政治期末考試反思

1、第 第 頁政治期末考試反思政治期末考試反思1一、試卷分析試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題，共60分)兩部分，與中考試題題型相像。知識點考查涉及前四課的內容，題量適中。試卷的顯著特點就是生活化，同學在生活中的困惑就是試題，同學在生活中的常識便是答案。如：21題讓同學結合實際談學習中的苦惱及解決方法，22題中說說對青春的感悟，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以同學學習和生活中的問題及困惑為主線構建試題的，這有利于同學將理論與實踐相結合，運用所學解決實際問題。二、存在問題1、同學對思想品德課認識不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來，不少同學甚至家長存在著錯誤看法，

2、一是認為開卷考試題目很簡單，就是翻翻書，抄答案就行了，平常用不著花時間去學習政治;二是認為開卷考試題目很難、很活，答案在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場發(fā)揮，時間花在政治上也是白搭，不如花在語數外等學科上。2、平常教學中對同學要求不夠嚴格，同學的行為和學習習慣有待提高。如：針對同學平常不仔細完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，同學按時完成學習任務的習慣有待加強。3、作為老師課后反思不夠。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時，有的同學還是會不知所措，這就應引起反思，但作為老師的我卻重視不夠。4、同學答題不規(guī)范，知識點的敏捷運用技能欠缺。同學答題口語化嚴峻，喜愛用自己的語言表達對問題的理

3、解，不能敏捷運用所學知識答題，在這種狀況下暴露出來的問題一是同學并沒有真正理解所學內容，二是會讓同學養(yǎng)成任意的學習習慣。5、同學分析歸納技能、從材料中獵取信息的技能不足。非選擇題取材于生活實際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到詳細問題詳細分析，否那么會導致分析不得要領，答題啰嗦，或者一筆帶過，過于簡略。三、改進措施1、作為老師要加強學習，進一步更新教學觀念，改進教學方法，引導同學積極參加教學活動;細心設計相關練習，提高同學的解題技能;抓住重點，突破難點、摒除疑點、關注熱點，以培育同學的技能為主要目的。2、積極與老師間進行溝通，學習他們優(yōu)秀的管理方法，嚴格要求同學，實時處理問題，關注

4、同學良好學習習慣的養(yǎng)成。3、加強自身的反思，實時總結教學中存在的不足，制定相應措施，提高課堂實效。4、著重對同學基礎知識的訓練，加強課堂練習和反饋，側重對同學學習方法的指導，引導同學學會學習。政治期末考試反思2第二學期期末七班級思想品德考試已圓滿結束，此試卷能聯(lián)系同學生活，堅持正確導向，并把轉變同學的學習方式放在突出的位置，表達了以同學為主體的思想。因此我結合我校這次期末考試的詳細狀況對此作一些簡要的分析。詳細狀況如下：一、試題分析本試卷緊扣課標要求，以七班級思想品德課現(xiàn)行教材為依據，表達對同學的知識技能、過程與方法、情感立場與價值觀的三維目標基本要求，著重試題與社會實踐和同學生活閱歷的聯(lián)系，

5、在基礎知識、基本技能考查的同時，著重對同學的運用技能、綜合技能的考查，堅持知識技能和情感覺悟相統(tǒng)一的原那么，較好地表達了思想政治學科的學科特點和本質要求。本試卷由選擇題(占36分)、非選擇題(占39分)兩部分構成，總分值為75分。本試題基礎知識題分值約占50%，對知識點理解運用題占40%，主觀技能探究題占10%。涉及七班級下冊全部教材，重點突出考察全面，著重對基礎知識和基本技能的考察，特別考察同學識記理解技能，從材料中獵取信息分析及解決問題的技能。二、試卷分析本次考試參考人數：171人，最高分：71分，最低分30分。優(yōu)秀率40%，及格率90%。選擇題133班同學丟分較少，得30分以上的同學占5

