部編版一年級下冊《道德與法治》全冊教案

1、 第 1 課 我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：PPT手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆 若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師： 同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了， 很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。 能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子）很多同學(xué)都非常能干， 學(xué)會料理自己的事了。 那你會整理房間、 打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛清潔 ，看一看什

2、 么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛整潔。出示課件, 領(lǐng)會“整潔”的含義。出示： 這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟， 再看里面的書 本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床， “按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整 齊他

3、們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰彈？桌 子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？ 步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測1、游

4、戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先 穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計(jì)：1我們愛整潔按時(shí)起床：穿衣、洗漱在家里：整理房間：疊、鋪、彈、抹L打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校：y一保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏第 2 課 我們有精神教學(xué)目標(biāo)1情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。2行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。4過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿

5、勢，體現(xiàn)良好的精神面貌。教學(xué)重難點(diǎn)掌握正確的坐立走的姿勢， 初步懂得正確的姿勢與身體健康、 與人的精神面貌之間的關(guān)系。教學(xué)流程活動一 ：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。1今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時(shí)候像“鐘” ，有的時(shí)候像“松” ，有的時(shí)候像“風(fēng)” ，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片） （學(xué)生猜猜，說說理由）2我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。 （放音樂，三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室）啊，歡迎你們，請坐。 （旗手就坐）3小朋友，你認(rèn)識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）4對呀，因

6、為他們“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)” ，顯得特別有精神，所以從全校的學(xué)生中被挑選出來，成為光榮的旗手。 （揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）5你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據(jù)學(xué)生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運(yùn)動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。 ）活動二1小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學(xué)會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。 （旗手分別動作示范并講解秘訣）坐抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。 立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。走教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉(zhuǎn)彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。2請你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。我

7、們請大家一組一組來表演比賽， 對特別有精神的同學(xué)要獎給 “禮儀果” 。（出示“禮儀果” ）活動三 ： 1 老師這里還有很多 “禮儀果” ， 只要你完成 “禮儀果” 上寫的要求，你就能得到它。 （出示貼有禮儀果的卡通樹，學(xué)生采摘。禮儀果要求如下： 請你們表演星期天，結(jié)伴去公園玩。 請你們表演解放軍站崗放哨。請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。 請你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。 請你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。請你們表演小朋友在閱覽室看書。 , 也可以由學(xué)生自己想） 2 學(xué)生表演不同場景。3在音樂聲中，為精神抖擻的每位學(xué)生頒禮儀果。今天， 小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神， 老師希望大家能天天這樣

8、做， 讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園。第 3 課 我不拖拉教案教學(xué)目標(biāo)、 通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉， 教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始， 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時(shí)間的常識和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論、 體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動， 使學(xué)生了解做事拖拉的危害， 抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)教

9、學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。、 電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段， 一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活， 并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？二、小小故事會出示課文插圖“等一下”與“還沒完”1、看圖講故事，明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌生活中的小拖拉，時(shí)常會說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。2 、看圖聽故事， “拖拉鳥”P10面插圖，拖拉鳥的故事從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。

10、別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。三、本課小結(jié)生活中做一件事情的時(shí)候， 總會遇到其他事情的干擾， 我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？二、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？4、出示 P11 面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？三、小小討論會

11、1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人” “發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？四、和“拖拉說再見”看 P12 圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？學(xué)習(xí)兒歌我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。 五、教師小結(jié) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時(shí)間??！第 4 課 不做小馬虎教學(xué)目標(biāo)：做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。知道

12、要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）3）師：仔細(xì)看圖，誰來講講這個(gè)故事？4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。 怪不得他的好伙伴又給他起了另外

13、一個(gè)名字呢， 你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 （課件出示名字小馬虎）二、探究活動活動一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師： 小朋友， 其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友， 今天我們一起來找找吧！ 請大家仔細(xì)想一想， 從開學(xué)到現(xiàn)在， 你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組

14、交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟?剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病， 老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)， 請小朋友們仔細(xì)看， 你能捉出其中的馬虎嗎？ （課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)， 學(xué)生找馬虎） 作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的， 我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師： 馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾， 有時(shí)候要別人提醒或要用時(shí)才會發(fā)現(xiàn)呢！ 仔細(xì)想一想， 從開學(xué)到現(xiàn)在， 你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)： 小朋友的眼睛真亮， 能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。 學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績， 我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞

