初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、初中講堂講課討論方案初中講堂講課討論方案初中講堂講課討論方案沂源縣初級(jí)中學(xué)講堂講課討論方案一、基本理念和設(shè)計(jì)思路1堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。要發(fā)揮講課討論的教育功能，“成立促使學(xué)生全面發(fā)展的討論系統(tǒng)”。確定講堂講課討論指標(biāo)系統(tǒng)，要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和感情體驗(yàn)，重視講課過(guò)程中學(xué)生主體地位的表現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，重申尊敬學(xué)生人品和個(gè)性，激勵(lì)發(fā)現(xiàn)、研究與思疑，以利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相聯(lián)合，重視評(píng)學(xué)講堂講課是教師組織和指引學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過(guò)程，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程?！霸u(píng)教

2、”，成立促使教師不停提升的討論系統(tǒng)，這樣才有益于大面積提升講課質(zhì)量。“評(píng)學(xué)”，成立討論學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)見(jiàn)效的討論系統(tǒng)，以詳細(xì)討論一堂課的講課見(jiàn)效。講堂講課討論要以評(píng)學(xué)為重點(diǎn)，以此來(lái)促使教師轉(zhuǎn)變看法，改良講課。3突出開(kāi)放性講堂講課擁有豐富的內(nèi)涵，學(xué)科、學(xué)生、教師、講課條件諸方面的不一樣樣，使講堂教學(xué)狀況變化多端。確定講堂講課討論指標(biāo)系統(tǒng)，既要表現(xiàn)講堂講課的一般特點(diǎn)，又要為不一樣樣學(xué)科和不一樣樣條件的講堂講課留有可變通的余地。提議創(chuàng)新，激勵(lì)個(gè)性化講課。4堅(jiān)持可行性。可行性是實(shí)行討論的前提。講堂講課討論指標(biāo)系統(tǒng)要符合目前講堂講課改革的實(shí)質(zhì)，討論標(biāo)準(zhǔn)是希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但又必然是目前條件下可以達(dá)到的

3、，以利于發(fā)揮討論的激勵(lì)功能；討論重點(diǎn)必然是可察看、可感覺(jué)、可丈量的，便于討論者進(jìn)行判斷；討論方法要重視質(zhì)性討論和綜合判斷，力爭(zhēng)簡(jiǎn)單、易于操作。5表現(xiàn)連續(xù)性。新課程講堂講課改革與創(chuàng)新，是一個(gè)長(zhǎng)久的艱辛的過(guò)程。在講堂講課討論系統(tǒng)確實(shí)立中，要仔細(xì)汲取已有的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，要堅(jiān)持“序次漸進(jìn)、革故鼎新”的原則，不停豐富和圓滿討論的目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，不停創(chuàng)新討論系統(tǒng)和手段，成立起新式的、有利于促使教師和學(xué)生發(fā)展的講堂講課模式。二、講堂講課討論標(biāo)準(zhǔn)本方案中講堂講課討論標(biāo)準(zhǔn)共設(shè)5個(gè)討論項(xiàng)目，14個(gè)討論重點(diǎn)（見(jiàn)下表）沂源縣初中講堂講課討論表講課教師姓名_課題名稱(chēng)_所在學(xué)校_討論時(shí)間_評(píng)課人姓名_項(xiàng)目權(quán)重講課10

4、目標(biāo)講課25活動(dòng)學(xué)習(xí)30活動(dòng)教師10素質(zhì)講課25見(jiàn)效分值得分討論內(nèi)容1、符合課標(biāo)要乞降學(xué)生認(rèn)知水平的程度62、可操作的程度41、講堂講課構(gòu)造的合理程度72、講課看法的轉(zhuǎn)變程度53、教材辦理的合理程度、科學(xué)性54、講課方法、講課手段運(yùn)用的科學(xué)性、81、學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度72、學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的廣度103、學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的深度74、學(xué)習(xí)方法的掌握程度61、講課的親和程度22、教師語(yǔ)言和板書(shū)的規(guī)范度23、學(xué)科知識(shí)水平34、應(yīng)變和調(diào)控講堂能力31、講堂氛圍民主相同、寬松友好的程度52、目標(biāo)達(dá)成度103、解決問(wèn)題的靈巧性54、教師學(xué)生的精神狀態(tài)5評(píng)課人對(duì)本節(jié)課的討論成績(jī)本節(jié)課講課特點(diǎn)說(shuō)明：三、講堂

