年級上冊語文《科學(xué)24小時》教案

1、年級上冊語文科學(xué)24小時教案魯教版六年級上冊語文科學(xué)24小時教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫生字、 詞， 理解生字、 詞在文中的意義。2、了 解文中介紹的有關(guān)“24 小時” 的科學(xué)知識。3、品味文章準(zhǔn)確、 簡潔、 生動的語言特點(diǎn)。4、感悟本文蘊(yùn)涵的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)：品味文章的語言。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人生哲理。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景， 激情導(dǎo)入?！懊魅諒?fù)明日， 明日何其多” 當(dāng)你再次聆聽這熟悉的明日歌 的時候， 你是否感受到時間的寶貴? 走進(jìn)科學(xué) 24 小時， 讓我們一起呼吁： 珍惜時間!二、 閱讀課文， 整體感知。1、默讀課文， 梳理本文思路。 (這是一篇科普小品文， 文章以濃郁的文學(xué)筆調(diào)， 采用通

2、俗易懂的語言， 為讀者從科學(xué)的角度介紹了“24 小時” ， 并蘊(yùn)涵著深厚的人生哲理， 請談?wù)勀阕x完課文后的感受。 )2、教師借助導(dǎo)學(xué)案檢查學(xué)生對生字詞的讀寫情況， 并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)讀音和字形， 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文理解詞語在文中的含義。 奏鳴 晨曦 嫵媚 屏息聆聽 普照寰宇 諄諄誘導(dǎo) 斤斤計(jì)較3、朗讀課文，要求用普通話正確、 流利、 有感情的朗讀。三、 品味語言， 感悟哲理。1、本文介紹了哪些“科學(xué) 24 小時” 的相關(guān)知識?(1)學(xué)生自己思考， 再小組交流討論。(2)學(xué)生簡要介紹有關(guān) 24 小時的科學(xué)知識。 在學(xué)生介紹的過程中， 師生適當(dāng)補(bǔ)充。 (明確： 介紹了科學(xué) 24 小時的成因、 特點(diǎn)及規(guī)律等

3、相關(guān)知識; 蘊(yùn)涵著珍愛自己的和他人的“24 小時”， 以各自的最佳方案， 最合理而有效的去使用， 一分一秒也不要間斷的人生哲理。)2、本文語言生動形象， 簡潔準(zhǔn)確。 請找出文中你喜歡的語句， 說出喜歡的理由， 并做簡要分析。 可能。(1) 宇宙間， 似乎一直就在奏鳴著永遠(yuǎn)不會終了 卻又聽不見的奇妙樂曲。(此句中的“一直”、“永遠(yuǎn)不會終了 ”、“卻又聽不見”， 準(zhǔn)確表達(dá)運(yùn)動、 時間的特點(diǎn)及其永恒美、 迷離美。)(2)“24 小時”， 不大， 也不小。 因?yàn)槿嗣穸及烟栒涞臅r刻作為登第正午 12 時，所以地面上的經(jīng)度每隔 15 度， 時間就差一小時; 平行于赤道的一整圈地面上， 經(jīng)度總共差 36

4、0 度， 同一時刻的時間便正好相差 24 小時(本句用地域概念“當(dāng)?shù)亍?和一系列數(shù)字和副詞“正好”， 準(zhǔn)確的介紹了 24 小時的相關(guān)知識。)。(3) 它用那強(qiáng)烈而輕快的旋律， 伴和著所有星星自轉(zhuǎn)與相互繞行的優(yōu)美舞步 (本句運(yùn)用擬人的手法把“宇宙運(yùn)動” 這一哲學(xué)概念形象的比擬為“奇妙樂曲”， 伴和著“優(yōu)美的舞步”， 把本來深奧的概念變得形象、 易懂。)(4) 它將馱著你飛翔 4 萬公里不停的繞著太陽兜圈。( “馱”、“兜圈” 等優(yōu)美詞語不僅將地球人格化， 而且簡潔、 生動、 形象、 富有表現(xiàn)力。)(5) 第六自然段， 大量運(yùn)用描寫的表達(dá)方式， 寫日出用“嫵媚”， 寫日落用“迷人”，寫天氣用“萬里

