處的電流相等；在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和?？唇滩膱D，小組討論，作出猜想看電路圖，連接實物，設計記錄數(shù)據(jù)的表格小組合作，完成實驗，