15、毛病。 以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師： 你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？ （課件出示情景圖片， 引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（ 1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)

16、生說出認(rèn)真、不粗心）（ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。 （課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片） 請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花， 并說一句表揚(yáng)他 （她）的話?；顒尤河螒蚩简?yàn)練認(rèn)真（ 1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話” ，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。 （學(xué)生分組玩游戲）（ 2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（ 3）師：小朋友們想想：什么原因使我

17、們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（ 4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。（ 5） 師： 做游戲時(shí)， 聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。 還要記住， 說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)， 做到 “聽仔細(xì)、說清楚” ，相信你們也會成功。 （再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們， 提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了， 大家一起跟老師讀一讀吧。 （教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎

18、。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了， 如果小馬虎再跑出來找我們做朋友， 你們還會理他嗎？2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙， 把你以前的小馬虎填寫在花瓣上， 如果你改掉了這個(gè)壞毛病， 就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色， 等你把小馬虎全都改掉了， 那你的花就變成了神奇的“七色花” 。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。第 5

19、 課 風(fēng)兒輕輕吹一、教學(xué)目標(biāo)：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2、 了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用， 知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； 了解風(fēng)在生活中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：人們對風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。四、活動準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車 氣球 薄紙張 香水五、活動過程：一、風(fēng)兒在哪里 游戲?qū)?，引入主題猜謎語 1 師：同三們 ，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好） ，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件） 2 、師：同三們，這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）對，

20、是風(fēng)。今天，老師把風(fēng) 娃娃請到了我們的教室， 讓他和我們一起三習(xí)， 一起游戲， 好不好？ （好）這節(jié)課我們一起三習(xí)風(fēng)兒輕輕吹 。 （板書課題） 三生齊讀課題二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。師： 風(fēng)娃娃天天和我們在一起， 但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了， 粗心大意的 小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同三們，你們 能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里。同三們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請同三們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！三生在四人小組找風(fēng)娃娃， 邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ 集體交流，指名三生說。生：我做

21、的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了。生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了。生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng) 嗎？生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風(fēng)。三、風(fēng)兒能幫我們1、風(fēng)兒吹動，帆船行駛更快。2、風(fēng)兒吹動，衣物晾干了。3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。5、風(fēng)兒

22、還能幫我們師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。 （用 課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）四、風(fēng)兒的“脾氣”師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過有時(shí)風(fēng)也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎？生：能！師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。 （教師相機(jī)巡視指導(dǎo)）總結(jié)： 風(fēng)兒能夠幫助我們， 但是他也有脾氣， 假如臺風(fēng)來襲擊， 我要保護(hù)我自己。第 6 課 花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出

23、結(jié)論的能力。2情感與態(tài)度喜歡和同學(xué)在一起觀察討論，與同學(xué)友好相處。喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。3行為與習(xí)慣養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。4過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。教師準(zhǔn)備：搜集怎樣愛護(hù)花草的資料。2課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。教學(xué)過程一、走，看花看草去1師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去公園嗎 ?有沒有看到美麗的花草樹木?學(xué)生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里

24、有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹2我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花師：同學(xué)們知道的可真多呀! 讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!（ 教師播放教材第 23 頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字）【設(shè)計(jì)意圖： 老師從孩子們熟悉的花草樹木入手 幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。 】二、愛護(hù)花和草教師展示課件，內(nèi)容如下： TO

25、C o 1-5 h z 公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會兒吧!發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了 !師：這些做法對嗎 ?學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（ 再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）21 教育網(wǎng)教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場所的花帶回家， 也不能隨時(shí)到草坪上玩。 另外， 小樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很

26、生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。（ 展示課件 ） 師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)阻止。 （ 學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主， 鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感。 】三、花草面前要小心教師： 我們周圍有很多的花和草， 給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景， 我們和花草在一起的時(shí)候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。 （ 展示教材第 25 頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）學(xué)

27、生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)： 圖一表明有些花草的莖上長有刺， 用手觸摸的時(shí)候要注意觀察， 以免劃破手。圖二表明個(gè)別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。花粉過敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時(shí)，戴上口罩。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的， 要多跟爸爸媽媽溝通， 也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。師：知道了這些知識，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了 !【設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察、 討論等方式提高探究能力，從而增加知識量。 】師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護(hù)花草，知道了種植花草過程中的一些基本常

