大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)散文詩(shī)欣賞-落葉教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)散文詩(shī)欣賞落葉教案反思這是大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)散文詩(shī)賞識(shí)落葉教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：在2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；3、已學(xué)過(guò)歌曲秋葉兒；4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：（一）全體幼兒齊唱歌曲秋葉兒，引出課題。師：小好友，你們想明白這些漂亮的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到公路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。幼：樹(shù)葉飄到草地上是撐了一把傘，對(duì)嗎？幼：嗯。幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？師：隘，提的很好，那哪個(gè)小好友明白為什么呀？幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告知小燕子秋天來(lái)了

2、。師：為什么呢？幼：由于秋每天氣冷了樹(shù)葉就會(huì)落下來(lái)。師：大家說(shuō)的真好，很多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)來(lái)信了。幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？幼：由于南方比擬溫暖，小燕子喜愛(ài)住在溫暖的地方。幼：對(duì)，媽媽告知我小燕子喜愛(ài)暖和的地方，由于那里有他愛(ài)吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春每天氣溫暖了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。師：小好友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)明白散文詩(shī)里為什么說(shuō)催我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。幼：就會(huì)被凍死。3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊賞識(shí)配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。我們小好友

3、今日可真聰慧，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)賞識(shí)一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。（三）老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒互相商量后仿編。幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。幼：樹(shù)葉落到汽車上，小鳥看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。師：小好友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？幼：大雁。幼：樹(shù)葉落到地上

4、，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。（四）結(jié)束活動(dòng)。小好友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹(shù)葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹(shù)葉落在院子里，燕子看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去了?；顒?dòng)反思：作為一名剛畢業(yè)的新老師能將一堂園級(jí)匯報(bào)課完好的上完，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一種進(jìn)步。下面我就說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的缺乏之處：1、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受落葉的詩(shī)意美，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌美在哪里，但我在實(shí)施的過(guò)程中忽視了這一點(diǎn)2、散文詩(shī)句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒(méi)有根據(jù)散文詩(shī)的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。3、結(jié)合PPT進(jìn)行教學(xué)，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，但PPT的制作方面存在一些缺乏。4、老師作為引導(dǎo)者，在語(yǔ)言活動(dòng)中