（中職）幼兒身心發(fā)展及保育教學(xué)資源任務(wù)5.1 嬰幼兒個性發(fā)展與培養(yǎng)電子教案

1、（中職）幼兒身心發(fā)展及保育教學(xué)資源任務(wù)5.1 嬰幼兒個性發(fā)展與培養(yǎng)電子教案（中職）幼兒身心發(fā)展及保育教學(xué)資源任務(wù)5.1 嬰幼兒個性發(fā)展與培養(yǎng)電子教案PAGE 2PAGE 7（中職）幼兒身心發(fā)展及保育教學(xué)資源任務(wù)5.1 嬰幼兒個性發(fā)展與培養(yǎng)電子教案嬰幼兒身心發(fā)展及保育課程授課教案任務(wù)名稱5.1 嬰幼兒個性發(fā)展與培養(yǎng)授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)*級*班課時授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握個性的概念；2.理解個性發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)相關(guān)知識；3.掌握嬰幼兒個性發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識觀察并分析嬰幼兒個性發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的現(xiàn)狀；2.能夠運(yùn)用科學(xué)方法引導(dǎo)嬰幼兒個性的發(fā)

2、展；3.能夠運(yùn)用個性規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育活動；4.能夠在保育活動中有培養(yǎng)幼兒的個性。素質(zhì)目標(biāo)：能熱愛幼兒保育工作，具有正確的兒童觀和教育觀。教學(xué)重點(diǎn)掌握嬰幼兒個性發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.運(yùn)用嬰幼兒個性發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)相關(guān)知識，促進(jìn)嬰幼兒個性的發(fā)展；2.能夠運(yùn)用個性規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的保育活動。教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法。學(xué)習(xí)方法講解法、合作探究法、欣賞體驗(yàn)法。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【新課導(dǎo)入】據(jù)媽媽介紹，朵朵從小到現(xiàn)在，不管做什么事都很慢，穿衣服更是如此。比如本來就起得晚了，她仍然慢吞吞地吃早餐，穿衣服的時候也不知道快一點(diǎn)，仍然慢條斯理，一副你急我不急的

3、樣子。在幼兒園里，她最愛做的事就是安靜地畫畫，不管其他小朋友怎么去逗她，她都無動于衷。她還有一個很突出的特點(diǎn)，就是每次午睡過后，都會把小被子疊得整整齊齊的，為此，班里的小朋友可崇拜她呢！但是朵朵媽媽卻希望她改改慢吞吞的“毛病”。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考案例中小朋友的個性發(fā)展的特點(diǎn)。情境引入，通過案例分析，讓學(xué)生感受不同的嬰幼兒個性發(fā)展特點(diǎn)，奠定情感基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、嬰幼兒個性概述（一）什么是個性1.個性傾向性；2.自我意識；3.個性心理特征。（二）個性的特點(diǎn)1.獨(dú)特性；2.穩(wěn)定性；3.整體性；4.社會性。（三）嬰幼兒個性的發(fā)展（四）嬰幼兒個性的引導(dǎo)與教育1.嬰幼兒個性傾向性的引導(dǎo)；2.嬰幼

4、兒個性傾向性的教育。1.提問：每個孩子都有自己的個性。嬰幼兒時期個性的特點(diǎn)有哪些，如何塑造嬰幼兒良好的個性？2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材219222頁的內(nèi)容。3.學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)成果。4.分組依次提出學(xué)習(xí)疑問。5.教師匯總?cè)嘁呻y問題，逐一解決。6.師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。7.練習(xí)：結(jié)合案例說明，如何對嬰幼兒個性進(jìn)行引導(dǎo)與教育？以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、提出質(zhì)疑、共同解決、教師點(diǎn)拔、總結(jié)收獲、針對練習(xí)，順利解決疑難問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)二、嬰幼兒氣質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)（一）氣質(zhì)的概述1.氣質(zhì)的概念；2.氣質(zhì)的類型。（二）嬰幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)1.氣質(zhì)的穩(wěn)定性；2.嬰幼兒氣質(zhì)的個別性；3

5、.嬰幼兒氣質(zhì)的可變性；4.嬰幼兒氣質(zhì)的“掩蔽”現(xiàn)象；5.嬰幼兒氣質(zhì)的影響因素。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第222229頁的內(nèi)容。2.學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)成果。3.分組依次提出學(xué)習(xí)疑問。4.教師匯總?cè)嘁呻y問題，逐一解決。5.師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。6. 練習(xí)：結(jié)合案例說明，如何對不同氣質(zhì)類型嬰幼兒進(jìn)行培養(yǎng)？用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、提出質(zhì)疑、共同解決、教師點(diǎn)拔、總結(jié)收獲、針對練習(xí)，順利解決疑難問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)三、嬰幼兒性格的發(fā)展與培養(yǎng)（一）性格的概述（二）嬰幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)1.活潑好動；2.好奇好問；3.愛模仿；4.愛沖動。（三）嬰幼兒性格的培養(yǎng)1.給嬰幼兒樹立良好的榜樣；

6、2.為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境；3.尊重幼兒的自尊心和自信心；4.適當(dāng)進(jìn)行挫折教育；5.保持家庭教育和托幼所教育的一致性。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第229235頁的內(nèi)容。2.學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)成果。3.分組依次提出學(xué)習(xí)疑問。4.教師匯總?cè)嘁呻y問題，逐一解決。5.師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。6. 練習(xí)：結(jié)合案例說明，如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的性格？用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、提出質(zhì)疑、共同解決、教師點(diǎn)拔、總結(jié)收獲、針對練習(xí)，順利解決疑難問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)四、嬰幼兒能力的發(fā)展與培養(yǎng)（一）能力的概述1.能力的概念；2.能力的種類；3.能力和知識,技能。（二）嬰幼兒能力的發(fā)展特點(diǎn)1.能力初