28、識。 讓我們一起行動起來， 種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮 !第 7 課 可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。懂得愛護(hù)小動物的同時(shí)要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 懂得愛護(hù)小動物的同時(shí)要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2難點(diǎn)：主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。教學(xué)過程：一、新課引入.通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。生：長頸鹿、大象、熊貓、燕子設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生

29、的興趣，引入新課. 呈現(xiàn)課題師： 你們能猜出它們， 它們非常開心， 這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。二、認(rèn)識動物朋友.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動物朋友生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂. 老師利用多媒體展示地上跑的動物，并讓小朋友們模仿動物的聲音師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動物的聲音？設(shè)計(jì)意圖： 通過圖片、 動物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動物， 激發(fā)學(xué)生的興趣。三、深入了解喜歡的動物師：小朋友們，今天認(rèn)識了這么多可愛的動物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動物，現(xiàn)在請把書翻到 26 頁。讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動物。生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R TOC o 1-5 h

30、z 生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動物生：我喜歡小狗，因?yàn)椤Ｉ何蚁矚g小貓，因?yàn)?。老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動物不同的故事師：動物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。老師播放保護(hù)動物宣傳片設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動物。四、保護(hù)動物、保護(hù)自己師：小朋友們，看完視頻我們來評一評下面的小朋友做法對不對展示書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評一評。師：哪位小朋友來說一說圖中的小男孩在干什么？對不對？生：小男孩用棍子追打小動物，不對。生：小男孩向動物園里的猴子喂香蕉，不對。生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對。老師播

31、放老虎傷人視屏師：小朋友們，除了動物園我們要學(xué)會保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動物的同時(shí)，要保護(hù)自己。師小結(jié)：通過講述這么多動物的故事，我們知道了動物是我們的好朋友，它們陪伴我們， 幫助我們， 我們要愛護(hù)它們。 可是在我們接觸它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己， 比如， 不能在小動物睡覺吃東西的時(shí)候打擾它； 看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌?？傊?，我們要保護(hù)自己。第 8 課 大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐

32、厚的回報(bào)。增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。2情感與態(tài)度愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。3行為與習(xí)慣能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。4過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報(bào)。體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。2難點(diǎn)：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識

33、。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。教學(xué)過程活動一：大自然的禮物米飯、絲綢( 課件展示美麗的自然風(fēng)景)師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美!學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個(gè)畫面時(shí)，請同學(xué)們思考并展開討論。（ 課件展示畫面）畫面一：教材第30 頁圖一生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。畫面二：教材第30 頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。畫面三：教材第30 頁圖三生：稻谷變成香甜的米飯。畫面四：教材第30 頁圖四生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。畫面五：教材第30 頁圖五生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。畫面六：教材第30 頁圖六生

34、：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力。 】活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報(bào)師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦 !視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。預(yù)設(shè)： 生看完視頻后積極展開討論， 說出建造房屋的材料有泥沙、 鋼材、木材等。師： 同學(xué)們真棒! 我們住的房屋， 是用泥沙、 鋼材和木材建成的。 大自然給勤勞的人們豐厚的回報(bào)。師：我們繼續(xù)看視頻

35、。視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果。預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的水果。師： 同學(xué)們觀察得真仔細(xì) ! 我們吃的水果， 是大自然中的種子、 陽光、 空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂， 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項(xiàng)能力。通過讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。 】 21 教育網(wǎng)活動三：大自然中的快樂師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢 ?課件展示教材第 32 頁的畫面，

36、啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂。生 1：玩蒲公英。生 2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。生 3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。生 4：在草地上野餐。生 5：在大自然中作畫。生 6：給美麗的風(fēng)景拍照。生 7：河邊玩耍。生 8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。生 9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您 !【設(shè)計(jì)意圖：通過展示美麗的畫面，勾起學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)想起大自然帶給我們的快樂，直達(dá)主題：大自然，謝謝您 ! 】活動四：品讀詩歌課件播放詩歌。大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑，親親我的小

37、腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。師：好美的詩歌，好美的畫面，同學(xué)們聽完也讀一讀，感受一下 !學(xué)生自己品讀詩歌。師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎 ?生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。 （ 師引導(dǎo)學(xué)生說出 ）【設(shè)計(jì)意圖：生動形象的詩歌把孩子帶到一個(gè)浪漫的境界，更讓孩子感受到大自然的快樂。 】第 9 課 我和我的家教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能初步感知 “家” 的含義， 知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、 關(guān)系。通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以

