中班教案魚兒的家反思

1、Word - 30 -中班教案魚兒的家反思1、中班教案魚兒的家反思活動目標1、按照調查結果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學習“污染”、“清亮見底”等相關詞匯。3、懂得庇護水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。6、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。7、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答?；顒宇A備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質情況及魚類在此間的生存情況選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個?；顒舆^程一、比較兩種水質了解魚類生存所需的環(huán)境。1、利用看、聞比較兩種水的外

2、觀有什么不同。(老師將幼兒發(fā)覺的結果舉行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜愛哪個家?為什么?3、每組分離將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。4、結合活動前所了解的附近的河流的水質情況及魚類在此間的生存情況，互相溝通魚情愿生活的地方的共同特征。二、結合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會浮現(xiàn)這些狀況?三、思量解決方法，懂得庇護環(huán)境從自身做起1、你們有什么方法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大

3、膽敘述辦法，老師用容易符號記錄在白紙上。3、老師朗誦兒歌，營造氛圍，協(xié)助幼兒形成環(huán)保的初步意識?；顒臃此歼@是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的庇護環(huán)境的意識。在活動中，當我展示掛圖讓他們觀看圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在整潔的地方生活時小魚兒很愉快，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要庇護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等。活動不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐盛的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。2、中班社會活動教案：魚兒的家教案(附教學反思)活動目標1、按照調查結

4、果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學習“污染”、“清亮見底”等相關詞匯。3、懂得庇護水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒宇A備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質情況及魚類在此間的生存情況選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個?；顒舆^程一、比較兩種水質了解魚類生存所需的環(huán)境。1、利用看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(老師將幼兒發(fā)覺的結果舉行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺

5、得小魚更喜愛哪個家?為什么?3、每組分離將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。4、結合活動前所了解的附近的河流的水質情況及魚類在此間的生存情況，互相溝通魚情愿生活的地方的共同特征。二、結合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會浮現(xiàn)這些狀況?三、思量解決方法，懂得庇護環(huán)境從自身做起1、你們有什么方法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽敘述辦法，老師用容易符號記錄在白紙上。3、老師朗誦兒歌，營造氛圍，協(xié)助幼兒形成環(huán)保的初步意識。活動反思這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的庇護環(huán)境的意識

6、。在活動中，當我展示掛圖讓他們觀看圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在整潔的地方生活時小魚兒很愉快，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要庇護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪?，我不能夠為孩子們提供豐盛的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。3、中班美術活動教案：魚兒，變變變教案(附教學反思)活動目標:1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通

7、。4. 大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒舆^程：1.指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術筆。這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4.老師示范。(同時展示各種小魚的圖片。)提出操作

8、要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導。6.評價作品。7.結束部分。老師帶領幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作?；顒臃此迹呼~是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂驼J識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇

9、怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。4、中班體育嬉戲活動教案：魚兒戲水教案(附教學反思)活動設計背景中班幼兒在各個方面都有一定的進展，但他們的動作協(xié)調性以及靈便性都還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平?；顒又胁缓先?，性格比較孤僻，將來熬煉幼兒的動作靈便性和協(xié)調性，引領離群幼兒參加到活動中來設計了本次活動?；顒幽繕?、練習甩布塊，熬煉上肢力氣，增進幼兒動作的靈便性和協(xié)調性。2、體味集體合作嬉戲的

10、歡樂。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學重點、難點重點：幼兒活動中的靈便性和協(xié)調性的培養(yǎng)熬煉。難點：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)?；顒宇A備氣球10個 魚兒頭飾 一塊大布 磁帶 錄音機活動過程1、開頭：放音樂，魚媽媽帶著孩子跳入場地，帶領幼兒做預備活動，一起律動。2、嬉戲：(1)荷葉與風(布塊的嬉戲)老師展示布塊，引領個子較大的幾個幼兒將布塊綻開變成大荷葉，其他幼兒分離站在布塊的外邊，按照老師的指令做布塊嬉戲。(2)荷葉與露珠(氣球的嬉戲)老師展示氣球，引