6、0%。丟分最多的試題是10題。經分析認為這些題是由于同學沒有理解題意和備選答案的意思，此題也有極大的迷惑而造成的。問答題15題，中等以下同學對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關鍵點所以失分較多。17題主觀性較強，與同學生活聯(lián)系緊密，考查了學校安全問題，80%同學不丟分，狀況較好。三、存在的問題：1、概念把握不準沒有充分理解。2、平常行為習慣人生觀價值觀不夠崇高，自己的思想理念不正確，不健康所以答題時觀念涌現(xiàn)錯誤。3、分析技能，理解技能，獵取信息的技能，綜合運用知識點的技能差。導致答題時抓不住重點，找不到突破口，回答不全知識點，導致丟分現(xiàn)象。4、審題技能不強，看不全題意，不能聯(lián)系生活

7、實際。四、教學和復習的建議1、突出主干知識、重點知識的教學在教學中，我們要緊緊依據大綱，以教材為載體，重視重點知識點，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學習，使同學急功近利，心態(tài)浮躁，在學習上就會吃夾生飯。2、著重課程理念改革加強同學指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強老師對后進生進行“一幫一”的結對活動，加強有利于后進生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現(xiàn)機會，樹立自信心，爭取進步。3、著重同學綜合技能與整體素養(yǎng)的培育學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平常

8、應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對于初一同學來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進同學的綜合技能的提高，避開考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關愛同學，關注每位同學成長，滿意好、中、差不同層次同學的學習需求，促進整體素養(yǎng)的提高。4、加強訓練，提高審題、解題技能，著重思維方式的培育。同學剛進初一，還不是很習慣開卷考試的學習方式，思維方式單一，因此在平常上課時就要留意從多角度啟發(fā)同學，培育他們發(fā)散思維遺跡歸納技能。同時，由于平常訓練不多，同學考試時缺乏精確把握材料信息的技能，不能有效地提取信息，答題時不規(guī)范，不知道要將基礎知識與材料、實際相聯(lián)系，審題時不細心，馬虎

9、大意等。這都需要平常在作業(yè)與考試中加強訓練，上好練習分析及試卷分析課，做到精講精練。5、關注生活實際與社會實際，著重時事材料。只有聯(lián)系生活實際與社會實際，才能使書上的知識鮮活起來，才能使政治課走進同學們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶同學情操。所以，老師在平常上課與練習中要親密關注同學時政，將時政引入課堂，并聯(lián)系同學身邊發(fā)生的事及家庭、社會實際，引導同學用理論知識去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實際。政治期末考試反思3政治期末考試，考砸了。按說既然是全市統(tǒng)考，難度該不怎么高，考題以知識點為基礎，需要應變的內容也不會多，可我竟然考砸了。說“考砸了”可能有點小小的夸張，但卻是不抱負。我

10、原來預想能80分以上的，再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分，但是答題的時候也得出了這么個結論，考完也就沒怎么多想，安安心心的預備后面的考試了。當我得知分數時，震悚了。不該啊，做題的時候很順當啊，我還以為分數看錯了。好吧分數沒錯，連忙拿著試卷和小伙伴們對答案，然后我知道了，原來是這么回事。大題目扣的分數不多，主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差，不過大致方向正確，也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。選擇題就慘了，滿目紅叉。當時也沒覺得難，一路做下去，順順當利的。做完我還特地檢查了幾遍，沒看出什么差錯。想來是當時沒好好檢查，只是草草地掃了幾眼；或者是知識點記錯了，而又對自己過于自信了，才沒能避開不須要的失分。雖然一貫都在勸慰自己,我真的自己也很不甘心,很難過。我想，我該好好反省一下，查漏補缺。先分析下失分緣由。在考試前的停課復習階段，我想我有好好復習的。按老師標的重點一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來?，F(xiàn)在想想那種背記方法援助不大，考政治又不是考填空題，那樣背全了不就需要總分值了，毫無技術含量可言，那樣還考什么。需要在腦子里建立一個知識框架，把相應的知識放入相應的框，這樣做起大題