5、無云”、“風(fēng)平浪靜” 簡潔形象， 文采斐然。 教師可指導(dǎo)學(xué)生采用下列的形式來完成：“我喜歡-, 因?yàn)樗\(yùn)用了-的修辭， 生動形象地寫出了-”。 教師小結(jié)： 擬人化手法、 優(yōu)美詞語的運(yùn)用及描繪性的語言， 使文章既通俗易懂， 又妙趣橫生。 注意在以后的寫作中學(xué)習(xí)這種方法。四、 拓展運(yùn)用。讀完本文， 你對時間一定有了 全新的認(rèn)識， 在你的心中， 時間是什么? 你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間? 請你列舉歷史上珍惜時間的故事， 并結(jié)合本文， 談?wù)勀闼艿降娜松鷨⑹尽?學(xué)生積極發(fā)言)師： 在我們的心中， 時間有著無數(shù)個鮮活的形象， 不論它是什么， 只要你能做到“不叫一日閑過”， 時間便掌握在你的手中。五、 課堂小結(jié)、

6、布置作業(yè)。課下搜集、 整理有關(guān)珍惜時間的名言、 警句、 諺語， 詩文。板書設(shè)計(jì)：科學(xué) 24 小時主要內(nèi)容 24 小時的由來 規(guī)律 特點(diǎn)寫作特點(diǎn) 擬人化手法 詞語優(yōu)美語言通俗易懂 妙趣橫生看了六年級上冊語文科學(xué)24小時教案的人還看：1.六年級上冊語文我的舞臺教案2.六年級上冊語文詩海拾貝教案3.六年級上冊語文月光曲教案4.六年級上冊語文金色的腳印教案5.六年級上冊語文輕叩詩歌的大門教案滬教版六年級下冊語文上海的弄堂教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)了解作者筆下上海弄堂日常生活情景，感受上海人的心態(tài)、情緒、性情。能力目標(biāo)以讀促寫，能運(yùn)用作者以生活瑣事為元素，通過特寫鏡頭和細(xì)節(jié)描寫來揭示人們內(nèi)心世界以及生活準(zhǔn)則

7、的寫法寫一個生活片段。情感目標(biāo)體會作者對弄堂所代表的一種文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者用饒有趣味的細(xì)節(jié)描寫來描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的心態(tài)、情緒。教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，能運(yùn)用作者以生活瑣事為元素，通過特寫鏡頭和細(xì)節(jié)描寫來揭示人們內(nèi)心世界以及生活準(zhǔn)則的寫法寫一個生活片段。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置預(yù)習(xí)(1) 讀課文，找出描寫上海弄堂日常生活情景的段落。上海弄堂有什么樣的生活特色?(2) 上網(wǎng)查找有關(guān)上海弄堂的資料準(zhǔn)備課上交流。2、上網(wǎng)查找有關(guān)上海弄堂資料，做成多媒體課件。教學(xué)形式：異質(zhì)分組法，把學(xué)生分成五人一組，共六組。教學(xué)過程：一、從預(yù)習(xí)導(dǎo)入教師提問1、你住過或看過上海的弄堂房子嗎?你眼中

8、的上海弄堂是什么樣子的?2、老師出示準(zhǔn)備好的圖片。學(xué)生以個體為單位回答問題(點(diǎn)到即可)，展示自己查找的資料。從學(xué)生的生活體驗(yàn)談起，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。二、初讀課文，整體感知為什么說：“去過上海的弄堂，大概再到上海的別處去，會看得懂更多的東西?！?作者在上海的弄堂看到了什么?看懂了什么?學(xué)生默讀課文，圈劃，點(diǎn)評，以大組為單位交流。讓學(xué)生沉浸文本，整體感知是理解情感和品味語言的基礎(chǔ)。三、再讀課文，理解品味小組活動1、上海的弄堂生活具有什么樣的特點(diǎn)?劃出描寫上海弄堂生活場景的文字的句子，品一品，讀一讀。2、在文中，弄堂里的上海人什么特點(diǎn)?你認(rèn)為弄堂與人有什么關(guān)系?3、文章為什么用很多筆墨寫了弄堂的起

