小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案

1、Word 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(一) 一、指導(dǎo)思想： 數(shù)學(xué)作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數(shù)學(xué)來溝通，用數(shù)學(xué)來體會，更在數(shù)學(xué)的奇妙花園中飛翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，搭建各種各樣的平臺，營造深厚的文化氣息和文化氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的自然融合，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，感悟數(shù)學(xué)之美，讓同學(xué)在活動中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受歡樂。 二、活動目的： 1、增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在數(shù)學(xué)魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮，從而全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。 2、創(chuàng)建學(xué)校良好的數(shù)學(xué)人文環(huán)境，整合文化、科技和藝術(shù)等活動，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的

2、育人功能。 活動主題：浸潤數(shù)學(xué)文化感受數(shù)同學(xué)活 活動口號：歡樂數(shù)學(xué)伴我成長 三、活動時間： 4月25日5月8日 四、活動對象： 16班級全體同學(xué) 五、氛圍營造： 1。電子宣揚(yáng)欄 z市浦南學(xué)校第六屆數(shù)學(xué)節(jié) 浸潤數(shù)學(xué)文化感受數(shù)同學(xué)活 才智數(shù)學(xué)，歡樂生活。 繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天 展思維風(fēng)采，享數(shù)學(xué)魅力 2。開幕式(4月25日) 魔方達(dá)人現(xiàn)場表演：(各校區(qū)支配8至10名同學(xué)現(xiàn)場表演，體育老師秒表計(jì)時，現(xiàn)場公布成果) 互動嬉戲：數(shù)學(xué)謎語搶答賽，巧算24點(diǎn) 3。紅領(lǐng)巾廣播(教育處供稿) 以校內(nèi)廣播站的形式開展“數(shù)學(xué)家，我點(diǎn)播”活動，讓同學(xué)介紹自己喜愛的數(shù)學(xué)家，從數(shù)學(xué)家的成材故事中感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)家們的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4。展板(在開幕式時展出) 內(nèi)容：數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)報(bào)為主，也可以加入一些數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)等。 六、活動內(nèi)容： 1、“數(shù)學(xué)小報(bào)”編輯。 在12班級進(jìn)行“數(shù)學(xué)剪報(bào)”制作活動，在35班級進(jìn)行“數(shù)學(xué)手抄報(bào)報(bào)”編制活動。讓同學(xué)選擇自己喜愛的數(shù)學(xué)內(nèi)容，制作數(shù)學(xué)小報(bào)，體驗(yàn)合作的樂趣，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和綜合力量。 要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術(shù)組負(fù)責(zé)評獎。 每個班級分別評出一、二、三等獎。 2、開展“數(shù)學(xué)閱讀”。 結(jié)合“靜心閱讀”時段數(shù)學(xué)老師有意識地指導(dǎo)同學(xué)開展“數(shù)學(xué)閱讀”活動，組織同學(xué)讀數(shù)學(xué)報(bào)，征集、溝通同學(xué)在讀的一些數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)故事等，培育同學(xué)的閱讀

4、愛好與習(xí)慣，4至6班級每班開展一次讀書溝通會。 4、“數(shù)學(xué)日記”撰寫。 樂觀鼓舞同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的撰寫，提高同學(xué)的思維力量及語言表達(dá)力量。每班征集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區(qū)教育處。 數(shù)學(xué)趣題游園活動，36班級以班級段為單位，結(jié)合數(shù)學(xué)謎語以及數(shù)學(xué)趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。 各班級特色活動： 活動一速算接力嬉戲 活動時間：5月4日中午12：30至1：00 活動地點(diǎn)：各班教室 參賽對象：全體一班級同學(xué) 帶隊(duì)老師：各班班主任 活動過程及要求： 1、活動預(yù)備：全班同學(xué)分成10人一組(多余的人數(shù)為一組)，在教室進(jìn)行。學(xué)校供應(yīng)競賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位同學(xué)完成

