大班角色游戲醫(yī)院教案

1、大班角色游戲醫(yī)院教案這是大班角色游戲醫(yī)院教案，是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?！居螒蛑黝}由來】通過一次談話活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類產(chǎn)生了愛好，還模擬藥劑師學(xué)著包起藥來，看著自己包好的最終將輸液器放在到輸液架上，放太低了會(huì)對(duì)病人造成損害的；要隨時(shí)依據(jù)病人的情況對(duì)輸液的劑量進(jìn)行調(diào)整；輸液完畢后要按時(shí)用酒精棉按壓住針口。2請(qǐng)兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。3按時(shí)指出幼兒操作中的缺乏，并肯定表現(xiàn)較好的部分。三、提出游戲要求。1其他游戲中的人員不舒適時(shí)也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。2協(xié)商角色分配，要輪番扮演角色進(jìn)行游戲。3醫(yī)生和病人之間要多溝通，病人要主動(dòng)向醫(yī)

2、生說自己身體的狀況。四、幼兒自由選擇角色開展游戲，老師觀看指導(dǎo)。1適時(shí)以病人的身份參與游戲，觀看護(hù)士輸液的程序。2觀看醫(yī)院工作人員與病人之間語言溝通情況。五、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼共享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。1整理游戲場(chǎng)景和材料。2溝通游戲體驗(yàn)。師提問：1.你今日扮演了什么角色？護(hù)士給你輸液時(shí)，你覺得她做怎么樣？2你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？3游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？第四次游戲【上次游戲回憶】經(jīng)過幾次游戲的積累，孩子對(duì)于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了肯定的經(jīng)驗(yàn)，游戲情節(jié)漸漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小好友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生

3、活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中來，也表達(dá)了幼兒游戲水平的提高，針對(duì)這一情況，我們?cè)谟螒蚝笈c幼兒共同商議了幾種常見病的藥怎么區(qū)分？孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們?cè)诿拦^(qū)中運(yùn)用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸?！净顒?dòng)目標(biāo)】1能依據(jù)醫(yī)生的藥方進(jìn)行配藥，豐富游戲情節(jié)。2學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪番等交往策略分配角色，能共同解決游戲中顯現(xiàn)的問題?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：新增各色藥丸及藥品說明清單?！净顒?dòng)過程】一、回憶上次游戲存在的問題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的愛好。師：在上一次的活動(dòng)中有的小好友發(fā)現(xiàn)了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小好友還一起設(shè)計(jì)了配藥單來告知大家怎么配藥。如今我們一起來熟悉下。二、提出游戲要求1協(xié)商角色分配，要輪番扮演角色進(jìn)行游戲。2遇到游戲中顯現(xiàn)的問題要嘗試與伙伴協(xié)商解決。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，老師觀看指導(dǎo)。1適時(shí)以病人的身份參與游戲，觀看藥劑師配藥的情況。2觀看醫(yī)院工作人員與病人之間語言溝通情況。四、整理游戲場(chǎng)景和材料，師幼共享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。1整理游戲場(chǎng)景和材料。2溝通游戲體驗(yàn)。師提