9、源?教師小結(jié)學(xué)生以小組為單位討論，交流，最后大組交流，明確讓學(xué)生進(jìn)一步走入文本，理解品位，把握“從上海的弄堂，到上海弄堂的生活的環(huán)境，到上海人的特點(diǎn)，到上海文化”這條主線。四、寫法賞析老師在讀了這篇文章的時候，覺得似乎在看一部上海人生活的紀(jì)錄片，為何會有這種感受呢?(用了頗多生動的特寫鏡頭和饒有興趣的細(xì)節(jié)描寫來寫弄堂里的生活。)學(xué)生以個體為單位朗讀、感受。寫法的總結(jié)為練筆做鋪墊。五、拓展練筆陳丹燕將視角落在弄堂里平民百姓的生活上，來解讀了弄堂文化，其實(shí)在上海的弄堂生活里還有許多文化，還有許多視角，比如：弄堂游戲、弄堂小吃(放照片)隨著城市現(xiàn)代化的建設(shè)，越來越多的弄堂離我們遠(yuǎn)去，如今在高樓大廈中

10、、在新建社區(qū)里生活著的依然是上海人，他們的生活是怎樣的，同學(xué)們，你們眼中看到的又是怎樣的場景，體會到的又是怎樣的海派文化呢?仿效作家以細(xì)節(jié)描寫、特寫鏡頭的寫法，寫一段話，描摹一下你們眼中上海人的生活，可以是小區(qū)一角，家庭一幕，早晨的集市看了六年級下冊語文上海的弄堂教案的人還看：1.六年級下冊語文跨越百年的美麗教案2.六年級下冊語文花的話教案3.青海湖,夢幻般的湖讀后感4.六年級下冊語文己亥雜詩教案5.青海湖,夢幻般的湖讀后感6.六年級下冊語文我最好的老師教案第一篇：2017四年級語文上冊習(xí)作六表格教案(蘇教版)XX四年級語文上冊習(xí)作六表格教案（蘇教版）XX-XX學(xué)年第一學(xué)期四年級語文活頁備月

11、日題習(xí)作六型新授單元 主備人教學(xué)目標(biāo)1、展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設(shè)計(jì)一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。2、通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點(diǎn)。3、編故事的時候，語句要生動，內(nèi)容要具體，把故事寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)編寫故事。教學(xué)難點(diǎn)在有限的時間內(nèi)通過神態(tài)、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點(diǎn)，編一個精彩有趣的故事。教法學(xué)法合作探究教學(xué)過程：第一時欣賞卡通故事激活想象1、這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。2、你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節(jié)來說說嗎?孫悟空：機(jī)智勇敢，忠心耿耿

12、。哪吒：不怕強(qiáng)暴，除暴安良，為民造福。灰太狼：幽默詼諧，永不放棄。（二）觀賞動畫，交流“我看懂了什么？”1、交流要點(diǎn)：（1）短片中的主角是誰？（2）給這個短片起個好聽的名字。（3）你看時有什么特別的感覺？2、堂交流（三）新編卡通趣事放飛想象1、這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設(shè)計(jì)過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學(xué)們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物，為他們編一個有趣的故事。2、師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。想一想，你故事中的卡通人物有什么特點(diǎn)?這些人物怎么會相遇的?它們之間發(fā)生了一什么事?要使故事吸引人，能不能在故事中

13、設(shè)計(jì)一兩個有趣的或驚險(xiǎn)的場面?3、小組合作，學(xué)生互相啟發(fā)，合作編擬故事，然后指名講述，請全班同學(xué)評議。（四）構(gòu)建故事大概，明確故事主題1、告訴學(xué)生故事主要要素：時間，地點(diǎn)，主要角色，事2、交流各自故事的主要要素，從中引導(dǎo)辨析事的意義。3、靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構(gòu)建故事輪廓）第二時1、回看動畫，講你最喜歡的精彩片斷。2、明確本次習(xí)作要求：寫自己喜歡的卡通人物故事。抓住卡通人物的相貌、語言、動作、神態(tài)、心里活動，把卡通人物寫生動寫具體。展開豐富的想象給卡通人物編一個生動有趣的故事。3、請學(xué)同學(xué)們大膽想象，編寫自己喜歡的卡通人物故事吧，相信你們已經(jīng)迫不及待了，那就動手寫作吧。4

14、、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。修改建議、評析及補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第二篇：六年級語文上冊 習(xí)作三教案 蘇教版習(xí)作三一、教學(xué)要求：介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。 適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。 交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。三、課時安排 2課時 第一課時 教學(xué)要求：介紹自己喜歡的一種美味，可

