教書育人潤物無聲

1、PAGE 6 -教書育人，潤物無聲鄧小惠摘要：語文作為學生學習知識的基礎學科，需要掌握的內容比較多，為完成新課程改革要求，促進學生全面發(fā)展，作為教育工作者應在教學工作中滲透德育教育內容?；诖耍疚木鸵孕W語文課程為例，就如何對學生滲透德育教學進行深入分析。關鍵詞：小學語文;滲透;德育教育;思考結合語文教材，涉及到的多個內容都與德育具有密切關系，如助人為樂、尊老愛幼等，都可作為教師對學生進行德育教學的素材。作為小學語文教師，應結合新課改要求，認識到對學生進行德育教育的重要性，并深入挖掘教材內容，為培養(yǎng)學生良好道德品質創(chuàng)造良好條件。一、小學語文教學中滲透德育教育的必要性隨著近幾年我國素質教育的深

2、入，加強學生德育教育工作的開展，不僅是為了培養(yǎng)學生良好的思想品格，還要提升其綜合素養(yǎng)，為后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。因而學校在教育工作中，要深刻認識到對學生進行德育教育的重要性。從學生角度來看，學習語文課程，既能夠掌握專業(yè)的語言知識，還可提高自身語言表達能力和思想意識1。結合實際，語文這門學科與生活具有密切關聯(lián)，因而教師在教學工作中可根據(jù)生活中常見的現(xiàn)象滲透德育教育。這樣做不僅能夠讓學生更為全面的認識和理解語文知識，養(yǎng)成善于觀察的良好學習習慣，同時根據(jù)學生生活所進行的德育教育，可在一定程度上豐富其精神世界，逐漸形成正確的價值觀和思想觀。二、小學語文教學中滲透德育教育的具體策略（一）積極轉變教學理念，

3、認識德育重要性受應試教育理念的影響，大多數(shù)教師都是以提升學生成績?yōu)檎Z文教學目標。隨著近幾年課程改革的深入，教師開始注重對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是從實際教學情況看，依然有部分教師對德育教育不注重。為促進學生發(fā)展，教師應深入了解新課程要求，立足德育育人這一觀念上，對語文教育工作開展進行全面認識，深刻認識德育教育的重要性。無論是在課堂教學，還是開展課外活動，要能夠做到潤物無聲，為培養(yǎng)學生良好的人格創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境氛圍2。在實際教學期間，教師首先要根據(jù)具體內容，滲透相應的德育內容，通過兩者之間的有效結合，讓學生在獲取基本知識的基礎上，獲取人生道理。（二）語文課堂教學多維度滲透德育，點滴浸潤對語文教

4、師而言，要想將德育教育合理滲透在課堂教學中，則應從多角度、多維度進行教學，結合具體的教學活動點滴浸潤思想教育，促使學生在掌握語文知識的同時，不斷完善自身品格3。1.通過朗讀訓練，滲透德育在具體課程教學中，教師可在學生進行課文朗讀中進行德育滲透。簡單來說就是讓學生在對課文反復朗讀的過程中，深入感受人物呈現(xiàn)出思想情感，并在教師的引導下，接收相應的思想教育。比如在圍繞圓明園的毀滅這一課進行學習時，教師要先讓學生進行細讀，并將自身情感融入在文章中，以此能夠深刻理解當時中華民族所遭受的璀璨，進而激發(fā)其強烈的民族意識4。2.在識字組詞中進行德育滲透教師在對學生進行識字、組詞和寫字等教學時，可結合漢字本身具

5、有的結構和特點，引導學生在觀察和分析中，學習德育內容，以此完成培養(yǎng)學生道德品質的教學目標。比如在以“人”這一字進行學習時，其筆畫很簡單，只需一撇和一捺，但是要想做一個對社會有貢獻的人，則要努力學習，學習不同的本領。因而在教學期間，教師要不斷引導學生在各個課程中做到好好學習，天天向上這一要求。再如，很多人都認為“烏鴉”屬于不祥之兆，這種觀念是錯誤的，作為教師要對學生存在的這一觀念及時糾正，并經過正確的引導，讓其認識到保護動物的重要性。3.在古詩詞學習中滲透德育在語文教學中，古詩詞占據(jù)重要地位，讓學生學習古詩詞，能夠更為深入的了解詩人所表達的內心情感，在掌握基本知識的同時，還學習到詩句中呈現(xiàn)出的相

6、關哲理。比如在學習題西林壁這首古詩中，教師要引導學生認識到當局者迷，旁觀者清的道理，促使其更好發(fā)展。再如，學習七律.長征這首詩期間，經過教師的合理引導，學生深刻感受到紅軍所經歷的艱險，認識到紅軍頑強拼搏的精神。通過對這些詩句的學習，在陶冶其情操的同時，還有助于教師對學生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)5。4.在語文作文練習中滲透德育作文是語文教學中的重要組成部分，同時也是對學生進行德育教育必不可少的渠道。對于學生文題材，應結合實際生活進行。小學生大部分時間都是在校園中度過，因而教師在德育滲透中可結合這一點進行。比如圍繞我愛我的母校這一題目進行寫作時，教師要引導學生根據(jù)身邊出現(xiàn)的事物，讓其對生活有深入的感受，學會

7、發(fā)現(xiàn)生活中存在的美。另外，學生在寫作中要融入自身的情感，以此對文章整體起到升華的作用。（三）在課外活動中點滴滲透德育作為小學語文教師，在進行德育滲透中，要適當拓展渠道，也就是課外活動中進行德育滲透，以此能夠為培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)創(chuàng)造出良好的條件。課外活動的開展，可在一定程度上突破學生在課堂內學習帶來的限制，不斷拓展學生視野。比如，在給學生安排課外閱讀過程中，教師應立足在德育基礎上，選擇合適的童話或寓言故事。這樣做可讓學生在自主閱讀中不斷提升，促使其在潛移默化中形成良好的思想觀念。另外，教師還可組織多樣化的活動，讓學生在實際參與的過程中感悟文章內容，如對閱讀課本中的故事進行演繹，讓其在情境中了解故事

8、情感。在這種活動形式下，不僅能夠讓學生提升自身素養(yǎng)，還在提高其語言表達能力方面上發(fā)揮重要作用，因而教師在課程教學中應注重這一點。結語：綜上所述，結合新課程要求，教師在語文教學工作中滲透德育，可促進學生全面發(fā)展，因而教師要對此有正確認知。結合教材內容與學生實際，應用多元化教學策略，吸引學生課堂注意力。這樣做可讓學生在學習語文知識過程中更容易接受德育內容，進而提升其道德素養(yǎng)，滿足自身發(fā)展需求。參考文獻：1楊蕾玉.潤物無聲淺談小學語文教學中滲透德育教育的經驗與做法J.情感讀本，2022（18）：42-43.2趙燕.漫談小學語文教學中滲透德育教育的原則及有效策略J.神州，2022（12）：100.3王亞平.新課程視角下德育教育在小學語文課堂教學中的滲透與融合研