3b鷸蚌相爭課堂回溯

1、國家“十二五”教育規(guī)劃課題及中國教課“促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”子課建設(shè)研“義務(wù)教育、普通高中語文教學(xué)設(shè)語文課堂觀察與回溯設(shè)計(jì)表版2010103教地時長/數(shù)據(jù)量國家“十二五”教育規(guī)劃課題及中國教課“促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”子課建設(shè)研“義務(wù)教育、普通高中語文教學(xué)設(shè)語文課堂觀察與回溯設(shè)計(jì)表版2010103教地時長/數(shù)據(jù)量2016410及:1積極開小差23愛搗亂積極積極456積極789用幾個寓言謎語導(dǎo)在上顯示字幕言中出現(xiàn)的學(xué)生不的讓同學(xué)自己提出問同學(xué)提問題積極，無教師在電子白板上指導(dǎo)學(xué)生寫字要注深對寓言哲理的理引導(dǎo)學(xué)生敘述出寓學(xué)生主動發(fā)言，說生思考寓言的結(jié)果無教師學(xué)生扮演無教師讓學(xué)生再讀一讓學(xué)生及時更正語

2、無用幾個寓言謎語導(dǎo)在上顯示字幕言中出現(xiàn)的學(xué)生不的讓同學(xué)自己提出問同學(xué)提問題積極，無教師在電子白板上指導(dǎo)學(xué)生寫字要注深對寓言哲理的理引導(dǎo)學(xué)生敘述出寓學(xué)生主動發(fā)言，說生思考寓言的結(jié)果無教師學(xué)生扮演無教師讓學(xué)生再讀一讓學(xué)生及時更正語無教師放映其他寓言生更了解寓言究竟教師放映其他寓言生更了解寓言究竟教1G多 ，集合各種優(yōu)勢，拖拽文字 ，1 2G15 34 在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境， ；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確。、邊講解；H. 故道夾毫不示兩敗俱課 新授課 練習(xí)課 實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)課 復(fù)習(xí)課 講評課基的 基于案例的 基于問題的 基于項(xiàng)目傳遞接受模式 探究發(fā)現(xiàn)

3、模式 問題解決模式 集體化學(xué)習(xí) 個別化學(xué)習(xí) 合作式學(xué)習(xí) 協(xié)作式學(xué)習(xí)普通教室 教室 網(wǎng)絡(luò)教室 移動網(wǎng)絡(luò)教室 自定 三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能夠讀懂故事內(nèi)容，并且對寓言有很大的 ，對含的深刻道理也并非易事。因此，教師需要在難點(diǎn)地方提示和指導(dǎo)學(xué)生閱讀， 學(xué)生一些閱讀方三年級學(xué)生 較小，自控能力較弱，教師可以運(yùn)用愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，本課教學(xué)里章老師就是用角色扮演和放映 來吸引學(xué)生注意力，進(jìn)行課堂管理和達(dá)到教學(xué)123要素要素要素三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能夠讀懂故事內(nèi)容，并且對寓言有很大的 ，對含的深刻道理也并非易事。因此，教師需要在難點(diǎn)地方提示和指導(dǎo)

4、學(xué)生閱讀， 學(xué)生一些閱讀方三年級學(xué)生 較小，自控能力較弱，教師可以運(yùn)用愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，本課教學(xué)里章老師就是用角色扮演和放映 來吸引學(xué)生注意力，進(jìn)行課堂管理和達(dá)到教學(xué)123要素要素要素要素要素閱寫口語交綜合學(xué)語言知文學(xué)知寫作知文化知第八單24語文園附知重難信息處思維方學(xué)習(xí)方行交際能聽說讀寫識理分析綜表達(dá)應(yīng)鑒賞評456456123456評價評價量表（總體得分【90學(xué)生（60分，等第【50 教師（40分，等第【 40 05101520等第【優(yōu)良15 】時間點(diǎn)與評析： 00： 05:18生自己“ 鷸蚌0 5 10 等第【優(yōu)良10 】00:06:41四個學(xué)生師分別用“ 讀得漂05101520等第【較20 】缺方法、合作00:11:50 同學(xué)能在教00:26:19 在對寓言結(jié)各方面能力都比較突0 5 10 等第【優(yōu)良10】00:21:35 同桌之間分來加深對課文的感悟和對主旨的理解，同學(xué)們有序而不失活躍地進(jìn)行表演。在二十分鐘左右學(xué)生的注意力本來已開始分散， 而這樣一個小活動使得學(xué)習(xí)氛圍更濃了， 這種互動效果極好。051005101520等第【優(yōu)15 】能的同時了學(xué)習(xí)水一般：能掌握識技能水習(xí)般。00:31:10 同學(xué)能在播放完拓展的其他寓言優(yōu)良：能科