15、以用他的名字為習(xí)作命題。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。 適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。 介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。2、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？3、模擬在飯店吃飯的場景。4、這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？ 口頭練習(xí)說5、小組討論（1）代表發(fā)言 （2）集體評議 你品嘗之后有什么感受？三、現(xiàn)場采訪，表達(dá)感受1、你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒有聽過關(guān)于他的傳

16、說？只有寫出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會生動充滿情趣。2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？3、學(xué)生交流四、學(xué)生習(xí)作第二課時 教學(xué)要求：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。2、小結(jié)提出修改意見。3、學(xué)生修改。二、佳作欣賞。1.選擇寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。 教師側(cè)重選擇兩類文章：（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。3.這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學(xué)的作

17、文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。4.教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學(xué)生解決，對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機(jī)點(diǎn)拔。 5.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。 6.小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。第三篇：蘇教版六年級語文上冊習(xí)作二教案蘇教版六年級語文上冊習(xí)作二教案第 一 課 時教學(xué)要求：1、通過認(rèn)真觀察插圖，讀書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對雪人的眷念之情。2、在生活真誠地與人交往，并學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物

18、的心理活動和神情變化反映人物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過用直接或者間接的方式向父母表達(dá)真摯的謝意的行動中，懂得報(bào)答，學(xué)會感恩。教學(xué)難點(diǎn)：1、在生活真誠地與人交往，并學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感。2、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物的心理活動和神情變化反映人物的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入重陽節(jié)即將到來，誰能夠?yàn)榇蠹抑v一講重陽節(jié)的相關(guān)知識？二、討論你的父母、長輩為你的健康成長付出了無數(shù)辛勞，你平常是怎樣回報(bào)他們的？三、活動指導(dǎo)“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”雖然我們現(xiàn)在報(bào)答不了父母、長輩對我們的養(yǎng)育之恩，但是我們至少可以通過語言表達(dá)自己內(nèi)心深深的感激和謝意。1、將自己對父母真心想說的話寫在紙上

19、。2、相互交流，完善自己想表達(dá)的意思。四、課后實(shí)踐：回家后直接或間接表達(dá)自己的感謝之情。要求：1、注意觀察父母的神態(tài)和動作。2、關(guān)注自己的內(nèi)心感受。第二課時一、明確習(xí)作要求1、記敘父母關(guān)愛自己最受感動的一件事。2、由衷而又自然地直接或者間接表露對父母的敬意或愛意。3、注意觀察父母的反應(yīng)，尤其是語言、神態(tài)以及動作。4、將事情的經(jīng)過記敘完整。二、寫法指導(dǎo)。1、如何使場面描寫生動感人。環(huán)境描寫進(jìn)行鋪墊愛之鏈第一自然段、愛如茉莉2、關(guān)注細(xì)節(jié)，抓住人物的神態(tài)、動作、語言。引用愛之鏈中的第四自然段。作者抓住喬伊的修車動作與神態(tài)，把喬伊認(rèn)真負(fù)責(zé)的助人態(tài)度刻畫得淋漓盡致。如：腳腕被蹭破了 沒穿襪子 摘下破手套

20、 喘著粗氣 清水鼻涕也流下來了 兩只手上沾滿了油污。三、學(xué)生習(xí)作四、講評板書設(shè)計(jì)：1、記敘父母關(guān)愛自己最受感動的一件事。2、由衷而又自然地直接或者間接表露對父母的敬意或愛意。3、仔細(xì)回憶父母的反應(yīng)，尤其是語言、神態(tài)以及動作。4、將事情的經(jīng)過記敘完整。教學(xué)反思：文章之中的范例對于農(nóng)村小學(xué)生而言有些距離且與本次習(xí)作稍有差距甚至牽強(qiáng)附會，故舍棄。第四篇：XX年四年級語文上冊習(xí)作三表格教案(蘇教版)XX年四年級語文上冊習(xí)作三表格教案（蘇教版）XX-XX學(xué)年第一學(xué)期四年級語文活頁備課月 日課題習(xí)作三課型新授單元三主備人教學(xué)目標(biāo)1.能夠讀懂例文，對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，了解寫作方法及要求。2.確定寫信的對象

21、，能按照一定的順序，選擇一兩個方面重點(diǎn)來介紹自己的家鄉(xiāng)。3.熟悉書信的格式。4.能夠按照書信的格式給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能按照一定的順序，選擇介紹家鄉(xiāng)的內(nèi)容，有重點(diǎn)地寫。教學(xué)難點(diǎn)寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。教法學(xué)法引導(dǎo)、探究合作、交流教學(xué)過程第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來讀一讀他寫給遠(yuǎn)方的小伙伴李陽的信。（二）學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。1自由讀文，思考；在信中，