5、一列20題。) 活動開頭：裁判吹響口哨，接力競賽開頭。第一位同學(xué)開頭寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學(xué)，依次進(jìn)行?；顒舆^程中的口算卡的分收均有裁判負(fù)責(zé)，要收齊張數(shù)。 2、評獎方法： (1)按正確率和競賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照競賽挨次，以考卷的正確率為主，如遇到考試成果相同的狀況，再以競賽時間來排名。 (2)每個班級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參加班級獎”，評出團(tuán)體獎由學(xué)校頒發(fā)證書。 活動負(fù)責(zé)人：z 活動二“數(shù)獨(dú)”六宮格嬉戲 嬉戲時間：5月5日中午12：30至1：00 地點(diǎn)：各校區(qū)自定 參與對象：二班級每班派6名代表。 帶隊(duì)老師：各班數(shù)學(xué)老師 活動過程及要求：

6、 1、活動預(yù)備：二班級任教老師利用數(shù)學(xué)課向同學(xué)講授“數(shù)獨(dú)”嬉戲，分發(fā)一些嬉戲練習(xí)，讓同學(xué)樂觀參加“數(shù)獨(dú)”嬉戲。通過班級的預(yù)賽，每班選拔6名同學(xué)參與嬉戲。 2。嬉戲要求： (1)各參賽選手不得遲到，須在競賽開頭前5分鐘進(jìn)入競賽現(xiàn)場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權(quán)處理。 (2)自立完成“數(shù)獨(dú)”競賽卷，競賽時間30分鐘。在競賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。 (3)競賽時間一到，不管有沒有完成預(yù)定的內(nèi)容，整個競賽階段結(jié)束。 獎項(xiàng)設(shè)置： 現(xiàn)場賽全校設(shè)一、二、三等獎30名”。 活動負(fù)責(zé)人：z 活動三“數(shù)獨(dú)”九宮格嬉戲 嬉戲時間：5月6日中午12：30至1：00 地點(diǎn)：各校區(qū)自定 參與

7、對象：三班級每班派6名代表。 帶隊(duì)老師：各班數(shù)學(xué)老師 活動過程及要求： 1、活動預(yù)備：三班級任教老師利用數(shù)學(xué)課向同學(xué)講授“數(shù)獨(dú)”嬉戲，分發(fā)一些嬉戲練習(xí)，讓同學(xué)樂觀參加“數(shù)獨(dú)”嬉戲。通過班級的預(yù)賽，每班選拔6名同學(xué)參與嬉戲。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(二) 一、指導(dǎo)思想： 為營造校內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)愛好，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新力量。我們通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，為同學(xué)供應(yīng)一個了解數(shù)學(xué)、獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的舞臺，在校內(nèi)里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓同學(xué)充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)覺數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 二、活動事項(xiàng) 活動主題： 傳播數(shù)學(xué)

8、文化,呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力 活動口號： 我動手，我思索，我歡樂 活動時間： 20_.3.11-4.11 1.3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動開幕式 2.4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé)) 活動目的： 1、通過此次活動培育同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)懷環(huán)境，關(guān)懷社會，去獵取和發(fā)覺新的學(xué)問。 2、促進(jìn)老師思索與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培育數(shù)學(xué)力量及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)同學(xué)自主地展現(xiàn)數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。 三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：_ 組員：_、各班級數(shù)學(xué)教研組長 四、活動對象: 1-6班級全體同學(xué)

9、，全體數(shù)學(xué)老師 五、活動形式與詳細(xì)支配: 同學(xué)活動： (一) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記評比(第四周) 負(fù)責(zé)人：_ 參與對象：三-六班級 1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、干凈、美觀，做出共性。競賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本班級孩子思維水平)。 2、數(shù)學(xué)日記：必需是同學(xué)自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學(xué)學(xué)問在生活情境中的運(yùn)用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。 3、以上兩項(xiàng)都是先在每個班級進(jìn)行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參與校級評比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書寫) 注:作品上交到教研組特

10、長,班級組的數(shù)學(xué)老師一起評比出一 二 三等獎。 (二)100題口算無錯競賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：_ 參與對象：一、二班級 競賽規(guī)章：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位同學(xué)參與競賽，依據(jù)個人成果評出一、二、三等獎若干名。 (三)20題筆算無錯競賽(第六周)負(fù)責(zé)人：_ 參與對象：三班級、四班級 競賽規(guī)章：20分鐘20道題，三、四班級的每個班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5為同學(xué)參賽，競賽的內(nèi)容為適合本班級的各種豎式計(jì)算題。 依據(jù)班級的總體成果評出一、二、三等獎。 (四)數(shù)學(xué)故事競賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：_ 參賽對象：三六班級 競賽規(guī)章：三至六班級各班選一名優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事競賽，故事內(nèi)