7、步形成；2.嬰幼兒的能力表現(xiàn)出個別差異；3.智力發(fā)展迅速。（三）嬰幼兒能力的培養(yǎng)1.正確了解嬰幼兒能力的發(fā)展水平；2.組織嬰幼兒參加各種活動；3.引導(dǎo)嬰幼兒掌握有關(guān)知識，技能；4.培養(yǎng)嬰幼兒的興趣；5.培養(yǎng)嬰幼兒的優(yōu)良品德，鼓勵勤奮努力；6.能力異常嬰幼兒的個性化培養(yǎng)。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第235241頁的內(nèi)容。2.學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)成果。3.分組依次提出學(xué)習(xí)疑問。4.教師匯總?cè)嘁呻y問題，逐一解決。5.師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。6. 練習(xí)：結(jié)合案例說明，如何對嬰幼兒某一種能力進(jìn)行培養(yǎng)？用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、提出質(zhì)疑、共同解決、教師點(diǎn)拔、總結(jié)收獲、針對練習(xí)，順利解決疑難問題，完成學(xué)習(xí)

8、任務(wù)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)五、嬰幼兒自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)（一）自我意識的概述1.自我意識的概念及作用；2.自我意識的結(jié)構(gòu)。（二）嬰幼兒自我意識與自我評價的發(fā)展1.對自己身體的認(rèn)識；2.嬰幼兒自我評價的發(fā)展；3.嬰幼兒自我調(diào)控的發(fā)展。（三）嬰幼兒自我意識的培養(yǎng)1.在日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我意識；2.在各種活動中正確引導(dǎo)嬰幼兒自我意識；3.評價幼兒要把握分寸；4.為嬰幼兒提供自我評價的機(jī)會；5.家園配合，指導(dǎo)家長實(shí)施正確的教育。六、嬰幼兒的性別化（一）嬰幼兒的性別概念1.性別認(rèn)同的發(fā)展；2.性別穩(wěn)定性的發(fā)展；3.性別恒常性的發(fā)展。（二）嬰幼兒的性別角色1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第教材241249頁的內(nèi)容。2.學(xué)

9、生小組交流學(xué)習(xí)成果。3.分組依次提出學(xué)習(xí)疑問。4.教師匯總?cè)嘁呻y問題，逐一解決。5.師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。6. 練習(xí)：以“娃娃家”角色游戲的指導(dǎo)為例，說明如何培養(yǎng)嬰幼兒的自我意識？用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、提出質(zhì)疑、共同解決、教師點(diǎn)拔、總結(jié)收獲、針對性練習(xí)，順利解決疑難問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鞏固練習(xí)1.什么叫個性？個性有哪些特征？如何對嬰幼兒的個性進(jìn)行引導(dǎo)與教育？ 2.什么是氣質(zhì)？嬰幼兒的氣質(zhì)發(fā)展有什么特點(diǎn)？怎樣針對嬰幼兒的氣質(zhì)開展教育？ 3.什么叫性格？嬰幼兒性格表現(xiàn)出哪些年齡特點(diǎn)？如何塑造嬰幼兒良好的性格？ 4.嬰幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)是怎樣的？如何促進(jìn)嬰幼兒能力的發(fā)展？ 5.嬰幼

10、兒的自我評價發(fā)展有什么特點(diǎn)？談?wù)剫胗變鹤晕乙庾R的培養(yǎng)。1.教師出示鞏固練習(xí)。2.學(xué)生討論交流，以小組為單位發(fā)送到教學(xué)平臺上相互學(xué)習(xí)。搞好基本功訓(xùn)練，對技能的形成、鞏固和發(fā)展起到重要的作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生強(qiáng)化作用?？偨Y(jié)歸納個性的概念；嬰幼兒氣質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)；嬰幼兒性格的發(fā)展與培養(yǎng)；嬰幼兒能力的發(fā)展與培養(yǎng)；嬰幼兒自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)；嬰幼兒的性別化。師生共同總結(jié)歸納學(xué)習(xí)收獲，提出繼續(xù)努力的方向。一起梳理知識，使之系統(tǒng)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。布置作業(yè)1.我們常說的“脾氣”“秉性”，指的是（ ）。 A.氣質(zhì) B.性格 C.能力 D.自我意識2.個性的（ ）是個性最本質(zhì)的屬性。 A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性

11、C.整體性 D.社會性 3.嬰幼兒的道德品質(zhì)和興趣反映出幼兒期已形成初步穩(wěn)固的個性傾向性，并表現(xiàn)出積極性和（ ）的特點(diǎn)。 A.需要性 B.選擇性C.動機(jī)性 D.理想性 4.“江山易改，稟性難移”指的是嬰幼兒氣質(zhì)的（ ）特點(diǎn)。 A.穩(wěn)定性 B.個別性 C.可變性 D.嬰幼兒氣質(zhì)可能發(fā)生“掩蔽”現(xiàn)象 5.嬰幼兒自我意識開始發(fā)展的標(biāo)志是（ ）。 A.區(qū)分主體與動作 B.知道自己的名字 C.掌握代詞“我” D.知道自己的性別 6.性別（ ）是嬰幼兒性別認(rèn)知發(fā)展中的一個重要的里程碑。 A.認(rèn)同 B.穩(wěn)定性 C.恒常性 D.角色 1.學(xué)生自主練習(xí)。2.教師講評，總結(jié)學(xué)習(xí)成效。這樣作業(yè)就有督促，有輔導(dǎo)，有檢查，持之以恒，時間久了，學(xué)生會形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。板書設(shè)計教學(xué)反思（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足