11、領幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動，然后讓幼兒數(shù)數(shù)露珠有幾顆，觀看它的大小，鼓舞平?；顒虞^少的幼兒樂觀的數(shù)數(shù)，并且一邊數(shù)一邊模擬露珠在荷葉上滾動。(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的嬉戲)老師：“呀，下雨了，怎么辦?”引領幼兒提出躲雨方法，并照著做。3、活動結束教學反思1、本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)覺制造，他們很感愛好。在活動中，幼兒才是真正的活動的仆人，教師只是一個引領者，輔助者。囫圇活動程序的支配，能遵從綱要中組織與實施中的教導性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和邏輯。因此，我想利用這樣的一個活動，孩子不僅學會合作，而且在以后的學習活動中碰到困難時也會利用相互合作、相互協(xié)助

12、以及與伙伴溝通等辦法來解決問題。2、對活動的反思：對幼兒進展的反思，本次活動進展了幼兒動作的靈便性和協(xié)調性，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。活動中，所以孩子都參加進來了，大多數(shù)孩子都能根據(jù)老師的指示完成各項動作達到熬煉的目的。本次活動中，我只是做語言和眼神上的提醒，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中圓滿的藝術，還是有一些孩子的動作較緩慢，跟不上節(jié)奏。假如從新上，我會為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動進行得更好。5、中班美術活動歡樂的魚兒教案反思活動目標1. 畫出外形、大小不同種類的魚，試試用線條變化和疏密變化來裝點小魚。2. 幼兒對畫的造型、上色、線條來進展小肌肉。3. 利用對海

13、底世界動物魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點重點：學習用線條的外形變化和疏密羅列來裝點小魚。難點：鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作?；顒宇A備1. 海底世界魚的圖片。(PPT播放)2. 畫有海底世界水草的背景圖一張。3. 海底世界音樂磁帶。4. 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。活動過程一. 律動導入1. 師：“今日讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!”(幼兒跟著教師在音樂中做律動進場坐下)2. 請小伴侶看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么色彩和花紋?

14、(引領幼兒說出與的基本特征)二. 教師示范畫魚1. 引領幼兒猜想背景圖。來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?2. 展示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的羅列，疏密距離。三.幼兒畫魚1.師：“真奇特，我們也來嘗試吧”請個別幼兒來畫。2.小結。3.提出作畫要求：A 畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿態(tài)。B 給畫好的魚穿上美麗的衣服。C在用剪刀時要當心點，不能傷到自己和別的小伴侶。D 畫好之后剪下來送到海底去。4幼兒作畫，教師巡回指導。四.結束部分1.評析請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?美麗嗎?為什么?2.把魚貼到海底世界背

15、景圖上。3.請幼兒們觀看海底世界的魚，一起共享有特色的魚。4.整理剪刀工具?；顒友娱L把魚引申到科學領域，來熟悉魚，魚的種類，魚的生活習性?；顒臃此急敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。6、中班美術活動漂亮的小魚兒教案反思活動目標：1、了解魚的基本特征。2、能用圓形的紙做成魚的形狀，并用樹葉裝點出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。3、體悟用樹葉裝點小魚的樂趣。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；?/p>

16、動預備：1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂?；顒舆^程：一、展示范例，引起幼兒愛好。1、老師：“今日教師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有的什么呀?”2、老師：“這條魚它的身體是什么外形的呢? 魚的尾巴是是什么外形?”3、請個別幼兒回答。二、觀看范例，推測制作辦法。1、老師展示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個小伴侶來說說。3、老師按照幼兒的回答舉行總結：本來呀，這條小魚是教師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體