22、王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？2指名回答。板書：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗3這些地方為什么會給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。4指名回答后教師總結(jié)：用上平時自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗賽馬寫得特別具體。5這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時的習(xí)作有什么不同了嗎？6同桌互相交流。7指名交流，一起做批注。教師相機(jī)點(diǎn)撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。稱呼后面加冒號，表示請你注意下

23、面我有話要說；（2）第二行空兩格寫問候語；（3）第三行空兩格寫正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。一層意思可以分為一個自然段；（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話；（5）正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。環(huán)節(jié)二、下筆成文文筆互動，習(xí)作實(shí)踐（三）根據(jù)習(xí)作要求寫作。讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望

24、。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。2小組交流。3指名全班交流。4明確本次習(xí)作要求。教師點(diǎn)撥：沒有遠(yuǎn)方親朋好友的，可以給其他人寫信，寫給文中的王磊和李陽也可以，還可以寫給知心姐姐、自己喜愛的電視節(jié)目主持人等，家在外地的同學(xué)還可以向家鄉(xiāng)的小伙伴介紹我們嶧城。6動筆寫，教師巡視。第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文文筆互動，習(xí)作實(shí)踐一、學(xué)生繼續(xù)寫習(xí)作。 教師巡視，針對現(xiàn)場習(xí)作進(jìn)行個別指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三、作后展評-星級評價，評改提高二、互相交流。（6分鐘左右）三、全班交流：（8分鐘左右）四、復(fù)習(xí)寫信格式，謄寫。五、教師總結(jié)：今天我們學(xué)會了用寫信的方式向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

25、。想把自己寫的這封信寄出去的同學(xué)，課后可以用信紙?jiān)僦`抄一遍，抄寫時也要注意書信的格式。老師還要提醒你，別忘了寫信封。有人會寫信封嗎？（出示信封樣式）這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。信寫完了，還要寫信封。第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，下一行寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。我們這的郵政編碼是252125修改建議、評析及補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第五篇：蘇教版六年級語文上冊習(xí)作3習(xí)作三一、教材分析：這次習(xí)作訓(xùn)

26、練主題為“我喜歡的一種美味”，是包括說、聽、寫等訓(xùn)練等練習(xí)在內(nèi)的綜合訓(xùn)練。美麗的色澤，誘人的香氣，獨(dú)特的外形，難忘的味道，豐富的營養(yǎng)，使美味成為孩子們非常喜歡的食品，喜歡的東西學(xué)生自然有話要說。這次習(xí)作訓(xùn)練主要通過學(xué)生的觀察體驗(yàn)，練習(xí)寫一篇介紹自己喜歡的美味的習(xí)作。本課教材分為兩部分：第一部分提供了一篇寫美味的范作，鴨血粉絲湯一文為學(xué)生提供了示范與借鑒。第二部分，提出了本次習(xí)作的要求，一是口頭表達(dá)的要求，即向大家介紹一下你喜歡的美味；二是寫作要求，一是注意突出它的色、香、味、形。教材中沒有提供圖片資料，但是給我們提供了思路上的幫助。教師可以借助這些文字的描述，幫助學(xué)生理清思路。美味不一定是遠(yuǎn)在

27、天邊的，也呆以是近在眼前的；可以是正餐大菜，也可以是街頭村邊的風(fēng)味小吃?？梢允歉鞯氐拿蕴禺a(chǎn)，如北京烤鴨，西安的羊肉泡漠，內(nèi)蒙古的小肥羊等，也可以是自己家鄉(xiāng)的甚至是爸爸媽媽燒的菜、包的餃子。二、學(xué)情分析：可以根據(jù)學(xué)生的心理，讓他們對自己喜歡的美味暢所欲言。在教學(xué)中，可以用猜謎語、討論、直觀展示等形式，激發(fā)他們的好奇心理，再讓人人參與，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹美味的方法，有步驟有重點(diǎn)地介紹，并通過創(chuàng)造性的互動，逐步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；激活學(xué)生的情感，促進(jìn)運(yùn)用語言能力的發(fā)展。三、教學(xué)要求：介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。交代清楚自己喜歡這一美