38、及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1 重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料( 如歌曲可愛的家 讓愛住我家 ) 。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。 ( 播放歌曲可愛的家 )教師引導(dǎo)學(xué)生給這首

39、歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥： 我們每一個(gè)人都有一個(gè)家， 我們的家庭可愛、溫馨、美麗。師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的認(rèn)識，體會家庭帶給我們的溫馨。 】二、共同交流，了解家庭1 聊一聊“我的家人”師： 每個(gè)人都有一個(gè)家， 在家里有很多我們的家人， 你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人” 。 TOC o 1-5 h z （ 出示教材第 35

40、頁的兩棵大樹）師：你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問 1：你的家人里有姑媽（姨媽 ） 嗎?她是你爸爸（媽媽 ）的什么人 ?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，叫法不同?讀兒歌，認(rèn)家人（ 課件播放兒歌）爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅

41、媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么 ?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問，老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。【設(shè)計(jì)意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。 】三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢 ?請小朋友們在自己身上尋找家人的 “影子” ， 并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分

42、享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢 ?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則： 聽鼓聲傳花， 鼓聲停， 花傳到誰的手里， 誰就來介紹自己的家人。活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)： 聽完你們的介紹， 老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、 溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事， 從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖

43、片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊! 我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。（ 播放課件：歌曲讓愛住我家 ）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨。 】師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!第 10 課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)1知識與技能從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、 方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧， 是對自己 無私的愛。知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。2情感與態(tài)度感受家人

44、對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。3行為與習(xí)慣養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。4過程與方法通過回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對自己濃濃的愛。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： (1) 從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、 方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。 (2) 知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。2難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。教師準(zhǔn)備： 1 課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。 (如：受到家人的批評時(shí)、自己的要求得不到滿足時(shí))2.教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩 子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。學(xué)生準(zhǔn)備： 1搜集自己和

45、家人在一起的照片。搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。教學(xué)過程一、我的成長導(dǎo)入： 課前， 老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過的一些物品， 現(xiàn)在把它們展示出來吧! 誰愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家 ?學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹， 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)， 教師提問： 這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊 ?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)， 教師提問： 這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊! 現(xiàn)在請你伸出手， 我們也來為它畫張像，好嗎 ?操作：教師拿出白紙，

46、讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么 ?小結(jié)： 在不知不覺中我們長大了， 衣服變小了， 褲子變短了， 小手也長成了大手。 在這個(gè)過程中， 你除了感受到自己的成長， 也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!二、我是幸福的孩子1 談話： 課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻， 請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情， 與同學(xué)一同分享快樂。2學(xué)生活動學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。集體交流： 學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的， 家

47、人的愛表現(xiàn)在哪里?3學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)， 教師問： 爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎 ?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21 教育網(wǎng)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎 ?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢 ?當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時(shí)， 教師可以引導(dǎo)： 這是什么時(shí)候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?師： 除此以外， 請同學(xué)們想一想： 媽媽每天上班回來， 還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每

48、天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么 ?學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。小結(jié)： 家人做的這一切都源于愛， 他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛， 他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校?都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢 ?三、相親相愛一家人師： 通過同學(xué)們的介紹， 老師知道， 你們都有一個(gè)幸福的家， 有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢 ?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢 ?2學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)， 在班內(nèi)跟大家交流， 當(dāng)同

49、學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時(shí)， 教師要適時(shí)引導(dǎo)： 當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?4小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!四、我的愛師： 同學(xué)們， 我從你們的講述中， 感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛， 那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛肀磉_(dá)我們的感情呢 ?2教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?教師設(shè)置情境：(1)爸爸媽媽在忙，我(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我(3)出門前，要3學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。師： 看來， 同學(xué)們都說得很好， 可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)

50、驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。5師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El 的?都送給你們什么禮物呢 ?6學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。7 你們的生日都有人記得， 但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀(jì) *教育網(wǎng)8教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。9 師： 接下來， 我們就為我們即將要過生日的， 或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。10學(xué)生制作賀卡等禮物。11師：想一想，除了記住