11、容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。詳細(xì)時間競賽時間另行通知。 (五)總結(jié)表彰。(第八周) 備注：1、作品收集時間、評比工作等詳細(xì)支配另行通知。 各項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)工作另行通知到老師本人。 附：(負(fù)責(zé)部分詳細(xì)工作的老師名單) (1)一班級“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。 (2)二班級“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。 (3)三班級“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。 (4)四班級“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。 (5)五六班級“數(shù)學(xué)故事競賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。 老師活動： 課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周) 負(fù)責(zé)人：_ 備課競賽，分低中高班級指定課題備課(第五周) 負(fù)責(zé)人：_ 評課競賽，給定課

12、堂寫評課 (第六周) 負(fù)責(zé)人：_ 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(三) 一、活動目標(biāo)： 為了提倡和諧數(shù)學(xué)，給每一個同學(xué)營造一個展現(xiàn)自己的舞臺，拓展同學(xué)的思維，營造良好的數(shù)學(xué)文化環(huán)境，鼓舞同學(xué)樂觀參加，大膽創(chuàng)新，使同學(xué)在活動中學(xué)會數(shù)學(xué)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高他們使用數(shù)學(xué)的力量。同時把枯燥的數(shù)學(xué)以“學(xué)問性、實(shí)踐性、趣味性”為形式呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，以激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)探究數(shù)學(xué)的神秘。 二、活動內(nèi)容： 1.活動主題：感受數(shù)學(xué)才智成長 2.活動標(biāo)語：與數(shù)學(xué)共同成長同才智一起飛行 3.活動對象：全校同學(xué) 三、活動項(xiàng)目： 數(shù)學(xué)思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學(xué)電影 四、活動實(shí)

13、施： 宣揚(yáng)發(fā)動(5月6日7日) 組織實(shí)施(5日8日20日) 評價(jià)總結(jié)(5月21日21日) 展現(xiàn)表彰(5月22日26日) 五、詳細(xì)活動支配表： 活動時間 活動內(nèi)容 活動地點(diǎn) 5.6 數(shù)學(xué)節(jié)開幕式 大操場 5.12 數(shù)學(xué)思維沖浪 多功能廳 5.13 口算競賽 多功能廳 5.6-5.18 玩轉(zhuǎn)魔尺 各自教室 5.19-5.21 數(shù)學(xué)電影 各自教室 5.23 數(shù)學(xué)節(jié)閉幕式 大操場 六、詳細(xì)活動要求與說明 1、數(shù)學(xué)思維沖浪 活動要求：一班級每班推選10名優(yōu)秀同學(xué)孩子參與，最終評出10名同學(xué)為“數(shù)學(xué)之星”。 2、口算競賽 活動要求：一班級全班同學(xué)參與，每人100道題，在規(guī)定的時間內(nèi)。同學(xué)的口算成果作為口算

14、過關(guān)的一次成果，不合格者要再次申請過關(guān)。 3、玩轉(zhuǎn)魔尺 活動要求：在兩周內(nèi)練習(xí)指定的幾個外形。在規(guī)定的時間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學(xué)參與級段評比，最終選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(四) 一、指導(dǎo)思想 為了激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，使同學(xué)逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的共性特長。我校打算在2022年12月進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動。 二、活動目的 通過數(shù)學(xué)競賽，提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規(guī)律思維力量和探究實(shí)踐的創(chuàng)新力量。進(jìn)一步拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)

15、學(xué)問面，使同學(xué)在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利喜悅，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;同時，通過競賽了解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。 三、參賽對象 三至六班級每班選派5名同學(xué)參與競賽。 四、競賽時間和地點(diǎn) 1.競賽時間：2022年12月8日星期四下午第一節(jié) 2.競賽地點(diǎn)：五(2)班、四(1)班教室 五、競賽形式 筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。 六、競賽標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。 七、獎項(xiàng)設(shè)置 按班級評比出一、二、三、四名。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案(五) 活動內(nèi)容：設(shè)計(jì)圍墻、籬笆。 適用班級：四班級以上。 活動目標(biāo)： (一)學(xué)問訓(xùn)練點(diǎn)。 1.鞏固長方形、正方形

