《學(xué)會說點道理》教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)

1、 學(xué)會說點道理 教案教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊) ? 【教學(xué)思想】 新課標(biāo)要求“應(yīng)通過寫作教學(xué)，培育學(xué)生的觀看力量、思維力量、想象力量和表達力量。應(yīng)重視進展學(xué)生的制造性思維，盡可能削減對寫作的束縛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊的寫作空間。依據(jù)個人特長和興趣自主寫作，力求有共性、有創(chuàng)意地表達。在生活和學(xué)習(xí)中多想多寫，做到有感而發(fā)，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。樂于展現(xiàn)和評價各自的寫作成果?！?【教學(xué)分析】 學(xué)會說點兒道理是八年級上冊第五單元的寫作指導(dǎo)課，第五單元選取的文章，體裁不盡一樣，有敘事的，有夾敘夾議的，有說明事物特征的，或托物言志或詠物抒情，寄予情懷。新2022版

2、的教材，寫作改成了學(xué)會說點兒道理。但是說引用的拿來作例子的課文卻是七上的紫藤蘿瀑布，七下的宏大的悲劇鄧稼先，八上的第一單元的蠟燭，唯一與單元寫作有聯(lián)系的是本單元的通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理的陋室銘。所以呢，綜合的回憶所學(xué)課文，引入新的文本是這個課題的所打算的。寫文章，說道理，也就是表達的看法。“學(xué)會說點兒道理”其核心就是在記敘文中穿插談?wù)?，在作文中說道理并不難，就像我們每天跟人溝通時都要發(fā)表看法，甚至與人爭辯一樣，是很自然的事。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.借助文本內(nèi)容，了解“怎樣說點兒道理”； 2.結(jié)合語言材料，學(xué)會“簡潔說點兒道理”； 3.聯(lián)系生活實際，提高“探究、感悟力量”。 【重點難點】 重點:

3、?借助文本內(nèi)容，了解“怎樣說點兒道理”。 難點：結(jié)合語言材料，學(xué)會“簡潔說點兒道理”。 【教學(xué)方法】 教法：點撥引導(dǎo)法； 學(xué)法：探究歸納法、遷移訓(xùn)練法。 【教學(xué)預(yù)備】ppt課件。 【課時安排】1課時。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 1.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣入課。 由日常所見到的店鋪門口員工集體跳健身舞的現(xiàn)象導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。 2.釋題，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 寫文章說道理，也就是表達的看法。 （設(shè)計理念：興趣是最好的教師。在此環(huán)節(jié)中，我由日常生活現(xiàn)象入手，選擇學(xué)生比擬熟識感興趣的內(nèi)容導(dǎo)入，重在激起學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。） 二、想一想、說一說 1.過渡：同學(xué)們針對店

4、鋪門口員工集體跳健身舞的現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法，但是看法卻不盡一樣，為什么呢？ 引導(dǎo)后明確：由于選取的角度不同。 2.屏顯：說點道理要選取角度、水到渠成。（板書：選取角度） 引導(dǎo)學(xué)生明確什么是水到渠成，屏顯水到渠成的意思，集體朗讀。 3.借助新聞熱點，訓(xùn)練學(xué)生選取角度、水到渠成的說點道理。 屏顯：校園禁手機，誰是誰非？ 指名朗讀新聞后引導(dǎo)學(xué)生說道理，教師點評。 （設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)由上一環(huán)節(jié)自然過渡，通過學(xué)生的自主探究，明確方法，然后借助熱點，讓學(xué)生有感而發(fā)，水到渠成，訓(xùn)練有針對性。） 三、品一品、說一說 1.過渡：通過剛剛的訓(xùn)練，我們發(fā)覺選取角度、水到渠成的說點道理其實也不難。我們再看學(xué)過的課文

5、聞一多先生的說和做這篇文章，在充分表達以后水到渠成地說出了這樣一個道理：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。教師做了一點改動，（屏顯：他，只要說過的話，就肯定要做到。他，做就要做到最好。）同學(xué)們比擬一下，改文和原文相比，哪個更好？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：說道理要提煉語言，簡潔有力。（板書：提煉語言）屏顯簡潔有力的意思，集體朗讀。 2.結(jié)合課后寫作實踐一寒雪中的蠟梅片段，訓(xùn)練學(xué)生選取角度、提煉語言、簡潔有力的說點道理。 （設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)中，由學(xué)生得已知入手，通過學(xué)生反復(fù)比照品讀，自主探究，明確寫法，結(jié)合文本進展有針對性的訓(xùn)練，激活了學(xué)生思維。） 四、悟一悟、說一說 1.過渡：由寒雪中的的臘梅，同學(xué)們說出了許多的道理，我們學(xué)過一篇同樣是借花來闡發(fā)道理的文章紫藤蘿瀑布，這篇文章再充分的描繪了紫藤蘿花之后，水到渠成的得出了什么道理呢？這個道理引發(fā)了你的哪些思索呢？ 引導(dǎo)學(xué)生探究紫藤蘿瀑布的說理內(nèi)容，體會說點道理，還要引發(fā)深思、意味深長。（板書：引發(fā)深思）屏顯意味深長的意思，集體朗讀。 2.觀看視頻鳥鳥鳥，訓(xùn)練學(xué)生選取角度、提煉語言，說點引發(fā)深思的道理。 （設(shè)計理念：此環(huán)節(jié)中，由上一環(huán)節(jié)自然過渡，充分調(diào)動學(xué)生參加樂觀性，讓學(xué)生反復(fù)品嘗，明確寫法，結(jié)合視頻材料進展有針對