幼兒園小班音樂(lè)教案《動(dòng)物走路》

1、幼兒園小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路幼兒園小班音樂(lè)教案動(dòng)物走路活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、歌表演大貓、小貓二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）“老鼠來(lái)了，聽”（放錄音）“聽了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）“再聽！”（放錄音）“聽了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，

2、誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)23名幼兒表演）好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）好，看誰(shuí)能聽音樂(lè)走得又輕又快。（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老

3、鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂(lè)按節(jié)奏走路，音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢，音樂(lè)快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案快樂(lè)的小廚師含反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);2、玩過(guò)“買菜”游戲。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)“買菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀?(幼：我們是快樂(lè)的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去

4、買菜!(好!)2、聽“開汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。3、律動(dòng)“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚弟：來(lái)兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!4、聽“開汽車”音樂(lè)回家。(二)欣賞音樂(lè)“切菜”1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿嘿)。4、聽快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比

5、：你們聽，這段音樂(lè)是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)5、一起聽快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)6、聽快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。(三)結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”?；顒?dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。小魚和鯊魚幼兒園大班音樂(lè)教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形

6、象。2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。難點(diǎn)：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒聽音樂(lè)，開火車來(lái)到“海邊”。問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？大海里有什么呀？幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。二、初步感受小魚的鯊魚的音樂(lè)。1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）今天，老師帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，想聽嗎？我們來(lái)聽吧！問(wèn)：你聽了音樂(lè)，有什么感受？2、小魚和鯊魚也來(lái)了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）（1）欣賞小魚游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。A、我們來(lái)聽這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）B、小魚怎么游的？C、我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚游。D、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）E、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。F、小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。G、跟音樂(lè)不同的小魚游。（2）欣賞理解鯊魚的音樂(lè)。A、聽聽著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？B、鯊魚的音樂(lè)聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）C、鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）D、辨別小魚逃跑的樂(lè)句。音樂(lè)中有小魚逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！三、師生