《粗細(xì)和高矮》的教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3粗細(xì)和高矮的教案粗細(xì)和高矮的教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識比較高矮、粗細(xì)，能夠按高矮、粗細(xì)給10以內(nèi)的物體排序。2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細(xì)?；顒訙?zhǔn)備：1、圓柱體形狀的積木（高矮不一）。2、兩個(gè)粗細(xì)不一的易拉罐。3、每組一筐粗細(xì)不同的瓶子（數(shù)量為18個(gè)，其中有兩個(gè)一樣粗、兩個(gè)一樣高）。4、幼兒用書?；顒舆^程：一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。1、感知高矮的不變性。（1）教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個(gè)子高你從哪里看出來的（兩人并排比，誰高出一部分，他的個(gè)子就高）（2）教師和幼兒站在不同高度的位置上進(jìn)行比較（幼兒站

2、在椅子上，高于老師），提問：現(xiàn)在比比看誰高，誰矮，為什么？（3）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)該怎樣比高矮（物體底部要對齊比較）2、感知高矮的相對性。（1）教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。（2）提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢到底甲是矮，還是高3、尋找發(fā)現(xiàn)（1）提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高什么東西矮（2）教師任意出示一個(gè)物體（如書，筆筒），請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。二、出示兩個(gè)高矮，粗細(xì)不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒交流比較粗細(xì)的方法。教師、1、這2個(gè)瓶子有什么不同（高矮不同，粗細(xì)不同）2、你怎么知道這2個(gè)瓶子粗細(xì)不一樣呢？3、除了用看的方

3、法，還有什么方法可以比較粗細(xì)呢（重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等）三、尋找發(fā)現(xiàn)。1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細(xì)。2、教師任意說一個(gè)物體（如桌子腿），幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細(xì)的東西。3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細(xì)，嘗試按粗細(xì)給他們編號。四、按高矮、粗細(xì)順序給瓶子排隊(duì)。1、每組一筐高矮、粗細(xì)不同的瓶子（數(shù)量為78個(gè)，其中有2個(gè)一樣粗、2個(gè)一樣細(xì)、2個(gè)一樣高），請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細(xì)，鼓勵幼兒用不同的方法比較。2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊(duì)，想一想一樣高的瓶子應(yīng)該怎樣排。3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊(duì)的。4、兩人結(jié)伴，拿取34個(gè)瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細(xì)給這些瓶子排排隊(duì)，另一幼