5、講課討論標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)說(shuō)明1、講課目的（1）符合課標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平的程度符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，包含知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、感情、態(tài)度與價(jià)值觀等方面，與學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差別。2）可操作的程度講課目的明確、詳細(xì)、全面、科學(xué)。2、講課活動(dòng)（1）講堂講課構(gòu)造的合理程度構(gòu)造圓滿，思路清楚，密度合理有改革創(chuàng)新意識(shí)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，邏輯性強(qiáng)，過(guò)渡自然，時(shí)效性顯然；時(shí)間分派合理，為學(xué)生供給研究知識(shí)的時(shí)間和空間。（2）講課看法的轉(zhuǎn)變程度教師變“教”為“導(dǎo)”，突出學(xué)生主體地位，討論實(shí)時(shí)適合、正確，善用激勵(lì)，慎用責(zé)備，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，面向全體，重視差別。（3）教材辦理的合理性、科學(xué)性講課內(nèi)容科學(xué)

6、謹(jǐn)慎，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，除去疑點(diǎn)；教材辦理奇異有創(chuàng)意，分析精練條理；問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適合，符合認(rèn)知規(guī)律；重視學(xué)科間講課內(nèi)容的整合，表現(xiàn)學(xué)科育人意識(shí)。（4）講課方法、講課手段運(yùn)用的科學(xué)程度講課方法靈巧多樣，適合運(yùn)用多種手段，指引學(xué)生自主、合作、研究學(xué)習(xí)，重視能力培育，重視學(xué)生的反省消化，講堂信息反應(yīng)、改正實(shí)時(shí)、高效。3、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的態(tài)度對(duì)問(wèn)題狀況關(guān)注和參加活動(dòng)踴躍主動(dòng)，求知、學(xué)習(xí)、向上的態(tài)度正直，合作、溝通、對(duì)話的態(tài)度誠(chéng)心。學(xué)生參加活動(dòng)的廣度學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)多、學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式多樣（突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)）和學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間充分。學(xué)生參加活動(dòng)的

7、深度能提出存心義的問(wèn)題，能宣布個(gè)人看法，能按要求正確操作，可以聆聽(tīng)、協(xié)作、分享。(4)學(xué)習(xí)方法的掌握程度掌握所學(xué)知識(shí)記憶、理解、應(yīng)用的方法，知識(shí)內(nèi)化顯然，學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)解決、分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)能力獲取發(fā)展。、教師素質(zhì)（1）教師的親和程度教師穿著得體，儀表正直，教態(tài)平易、自然、大方，擁有較強(qiáng)的親和力。（2）教師語(yǔ)言和板書(shū)的規(guī)范度講課使用一般話，語(yǔ)言正確、精練、生動(dòng)，語(yǔ)速、聲音適中；板書(shū)規(guī)范、簡(jiǎn)短，設(shè)計(jì)合理，表現(xiàn)創(chuàng)新性。（3）學(xué)科知識(shí)水平專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)水平高,操作正確、規(guī)范、嫻熟、見(jiàn)效好。（4）應(yīng)變和調(diào)控講堂能力駕御講堂水平高,應(yīng)變和調(diào)控講堂的能力強(qiáng)，講堂上突發(fā)事件辦理好，講課有風(fēng)格。、講課見(jiàn)效1）講堂氛圍民主相同、寬松友好的程度學(xué)生的人品遇到保護(hù)和尊敬，學(xué)生的討論、回答、質(zhì)難問(wèn)疑獲取激勵(lì)，學(xué)習(xí)進(jìn)度張弛有度；講堂氛圍活躍、有序，師生、生生溝通相同、踴躍。（2）目標(biāo)達(dá)成度實(shí)現(xiàn)講課目的，多半學(xué)生能達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不一樣樣程度的收獲。（3）解決問(wèn)題的