17、就完成了。再用樹葉裝點出魚鱗，就完成了。三、示范講解：1、老師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。2、老師：“教師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”3、展示用樹葉裝點的小魚，引領幼兒觀看魚身上的“魚鱗”。(1)老師：“這條魚寶寶有點孤獨，你們愿不肯意來幫幫它，幫它找些好伴侶，讓它歡樂起來呀?”四、幼兒制作，教師巡回指導。(音樂)老師：“你們可一定要給小魚穿上美麗的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回漂亮的海底世界去吧!”五、觀賞、溝通1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。2、師幼集中觀賞、溝通。師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕?/p>

18、愛哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特殊?”六、總結師：“今日我們一起用樹葉裝點出了漂亮的小魚，小伴侶回去以后也可以試試用別的材料制作小魚。”活動反思：本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加囫圇活動，在囫圇活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。7、中班綜合魚兒游教案反思活動目標：1、學習用容易線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;2、體悟集體合作的歡樂及榮譽感?；顒宇A備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料?；顒咏M織：一、引領幼兒說說各種魚的特征1、這幾天，小伴侶都和

19、爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都熟悉了那哪些魚?請幼兒自愿出示收集到的圖片資料，并做容易介紹。2、引領幼兒觀看各類魚的形狀特征。二、激活幼兒作畫欲望1、今日熟悉了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?鼓舞幼兒想方法合作畫畫。三、幼兒小組作畫，教師巡回指導。1、這么大的紙，畫畫時要注重什么?2、幼兒作畫，提示幼兒注重畫面的布局。四、作品出示區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同外形的魚。日?；顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚閱歷的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長交流或請家長參加：與孩子一起通過各種廢舊材料制作大魚。活動應變及反思：這是第一次讓一組的

20、小伴侶共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙十分的高興，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、漂亮的小魚就展現(xiàn)在大家面前了，伙伴與伙伴之間有商有量，相互協(xié)助，氣氛十分不錯。8、中班美術魚兒變變變教案反思活動目標：1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒舆^程：1.指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧

21、!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3 展示魔術筆。這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4.老師示范。(同時展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導。6.評價作品。

22、7.結束部分。老師帶領幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作。活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂驼J識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而

23、培養(yǎng)幼兒的審美情趣。9、中班美術活動魚兒變變變教案反思活動目標:1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4. 大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶?；顒舆^程：1.指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2 來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3

24、 展示魔術筆。這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4.老師示范。(同時展示各種小魚的圖片。)提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用魔術筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時魔術筆的顏料不要太多，不然顏料會流出來。5.幼兒操作，老師指導。6.評價作品。7.結束部分。老師帶領幼兒尾隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的仿照動作?；顒臃此迹河變好佬g教導活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導活動

25、，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。由于前段時光朱教師向家長開放日時上了一節(jié)小精靈的魔法湯小伴侶們對這個魔法都很感愛好，從今愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小伴侶們都很感愛好，所以在活動的一開頭部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的樂觀性。我班小伴侶也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了魚兒.變變變這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們試試各種繪畫的辦法，所以在這一次活動中我就采納油水分別這種繪畫技巧，感觸油水分別帶來的這一種奇特的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)?/p>

26、了解和認識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出他自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學辦法上通過直觀教學和幼兒操作法相結合。10、中班綜合活動魚兒游教案反思活動目標：1、學習用容易線條畫出各種各樣的

27、魚，并大膽涂色;2、體悟集體合作的歡樂及榮譽感?；顒宇A備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料?；顒咏M織：一、引領幼兒說說各種魚的特征1、這幾天，小伴侶都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都熟悉了那哪些魚?請幼兒自愿出示收集到的圖片資料，并做容易介紹。2、引領幼兒觀看各類魚的形狀特征。二、激活幼兒作畫欲望1、今日熟悉了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?鼓舞幼兒想方法合作畫畫。三、幼兒小組作畫，教師巡回指導。1、這么大的紙，畫畫時要注重什么?2、幼兒作畫，提示幼兒注重畫面的布局。四、作品出示區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼

28、兒捏一捏不同外形的魚。日?；顒樱赫堄叙B(yǎng)過魚閱歷的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長交流或請家長參加：與孩子一起通過各種廢舊材料制作大魚?；顒討兗胺此迹哼@是第一次讓一組的小伴侶共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙十分的高興，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、漂亮的小魚就展現(xiàn)在大家面前了，伙伴與伙伴之間有商有量，相互協(xié)助，氣氛十分不錯。11、中班主題活動魚兒游教案反思活動目標：1、學習用容易線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色。2、體悟集體合作的歡樂及榮譽感。3、進展幼兒的動手能力。4、試試利用動作和顏色來感知美、制造美。5、感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂?；顒宇A備：大鉛畫紙9張，蠟筆、

29、幼兒與家長共同收集的圖片資料?；顒舆^程：一、 引領幼兒說說各種魚的特征1、 這幾天，小伴侶都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都熟悉了那哪些魚?請幼兒自愿出示收集到的圖片資料，并做容易介紹。2、 引領幼兒觀看各類魚的形狀特征。二、 激活幼兒作畫欲望1、 今日熟悉了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?2、 有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?鼓舞幼兒想方法合作畫畫。三、 幼兒小組作畫，教師巡回指導。1、 這么大的紙，畫畫時要注重什么?2、 幼兒作畫，提示幼兒注重畫面的布局。四、作品出示區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同外形的魚。日?；顒樱?請有養(yǎng)過魚閱歷的孩子說說

30、自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長交流或請家長參加：與孩子一起通過各種廢舊材料制作大魚。活動反思：這是第一次讓一組的小伴侶共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙十分的高興，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、漂亮的小魚就展現(xiàn)在大家面前了，伙伴與伙伴之間有商有量，相互協(xié)助，氣氛十分不錯。12、中班美術藏匿課魚兒變變變教案反思一、設計意圖：幼兒美術教導活動是以培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造性教導活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。綱要指出：“敬重幼兒在進展水平，能力閱歷，學習方式等方面的個體差異，

31、因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。并要以幼兒為本。全部再設計本節(jié)美術活動時，囫圇思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂驼J識，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調動幼兒的繪畫熱烈和愛好，變“被動”為“主動”，利用創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激活幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，利用用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式舉行美術創(chuàng)作，引領幼兒自主制造，表述自己的意圖及對美術作品的感觸，讓幼兒縱情地表現(xiàn)，畫出自

32、己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學辦法上通過直觀教學和幼兒操作法相結合。二、活動目標:1. 試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2 .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。三、活動預備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶四、活動過程：(一)開頭部分1. 律動進場指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2. 來到范畫前，引領幼兒猜想師：海

33、底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3. 展示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。(二)基本部分1. 請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2. 小結，作畫練習的過程。3. 全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4. 提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5. 幼兒簇擁操作，老師巡回指導。(三).結束部分

34、1. 評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2. 開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!五、課后反思：這是一堂比較勝利的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。13、中班美術活動魚兒，變變變教案反思活動意圖：幼兒美術教導活動是培養(yǎng)幼兒制造能力為核心的一種制造教導活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象

35、和從外界感觸到的信息轉化成自己的心理意象?；顒幽繕耍?、試試用蠟筆和水粉筆組合舉行美術創(chuàng)作，體悟“變魚”過程帶來的歡樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶活動過程：一、開頭部分1、律動進場指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，預備好了嗎?動身吧!(幼兒跟著教師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)2、來到范畫前，引領幼兒猜想師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?3、展

36、示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里? 魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒試試作魚師：真奇特，我們也來嘗試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作師：有趣嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的整潔，手臟了要準時擦整潔。5、幼兒簇擁操作，老師巡回指導。三、結束部分1、評析師：請動作快的小伴侶坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒“閭H變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小伴侶一起看看吧!活動反思：這是一堂比較勝利的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。14、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：1.喜愛跟著音樂做動