小學(xué) 六年級 英語小學(xué)英語六年級下冊第三模塊第八單元第4課時 6BU8P4 教學(xué)設(shè)計

1、6BU8P4 教學(xué)設(shè)計課時話題：Signs in our lives教學(xué)內(nèi)容：Read and tick, Learn the sounds教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)熟悉本單元6個關(guān)鍵標(biāo)識的含義與表達(dá)方式。能在語境中理解與運用No + V-ing和Dont + V。能在具體情境中運用can, should和must來表達(dá)或建議做或不做某事。初步了解單詞中重讀音節(jié)的概念，并能正確朗讀相關(guān)單詞。語言技能目標(biāo)正確表述本單元6個關(guān)鍵標(biāo)識的含義。能用can, should和must說說可以做和禁止做的事情。能朗讀并找出單詞中的重讀音節(jié)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過觀察、思考、發(fā)現(xiàn)等方式，學(xué)生能初步掌握重讀音節(jié)，并能使用

2、重讀符號，嘗試標(biāo)識出單詞中的重讀音節(jié)。通過講解、習(xí)題的練習(xí)以及示范，學(xué)生學(xué)會用完整的答句回答一般疑問句，而不是簡單的Yes和No。文化意識目標(biāo)學(xué)生能夠理解公眾場合下不同標(biāo)識的含義及其存在的原因。情感態(tài)度目標(biāo)在公共場所遵守規(guī)則，做一名有素質(zhì)的公民。教學(xué)重點：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧文中出現(xiàn)的標(biāo)識。幫助學(xué)生理解情態(tài)動詞can，should和must的差異。了解單詞中重音節(jié)的概念，并正確朗讀相關(guān)詞匯。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）難點：明晰dont和no的用法；明晰情態(tài)動詞的使用規(guī)律。策略：通過圖片、問題提問與習(xí)題操練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解和運用，突破難點。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)

3、習(xí)創(chuàng)設(shè)情境：簡要回顧前三課時的內(nèi)容，激活學(xué)生舊知。以類似闖關(guān)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元。教師入鏡：借助圖片提示，進(jìn)行簡要的描述。In the previous lessons, we have learned signs on the road, signs in the nature and signs in the public. In our lives, there are a large number of signs. We can find them here and there. There are mainly four kinds of signs: direction

4、 signs, information signs, warning signs and instruction signs.新知鞏固與活用鞏固復(fù)現(xiàn)第一課時Signs on the road所學(xué)到的方向類標(biāo)識，檢測學(xué)生對標(biāo)識的理解與表達(dá)。 本環(huán)節(jié)以課本第52頁的Read and tick為載體，通過改編題目，考量學(xué)生對標(biāo)識的消化程度。首先，讓學(xué)生依據(jù)問題，在圖片中尋找標(biāo)識，看懂標(biāo)識，再作出判斷；過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。在情境下處理本課時的“三塊硬骨頭”，通過情境感受、發(fā)現(xiàn)要點、思考問題、理解要點、操練鞏固的形式，幫助學(xué)生層層遞進(jìn)，由淺入深，突破重難點。1.Direction s

5、igns1.1.看標(biāo)識，用句型The sign means回答問題What do the signs mean? 1.2.聽錄音，給所給的標(biāo)識排序。 2.Information signs.看圖獲取信息，Read and tick。Q: Is there a toilet here? Are there any buses here?Can we have lunch in this area? Can we park our cars here?3.Warning signs 3.1.教授 No + V-ing. 和 Dont + V. 用句型The sign is for 描述標(biāo)識。.句型

6、轉(zhuǎn)換，用Dont 來描述上列三個標(biāo)識 。.教師講解No+n.和Dont+v.，隨即看標(biāo)識 用No+n.和Dont+v.進(jìn)行描述。3.2.教授should和shouldnt。分組活動，根據(jù)老師提供的標(biāo)識，單號的同學(xué)說說在博物館我們可以干什么，應(yīng)該或不應(yīng)該干什么；雙號的同學(xué)說說在地鐵站，我們可以干什么，應(yīng)該如何表現(xiàn)。3.3.教授shouldnt，cant和mustnt的差異。.在加油站的情境下，詢問學(xué)生我們能在此處干什么。隨即讓學(xué)生選擇情態(tài)動詞，思考并表述我們在加油時應(yīng)該注意的事項。.通過一則新聞，老師表明自己的觀點：在加油站抽煙、玩火、玩手機(jī)以及不關(guān)閉引擎，極其危險，因此，我們要禁止不能做這些事

7、，所以，使用情態(tài)動詞mustnt。.選詞填空，通過情態(tài)動詞的選擇，學(xué)生表達(dá)自己對玩火，長時間玩ipad，每天吃早餐以及在教室吃東西的看法。4.Instruction signs.4.1.播放單詞錄音，教授第一組詞匯與重音的基本知識【restaurant beautiful elephant】。4.2. 聽錄音，跟讀單詞，學(xué)生嘗試找出這組詞匯中重音的位置【together exciting tomorrow】。4.3.學(xué)生嘗試?yán)首x第三組詞匯，注意重音的位置，老師播放音頻，學(xué)生跟讀并自查【Saturday animal amazing interesting magazine wonderful】。4.4.練習(xí)：詞匯歸類，將重音在第一個音節(jié)的單詞放在左邊，重音在第二個音節(jié)的單詞放在右邊【apple guitar today family butterfly computer】。4.5.練習(xí)：找出重讀音節(jié)的位置與其他兩個不同的單詞。再以survey為例子，老師講述重音在不同位置，詞匯會有不同含義。小結(jié)Today, we learned four mainly kinds of signs. Signs are useful in our lives. They m