《近似數(shù)》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案作者信息姓名電話學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題近似數(shù)一、教材分析近似數(shù)的概念學(xué)生雖然沒有接觸過, 但在日常生活中是很多的。通過學(xué)生對(duì)生活事例的調(diào)查和直觀描述 , 不僅讓學(xué)生了解近似數(shù) , 同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué) , 從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。求近似數(shù) , 四舍五入法的教學(xué) , 一方面為學(xué)習(xí)求較大數(shù)的近似數(shù) ( 省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù) ), 求積的近似值 , 求商的近似值以及為除法試商等內(nèi)容做好知識(shí)上的鋪墊 ; 另一方面通過數(shù)學(xué)小知識(shí)的學(xué)習(xí) , 讓學(xué)生知道我國(guó)是世界上最早使用四舍五入法進(jìn)行計(jì)算的國(guó)家 , 以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 ,

2、 提高學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。二、學(xué)生分析近似數(shù)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單， 本節(jié)課的教學(xué)很大程度上是要將學(xué)生以前比較零散的感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過整理、 明晰后上升為理性認(rèn)識(shí)， 因此學(xué)生學(xué)起來比較容易。 所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)我更多的想的是， 如何讓學(xué)生主動(dòng)地去思考， 讓學(xué)生在理解、 感悟、體驗(yàn)中感受近似數(shù)在生活中表現(xiàn)出的優(yōu)越性。通過練習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力 ; 通過討論、讓學(xué)生搞清求近似數(shù)的關(guān)鍵確定省略。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念, 會(huì)寫 , 會(huì)用 ; 使學(xué)生初步掌握用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用四舍五入法解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：通過聯(lián)系生活實(shí)際、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

3、趣。四、教學(xué)環(huán)境/ 簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí)其他交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200 字這節(jié)課我主要使用的是多媒體教學(xué)中的電子白板，即 PPT課件和電子白板的實(shí)物投影儀。在各個(gè)環(huán)節(jié)可以及時(shí)出示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，不僅節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，而且能夠十分直觀， 清晰的讓學(xué)生一目了然清楚相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生在視覺、聽覺、感覺和思考同步進(jìn)行，提高了課堂的教學(xué)效率。尤其是通過電子白板的實(shí)物投影儀將學(xué)生分組討論的結(jié)果進(jìn)行展示，既可以讓本組的學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的成果和不足，也可以讓班內(nèi)其他學(xué)生

4、吸取他人好的學(xué)習(xí)方法，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)?？傊诮虒W(xué)中，老師如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)手段恰當(dāng)、合理，并能運(yùn)用自如使用多媒體， 那么教學(xué)效率和學(xué)生綜合素養(yǎng)等多方面都會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如： 導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、信息技術(shù)支持（資教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)訓(xùn)練、 實(shí)驗(yàn)、研討、探究、源、方法、手段等）評(píng)價(jià)、建構(gòu)）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們注意過沒有，我們?cè)诼犘侣?、看電視時(shí)，會(huì)聽到或看到很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有些是精確數(shù)，有些是近似數(shù)。我記錄了這樣一條信息，請(qǐng)你們幫助我看看，哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)？多媒體出示：三峽水庫(kù)最終蓄水393 億立方米，

5、 26學(xué)生觀察、思考答：共有四個(gè)數(shù)據(jù)?！?26”是精確的，其他是近似數(shù)。并跟隨老師一多媒體課件臺(tái)機(jī)組年均發(fā)電量起做活動(dòng)。將達(dá)到847 億千瓦時(shí)，為修建三峽水庫(kù)，120 余萬(wàn)人從這里遷移到其他地方。問：你是怎么區(qū)分的？說明：393 億和120 余萬(wàn)，這些數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)時(shí)都根據(jù)實(shí)際情況不同程度地舍棄了尾數(shù)。生活中，我們經(jīng)常遇到和使用近似數(shù)，你注意過嗎？（多媒體演示題目）（1）華光小學(xué)約有2200 名學(xué)生，全國(guó)小學(xué)生人數(shù)約有一億三千萬(wàn)。（2）北京市人口約1400 萬(wàn)，全國(guó)人口約 13億。二、講解生活中近在生活中你接似數(shù)。觸到過近似數(shù)嗎？如果有，請(qǐng)你說一說。教師補(bǔ)充：第二次世界大戰(zhàn)傷亡統(tǒng)計(jì)：總計(jì)平民死亡：

6、約 7589 萬(wàn)人，總計(jì)人員死亡：約 1 億零三百萬(wàn)人。（用多媒體演示有關(guān)數(shù)據(jù)，并講解和平的重要性）。1、出示數(shù)據(jù)：某市在校學(xué)生今年三、學(xué)習(xí)“四舍五入”共植樹 148264 棵。求近似數(shù)。2、你能說出148264 的近似數(shù)學(xué)生看書上的另外三個(gè)例子，加深對(duì)近似數(shù)的理解。（1）引導(dǎo)看書，書中的信息，哪些是精確數(shù)，哪些 多媒體課件是近似數(shù)？（2）探索兩類數(shù)的特點(diǎn)。（3）舉例（舉出生活中接觸到的近似數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們思考一下：什么叫四舍五多媒體課件入，從這幾個(gè)字你能想到什嗎？說說你是怎么么？想的？3、師：今天我們將學(xué)習(xí)用“四舍五入”的方法求近似數(shù)。教師講解四舍五入的含義。生觀察書本上的練習(xí)。請(qǐng)你觀察，你發(fā)現(xiàn)

7、四舍五入是怎么做的？四舍五入到十位，省去的是哪幾位？如果四舍五入到百位，那么省去的是哪幾位？學(xué)生獨(dú)立完成剩下的兩題。四、試一試。你所在年級(jí)有多少名學(xué)生？四舍五入到十位是多少？你所在學(xué)校有多少名學(xué)生？四舍五入到百位是多少？學(xué)生思考并作答多媒體課件今天你學(xué)會(huì)了五、課堂小結(jié)：什么知識(shí)？學(xué)生小結(jié)怎樣求多位數(shù)的近似數(shù)？七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)將整萬(wàn)數(shù)改寫成以 “萬(wàn)”作單位的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)難點(diǎn)是求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)， 這課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)省略億位后面尾數(shù)求近似數(shù)奠定基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我考慮較多的是：（一）讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。（