51、家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢 ?12學(xué)生討論交流。師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么， 來表達(dá)我們對家人的愛。 這樣， 一家人才能相親相愛地生活在一起。板書設(shè)計(jì)家人的愛我的成長我是幸福的孩子相親相愛一家人我的愛第 11 課 讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)1知識與技能懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。2情感與態(tài)度愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。3行為與習(xí)慣培養(yǎng)生活自理能力， 培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣， 能為父母做一些力所能及的事

52、。4過程與方法在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)： (1) 培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。2難點(diǎn)：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。教學(xué)過程活動一：小雨和他的“小伙伴”師： 孩子們， 我們升入一年級已經(jīng)有段時(shí)間了， 相信你們認(rèn)識了很多小伙伴，但是小雨呢 ?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?( 課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品 )2生答，并列舉自己擁有的“小伙伴” 。3師

53、：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢 ?4生討論總結(jié)，并在全班交流。5師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出 2個(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?6師課件出示教材上面的 2 個(gè)謎語。7同學(xué)們一起猜一猜。8教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用。 】活動二：找不到“小伙伴”了1師出示視頻。 （ 視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景）2師生共同觀看視頻。師： 看完視頻， 同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣 ?

54、4生分組討論。5師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。6師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢 ?7生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。師： 找不到 “小伙伴” 了很麻煩， 但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴” ，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴， ，找到自己的家。【設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式讓學(xué)生體會那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后果，幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。 】活動三：送“小伙伴”回家1師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴” ，把它

55、們送回自己的家。游戲安排： 師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、 學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排23張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。學(xué)生分組進(jìn)行游戲， 一組完成， 大家用筆記錄下結(jié)果， 物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。4最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。5全班總結(jié)游戲結(jié)果。師： 這些物品都是我們的 “小伙伴” ， 缺少了哪一個(gè)， | 我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴” ，明白它們的家在哪里?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處， 以及應(yīng)該放置的位置， 幫助學(xué)生明白這些物品的重

56、要性， 同時(shí)進(jìn)一步養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣。 】活動四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣1師：我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴” ，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解， 并送它們回到了自己的家， 這是一種很好的習(xí)慣。 老師這里也有兩個(gè)小朋友， 我們一起來看看這兩個(gè)小朋友做得對不對?（ 課件出示： 教材上的兩幅圖 ）2學(xué)生積極回答這樣做得對不對。師： 是呀， 這兩個(gè)小朋友做得都不對， 媽媽會整理， 但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說，等長大了我再自己整理， 這也是不對的。 小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣， 學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。師： 其實(shí)， 整理這些物品并不難，

57、它也有一些小竅門， 哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。5請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。6師生共同整理總結(jié)。7師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。8師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。師： 老師交給大家2 個(gè)小竅門， 一個(gè)是定時(shí)整理， 整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2 個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對的，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做，自己整理東西，

58、要從小做起，增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識。 】第 12 課 干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)：1、懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)；2、通過分享、交流和實(shí)踐體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能；3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心的生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：家務(wù)勞動環(huán)境小調(diào)查課前調(diào)查： 在班內(nèi)開展 “我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動小調(diào)查” 。 請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。出示 “蘋果樹” ， 請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的， 通常 是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)的做家務(wù)的視頻，觀察其過程和步驟，為學(xué)生之間相互

59、學(xué)習(xí)提供資源。小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流分享自己所做過的力所能及的家務(wù)及感受。環(huán)節(jié)二：我是家務(wù)小能手請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。 通過觀察照片， 談話引入： 這么整潔、 美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。學(xué)生上臺表演自己熟悉的、 掌握的家務(wù)勞動， 如掃地、 擦桌子等。 教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、 欣賞點(diǎn)評， 并相繼指導(dǎo)， 讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。出示教材中的三幅情境圖， 引發(fā)學(xué)生讀圖感悟： 做家務(wù)要講究方法， 學(xué)會 做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻家務(wù)日，提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)

60、生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考： 做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服？環(huán)節(jié)三：我們合作一起做師： 家務(wù)日阿U 做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘 不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。2、 教師拿出示范用的衣服和褲子， 說明， 折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師隨機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。4、 學(xué)生分組上臺展示自己最擅長的家務(wù)， 分享、 交流做家務(wù)的小技巧、 好辦法，教師給予鼓勵和肯定。環(huán)節(jié)四：我是家庭一員，家務(wù)有我一份1、讓學(xué)生閱讀繪本