小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)沙灘上的童話

1、第10課沙灘上的童話一情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“周、圍、句、補(bǔ)、充、藥、合、死、記”9個(gè)生字。和價(jià)值觀2.過(guò)程與方法: (1)通過(guò)朗讀課文，感受課文富有童趣的,體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣。學(xué)習(xí)(2)能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容;激勵(lì)孩子大膽想象,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往。能力目標(biāo)理解由生字組成的詞語(yǔ)。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語(yǔ)。二，重點(diǎn) 1.識(shí)字、寫字。2.理解文中講的城堡和城堡中發(fā)生的故事，從而體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣。三難點(diǎn)1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往。四學(xué)法 問(wèn)題學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)五教法 師生互動(dòng)六教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課 1.故事導(dǎo)入： 播放

2、童話故事夜鶯2.小朋友們，聽完這個(gè)童話故事后，你們有什么感覺？你們想不想再學(xué)習(xí)另外一個(gè)童話故事呢?接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)另一個(gè)童話故事。二初讀課文，整體感知(一)自讀課文，出示要求: (標(biāo)出段落和圈出自己不會(huì)的生字)用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。讀通句子，理解我們編織的童話故事，從中感受童話的美好事。2.理解字詞的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢(shì)要端正。4.認(rèn)讀生字: (出示幻燈片)(1)周、圍、句補(bǔ)、充、藥、合、死、記(2)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字(3)讀音對(duì)對(duì)猜，讓學(xué)生認(rèn)讀字音。城堡(chng bo) 兇(xing) 編織(bin zh) 魔窟(m k) 商量(shng

3、ling)駕(ji sh)駛 贊(zn shng)賞 （二）相互交流自由說(shuō)說(shuō)這篇課文中“我們”編織了一個(gè)什么樣的童話故事嗎?從中你明白了什么道理? (鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充)過(guò)渡:下面,我們就一-起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀。三、精讀課文。閱讀第1自然段(演示張幻燈片)海邊的沙灘是我們的快樂天地。我們的快樂天地在哪?（海邊的沙灘）這句話在全文中有什么作用?（總領(lǐng)全文）2.閱讀第2自然段在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。在沙灘上，“我們”做了些什么呢?（壘起城堡、筑起圍墻、插上干樹枝。）從“我們”做的這些事可以看出“我們”壘城堡很(用心)很(快樂)

4、。3.閱讀第4-7自然段不知道誰(shuí)說(shuō)了一-句:“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥私又a(bǔ)充:“他搶去了美麗的公主!”第三個(gè)小伙伴說(shuō):“你們快聽，公主在城堡里哭呢!”就這樣，我們編織著童話。他們編織了一個(gè)什么樣的童話呢?在這個(gè)城堡里住著個(gè)兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，還能聽到城堡里公主的哭聲。4.閱讀第8、9自然段。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。(1)這個(gè)城堡在我們心里發(fā)生什么變化?從哪可以看出來(lái)?喜歡(快樂的天地) -討厭(魔窟)。5.閱讀10-14自然段一個(gè)小伙伴說(shuō):“我駕駛飛機(jī)去轟炸。有人反駁:“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢!”我說(shuō):

5、“挖地道，從地下裝.上火藥，把城堡炸平。”我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上-抬，就把城堡給轟塌|了。(1)“我們”討論了幾個(gè)營(yíng)救公主的辦法?我們”討論了幾個(gè)營(yíng)救公主的辦法?(2)第一個(gè)辦法得到認(rèn)可了嗎?為什么?沒有。因?yàn)槟菚r(shí)候還沒有飛機(jī)。(3)趴“四面八方”挖呀，挖呀”說(shuō)明了什么?說(shuō)明了“我們”做事的認(rèn)真和想救出公主的迫切心情。6.閱讀第15自然段我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。(1)這段話用了什么修辭方法?(2)三個(gè)“歡呼著說(shuō)明了什么?說(shuō)明了孩子們戰(zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無(wú)比興奮的心情。(3

6、)按照樣子仿寫句子:1)我們歡呼著成功，歡呼著贏得了第-，歡呼著捧起了獎(jiǎng)杯。2)我們迎接著希望,我們迎接著等到了光明，我們迎接著趕走了風(fēng)暴。7.閱讀第16-20自然段但公主在哪兒?忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說(shuō):“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了!在這兒，在這兒!”我抱住了媽媽。大家跟著-起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)侯，連我也忘記了她是我的媽媽!(1) 故事是真實(shí)的嗎?媽媽為什么會(huì)被當(dāng)作公主?不是。是因?yàn)椤拔覀儭碧吲d了，被當(dāng)時(shí)的|情景感染了。(2)你覺得沙灘上的孩子是一群什么樣的孩子?8.我們也來(lái)編故事吧!根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語(yǔ)編寫故事。在一片沙漠里，.從前

7、，有一-座大.城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻 火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作9.小學(xué)生如何寫好童話作文:豐富的想象力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象。新穎的立意，就是文章的主題或中心思想。生動(dòng)的人物形象。童話中的角色大部分|都是動(dòng)物，在故事中它們可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色性格要有個(gè)性，體現(xiàn)動(dòng)物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到真實(shí)、親切。吸引人的故事情節(jié)。10.拓展閱讀播放故事賣火柴的小女孩。四、歸納總結(jié)(演示幻燈片)沙灘上的童話這篇課文告訴了我們什么道理?這篇課文用童話的形式告訴了我們對(duì)理想、幸福的追求和向往。1、課堂練習(xí)讀讀記記城堡 兇狠 補(bǔ)充 編織 魔窟攻打 商量 駕駛 忘記 作業(yè)布置:（1）用自己的話編一 下我們編織的童話。（2）體會(huì)我們編織的童話反應(yīng)出我們善良的內(nèi)心。（3）寫本課生字詞。五課堂小結(jié)沙灘 上的童話這篇課文講述了孩子在海邊用自己的雙手和想象編織著有趣的童話，他們不僅沉醉起其中，自得其樂，連媽媽都成了他們編織城的童話中的公主的故事。.六