自考30003學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)試題含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、2018年10月自考30003學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2018年10月自考30003學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)10/102018年10月自考30003學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2018年10月高等教育自學(xué)考試全國一致命題考試學(xué)前少兒游戲指導(dǎo)試卷(課程代碼30003)本試卷共4頁，滿分l00分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1本卷全部試題一定在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和反面均可作底稿紙。2第一部分為選擇題。一定對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。一定注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色筆跡署名筆作答。4

2、合理安排答題空間，高出答題地區(qū)無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每題l分，共25分。在每題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)切合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1游戲得以展開的主要?jiǎng)恿κ巧賰旱腁主動(dòng)性B情緒1/10C本能D目的性2幼兒單獨(dú)嬉戲，不與其余幼兒談話，玩著同樣或鄰近的玩具，這是A單獨(dú)游戲B平行游戲C.合作游戲D.共同游戲3。幼兒在經(jīng)過無心建構(gòu)階段以后，在35歲左右，建構(gòu)游戲進(jìn)入的階段是A萌芽階段B模撅建構(gòu)C自由建構(gòu)D想象建構(gòu)4以下對(duì)于“游戲在少兒社會(huì)性發(fā)展中的作用”的說法中，不正確的選項(xiàng)是A有助于成立安全的親子迷戀B.有助于少兒發(fā)展的伙伴關(guān)系C有助予少兒恢復(fù)緊張的情緒D有助于

3、少兒去自我中心5不一樣生活經(jīng)驗(yàn)和家庭背景的少兒一同游戲時(shí)，在溝經(jīng)過程申發(fā)現(xiàn)別人的經(jīng)驗(yàn)和看法，能夠幫助自己獲取悉識(shí)，去自我中心化，這是少兒伙伴聞的2/10A.典范BxxC.加強(qiáng)D經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)6以游戲主導(dǎo)的地位告訴少兒游戲怎樣進(jìn)行，或許在某些特別狀況下能夠打斷少兒游戲的進(jìn)行，這類介入方式是A平行介入B垂直介入C交錯(cuò)介入D間接貪入7xx利圓柱體排序教其屬予A開放性xx資料B自導(dǎo)性xx資料C建構(gòu)資料D角色游戲資料8戶外游戲場所應(yīng)試慮特別少兒參加的可能性，為飽們參加戶外游戲創(chuàng)建條件。它所依照的原則是3/10A可靠近性原則B經(jīng)濟(jì)性原則C多樣性原則D適用性原則9以下戶外集體游戲中，不合適小班幼兒的是A模擬性動(dòng)作

4、游戲B角色飾演游戲C互補(bǔ)性規(guī)則游戲D音音律動(dòng)游戲10“xx捉小雞”屬予A賽跑游戲B潛藏游戲C平行游戲D互補(bǔ)性游戲11不耐形狀的塑料片，在“小吃店”中幼兒把它們看作“錢幣”，在“娃娃家”中把它們看作“饅頭”。這類資料屬予4/10A.成品資料B創(chuàng)建性資料C焦色表記資料D半成品資料12角色游戲資料以社會(huì)類主題為主，低構(gòu)造、可變換、可改變，這類年紀(jì)班是A小班B中班CxxD.以上年紀(jì)段均可13以下不屬于身體運(yùn)動(dòng)游戲發(fā)展階段的是A練習(xí)慣游戲階段B有規(guī)律的重復(fù)性動(dòng)作階段C.追趕打鬧游戲階段D.象征性游戲階段14建構(gòu)游戲區(qū)的人均凈活動(dòng)面積起碼不可以低于A1平方米B2平方米C3平方米5/10D4平方米15.搭建

5、行為及表征行為是組成重點(diǎn)因素的游戲是A角色游戲B戶外游戲C建構(gòu)游戲D規(guī)則游戲16規(guī)則游戲的特色是A規(guī)則性、競爭性、文化傳達(dá)性B規(guī)則性、社會(huì)性、文化傳達(dá)性C規(guī)則性、操作性、競爭性D.創(chuàng)建性、競爭性、文化傳達(dá)性17少兒規(guī)則行為的發(fā)展階段中，處于規(guī)則協(xié)調(diào)階段盼是A3歲B35歲C57、8歲D。11l2歲18.所選用的題材一定能夠吸弓l幼兒的注意力，而且聯(lián)合玩具和實(shí)物來進(jìn)行的教課游戲合用于6/10AxxB小班C中班D大班19xx以為，象征性游戲處子A感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C詳細(xì)運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段20在古典教育中，第一個(gè)提出將游戲和教課相聯(lián)合的教育家是AxxBxxCxx培爾D.xx21以下不屬于x

6、x玩具特征的是A啟智性B可操作性C可參加性D適合性7/1022按游戲的社會(huì)性分類，游戲可分為A練習(xí)游戲B共同游戲C建構(gòu)游戲D象征游戲23能理解稍微復(fù)雜游戲規(guī)則的年紀(jì)段是A2-3歲B34歲C4-5歲D5-6歲24教師與幼兒一同經(jīng)過察看總結(jié)了“鳥”類的特色，指出凡是體外有羽毛，靠喙取食，經(jīng)過產(chǎn)卵生殖后輩的都是鳥類。這是A.看法同化B看法形成C看法適應(yīng)D看法發(fā)散25以下不屬于少兒游戲基本因素的是A.游戲情境B可察看到的外面行為表現(xiàn)8/10C游戲內(nèi)容D這類外面行為表現(xiàn)的內(nèi)部心理體驗(yàn)第二部分非選擇題二、名詞解說題：本大題共4小題，每題3分，共l2分。26游戲目的27角色飾演28xx游戲環(huán)境29構(gòu)造游戲三

7、、簡答題：本大題共4小題，每題7分，共28分。30簡述戶外自由游戲活動(dòng)的特色。31簡述角色游戲的組成。32簡述組織指導(dǎo)建構(gòu)游戲應(yīng)試慮的因素。33.筒速成人介入少兒游戲的作用。四、闡述題：本大題共2小題，每題l0分，共20分。34試述社會(huì)文化歷史學(xué)派對(duì)于游戲的主要看法。35試闡述游戲與教課的差別。五、事例剖析題：本大題共l小題。共l5分。9/1036事例：某大班幼兒自覺生成了超級(jí)達(dá)人秀的游戲活動(dòng)，可是孩子們都爭著做評(píng)委(3名）而不肯意做參賽選手。針對(duì)這類狀況，教師和幼兒一同商議對(duì)策，經(jīng)過幼兒之間的互相議論，最后大家完成共鳴，產(chǎn)生了游戲規(guī)則，經(jīng)過“抓閹”的方式確立誰做評(píng)委，摸到紅牌的幼兒則當(dāng)評(píng)委。參賽選腕表演完一輪節(jié)目后，大家再從頭抓鬮確立誰做評(píng)委。新的游戲規(guī)則實(shí)行下來，游戲進(jìn)行的很順利。可是一段時(shí)間后，新的問題出現(xiàn)了。有一些小朋友一次評(píng)委也沒做過，沒有摸到過紅牌，在游戲中又產(chǎn)生了爭吵。面對(duì)新的問題，教師和幼兒又一次一同商議解決問題的方法。有幼兒提出在上一輪當(dāng)過評(píng)委的小朋友不再參加抓鬮，而是成為參賽選手，這樣能保