16、的周長及面積的計(jì)算方法。 2.使同學(xué)能依據(jù)乘、除法的含義及實(shí)際狀況預(yù)算所需材料。 (二)力量訓(xùn)練點(diǎn)。 1.在操作、觀看、想象等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 2.培育同學(xué)綜合運(yùn)知學(xué)問解決實(shí)際問題的意識和力量。 3.培育同學(xué)多角度思索問題的意識與力量，并培育其優(yōu)化意識。 4.培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量。 (三)德育訓(xùn)練點(diǎn)。 培育同學(xué)的協(xié)作意識與協(xié)作力量。 活動預(yù)備：老師預(yù)備多媒體軟件一套。 同學(xué)每組預(yù)備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.老師敘述：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新居子，(屏幕顯示房子)新居子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。 這幾天，小強(qiáng)的奶奶正

17、尋思著要砌圍墻，她預(yù)備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好畢竟怎么砌。同學(xué)們，今日我們都來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出辦法，好不好? 2.讓同學(xué)充分發(fā)言。然后老師概括：對同學(xué)提出的合理化建議予以確定，同時指出：今日這節(jié)課重點(diǎn)來討論一下圍墻的位置。 二、協(xié)作研討，探求方法 1.小組活動。 發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓同學(xué)相互合作，動手操作，設(shè)計(jì)圍墻的位置。 2.小組匯報(bào)。 每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設(shè)計(jì)方案，依據(jù)同學(xué)演示在電腦上顯示出實(shí)物圖，并抽象出平面示意圖。 估量可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，

18、粗線表示鐵門)： 3.深化討論。 (l)猜一猜。 請同學(xué)猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓舞同學(xué)從多種角度去考慮) (2)算一算。 a.提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚? 假如砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實(shí)物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計(jì)的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填) b.同學(xué)分組計(jì)算。 c.匯報(bào)。老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)逐步顯示完成下表： (3)想一想。 提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么? 重點(diǎn)思索： a.哪幾種最節(jié)約材料?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分) b.哪幾種圖出的空地面積

19、最大?為什么?(回答后閃動表中相應(yīng)的部分) 同學(xué)充分發(fā)表見解后，老師略作小結(jié)。 三、學(xué)以致用，解決問題 1.出示問題。 2.自立設(shè)計(jì)。 3.匯報(bào)爭論。 (1)指名同學(xué)匯報(bào)，老師依據(jù)同學(xué)匯報(bào)顯示出平面示意圖： (2)爭論：哪一種最節(jié)約材料?為什么? 得出其次種最節(jié)約材料。(閃動其次種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖) 4.預(yù)算材料。 (1)給出條件：假如用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿? (2)同學(xué)計(jì)算(如有困難可自由爭論)。 (3)同學(xué)匯報(bào)：(電腦顯示在示意圖旁) 正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。 籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米 竹竿根數(shù)：4

20、005=80(根) 4005-l=79(根) (4)爭論：要不要“減1”?為什么要“減1”? 電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最終兩個5厘米)閃動倒數(shù)其次個5厘米，插一根竹竿，再閃動最終一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最終一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第種) 四、總結(jié)方法，活動小結(jié) 1.總結(jié)方法。 2.評比“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，并委派他們課后把討論結(jié)果告知小強(qiáng)的奶奶。 活動設(shè)想 當(dāng)前，同學(xué)中普遍存在著雖然“雙基”扎實(shí)，但實(shí)際應(yīng)用力量較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這

21、一生活中常見的事例，從培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識動身，在提高同學(xué)實(shí)踐力量的同時，力求做到以下幾點(diǎn)： 1.留意以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)。 從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”“協(xié)作研討、探求方法”“學(xué)以致用、解決問題”“總結(jié)方法、活動小結(jié)”，始終把同學(xué)放在“活動主體”的位置，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個樂觀參加、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班爭論、自立設(shè)計(jì)等形式，為每個同學(xué)供應(yīng)了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分體現(xiàn)同學(xué)活動的全體性、自主性。 2.留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。 從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)同學(xué)大膽嘗試、大膽猜想，并提出合理、獨(dú)特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。如：圍墻的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)方案到選擇方案，都留意讓同學(xué)充分發(fā)表看法，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。 3.留意對同學(xué)協(xié)作意識的培育。 設(shè)計(jì)圍墻時采