初中生物 七年級 《血流的管道-血管》 教學(xué)設(shè)計（血管）

1、基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科初中生物年級八年級學(xué)期春季課題4-4-2 血流的管道-血管教科書書 名：生物學(xué)教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月教學(xué)目標1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點2.嘗試區(qū)分血液在這三種血管內(nèi)的流動情況3.認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的基本生物學(xué)觀點。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1. 動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2. 區(qū)分血液在這三種血管內(nèi)的流動情況。教學(xué)難點：1. 通過學(xué)習(xí)血管的結(jié)構(gòu)與功能，理解血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。教學(xué)過程引入：通過生活中常見的場景“靜脈抽血”來引入血管的概念，并提出問題：“還有幾種血管呢”三種血管的概念動脈：從心臟出

2、發(fā)，把血液從心臟送到身體各部分2、毛細血管：連通于最小動脈與靜脈之間（物質(zhì)交換）3、靜脈：將血液從身體各部分送回心臟過渡：那為了實現(xiàn)這些功能，三種血管需要具備怎樣的結(jié)構(gòu)特點呢？動脈的結(jié)構(gòu)和功能1、流速快 心臟提供強大動力管壁厚、彈性大可以緩沖血流速度快而造成對血管壁的壓力3、一般分布較深因為流速較快，萬一破損，非常危險。只有少部分較淺（如橈動脈、頸動脈）過渡：那動脈把血液送到身體的各個部分之后，如何交換給周圍的組織細胞呢？（展示毛細血管物質(zhì)交換圖）毛細血管的作用：是和周圍的組織細胞進行物質(zhì)交換。將血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣給組織細胞，然后帶走組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物。那要完成這種物質(zhì)交換的

3、功能，毛細血管又應(yīng)該具有什么樣的特點呢？四、毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能流速最慢。有充足的時間進行物質(zhì)交換。管壁只有一層細胞。交換物質(zhì)的效率高。管徑小，只允許紅細胞單行通過。管徑過粗會影響中心的紅細胞與外界交換物質(zhì)。遍布全身各處組織。所有細胞都需要物質(zhì)交換。過渡：從毛細血管出來，血液匯入靜脈，那靜脈需要有什么結(jié)構(gòu)特點呢？五、靜脈的結(jié)構(gòu)與功能1、流速較慢。有心臟的負壓吸引作用，流速快于毛細血管，慢于動脈。2、管壁較薄，彈性小。血流速度較慢，對血管壁的壓力小，無需向動脈那么厚且有彈性（展示動脈靜脈對比圖）3、分布有深有淺。相比于動脈受傷危險程度低，分布上總體也比相比于動脈要淺。4、四肢靜脈有靜脈瓣。防止因

4、重力而造成的回流困難（播放通過肌肉擠壓和靜脈瓣輔助回流的圖片，并提倡健康的生活方式：適量的運動有利于血管健康）六、實驗“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”1、實驗?zāi)康模河^察血液在血管中的流動嘗試分辨血管的種類和血液在不同血管內(nèi)的流動情況2、實驗步驟：對光。（調(diào)低倍鏡、大光圈、反光鏡）做小魚玻片。用濕棉絮裹住小魚的鰓和軀干部，露出口和尾鰭；分開尾鰭；蓋蓋玻片觀察尾鰭內(nèi)血液流動。（提醒顯微鏡使用步驟：側(cè)面看，下降物鏡；調(diào)節(jié)粗準焦螺旋上升物鏡，最后用細準焦螺旋調(diào)節(jié)清晰）清理還原。將小魚放回水中，分離棉絮時不要弄傷小魚。注意事項：擇尾鰭色素少的活小魚；有必要時可以往棉絮上滴水維持小魚呼吸（但滴太多會影響觀察，也不要滴自來水）3、展示觀察實景圖。三種血管的辨認方法：毛細血管（流速最慢，細胞單行通過的血管）動脈（沿著毛細血管的上游找到分支的血管）靜脈（沿著毛細血管的下游找到匯合的血管）4、總結(jié)血流方向模型圖血液從最小的動脈分支進入毛細血管，然后從毛細血管出來，匯集到最小的靜脈。七、課堂小結(jié)（回首課前問題）抽血時為什么一般選取靜脈？從以下4個角度去考慮：1.管徑（較粗，操作難度低）2.分布的深淺（較淺，難度低）3.管壁的厚度（較薄，便于操作）4.血流的速度