“養(yǎng)正”教育樹品牌精細(xì)管理出質(zhì)量-辦學(xué)思想及特色辦學(xué)實(shí)踐總結(jié)-海口市第二十六小學(xué)蔡春菊

1、 “養(yǎng)正”教育樹品牌，精細(xì)管理出質(zhì)量個人辦學(xué)思想及特色辦學(xué)實(shí)踐總結(jié)?？谑械诙W(xué)蔡春菊校長，是一校之魂，是規(guī)劃和引領(lǐng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的人，其辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，直接影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，上任二十六小校長后，我經(jīng)常在思考：二十六小是一所什么樣的學(xué)校？未來的發(fā)展目標(biāo)是什么？我們要培養(yǎng)什么樣的教師和學(xué)生？怎樣達(dá)成這些目標(biāo)？我在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，辦學(xué)思想日漸清晰，辦學(xué)特色日益彰顯，學(xué)校品質(zhì)不斷提升。一、學(xué)校基礎(chǔ)情況分析（一）學(xué)校發(fā)展歷程我校前身是海南軍區(qū)子弟學(xué)校，叫“紅島小學(xué)”，始建于1953年，原址在舊州部隊營區(qū)，1963年遷至現(xiàn)址。早期的校園，只是部隊大院中的一個小院子，占地不足7

2、畝，學(xué)生50多人，都來自部隊子女。后來，部隊將學(xué)校交給地方教育局管理，更為現(xiàn)名，現(xiàn)是海口市龍華區(qū)公辦完全小學(xué)。劃歸地方管理后，學(xué)校按劃片政策招生，學(xué)生人數(shù)自然增多，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大：從建校初期的50多名學(xué)生、7名教師發(fā)展到2003年的1200多名學(xué)生、6名教師；如今擁有學(xué)生2844人，教師102人。辦學(xué)條件不斷改善：校舍由原來的1000多平方米的部隊營房變成3500平方米的“L”型教學(xué)大樓、再變成今天的6836平方米的“U”型綜合教學(xué)大樓，擁有計算機(jī)教室、美術(shù)室、音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、紅領(lǐng)巾廣播站等各種功能室。當(dāng)然，間數(shù)和面積數(shù)還遠(yuǎn)不能達(dá)標(biāo)。（二）辦學(xué)優(yōu)勢與瓶頸問題1、辦學(xué)優(yōu)勢我校地處?？谥行某?/p>

3、區(qū)海秀大道71號，東臨海南省軍區(qū)迎賓館，西傍海南省軍區(qū)司令部，背靠?？谑泄簿郑贤鹋X公園，交通便利、周邊安全；片內(nèi)人口密集、生源充足；前身是部隊子弟學(xué)校，歷史悠久，正氣傳承；現(xiàn)毗鄰省軍區(qū)和農(nóng)墾大院，共建單位支持有力。2、瓶頸問題學(xué)校面積過小，人數(shù)過多，現(xiàn)有功能室和運(yùn)動場遠(yuǎn)不能滿足辦學(xué)需要，嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展。3、解決思路、想法設(shè)法擴(kuò)大校園?，F(xiàn)已征得學(xué)校西面1919平方米地塊，計劃將新增地塊與現(xiàn)有校園連片建設(shè)，緩解功能室和運(yùn)動場不足問題。、竭力控制班額。、努力興建分校。二、辦學(xué)思想的形成與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的確定如何定位二十六小未來的發(fā)展目標(biāo)？我?guī)ьI(lǐng)全體教職員工對學(xué)校歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析和認(rèn)真思

4、考后，達(dá)成這樣的共識：既要著眼未來社會發(fā)展需要，又要考慮當(dāng)前地方教育現(xiàn)狀；既要做好歷史文化傳承，更要立足當(dāng)下校情創(chuàng)新發(fā)展；既要考慮教育的全面性，也要考慮學(xué)校的特色發(fā)展；既要保證“小校園、大規(guī)?！北尘跋碌膸熒踩忠_保教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦好人民滿意的學(xué)校。因此，我們確定了這樣的辦學(xué)思想：以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨；把“環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、質(zhì)量領(lǐng)先、特色彰顯”作為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)；把“正直正派、愛崗敬業(yè)、專業(yè)扎實(shí)、合作進(jìn)取”作為教師發(fā)展目標(biāo)；把“身心健康、習(xí)慣良好、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)業(yè)優(yōu)良、興趣廣泛、志向高遠(yuǎn)”作為學(xué)生發(fā)展目標(biāo)即育人目標(biāo)；堅持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，實(shí)施精細(xì)管

5、理，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。三、辦學(xué)思想呼喚“養(yǎng)正教育”誕生從學(xué)校歷史與發(fā)展目標(biāo)來看，我校辦學(xué)思想呼喚“養(yǎng)正教育”誕生。（一）“養(yǎng)正教育”的內(nèi)涵 “養(yǎng)正”一詞始于易經(jīng)，曰“蒙以養(yǎng)正，圣功也”。“養(yǎng)正教育”指的是“始于養(yǎng)正，合于至正”。即在開始的時候或啟蒙時期，對孩子施以正確的教育，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，逐步成為正直正派的“至正”之人。（二）實(shí)施“養(yǎng)正教育”的有利條件一是二十六小是部隊子弟學(xué)校出身，傳承了部隊的優(yōu)秀文化；二是現(xiàn)有得天獨(dú)厚的天時、地利、人和之條件毗鄰省軍區(qū)，大量學(xué)生為軍人子弟，不少教師為軍人家屬，少先隊校外輔導(dǎo)員全是部隊教官，部隊成為學(xué)校發(fā)展的

6、堅強(qiáng)后盾，軍人正直正派的品質(zhì)與作風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展；三是基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為孩子的終身發(fā)展奠基，“養(yǎng)正教育”正好契合這一目標(biāo)要求，與我校的六條育人目標(biāo)完全一致。因此，我校把“養(yǎng)正教育”確定為學(xué)校發(fā)展的特色品牌。四、精細(xì)管理促進(jìn)“養(yǎng)正教育”特色發(fā)展 “養(yǎng)正教育”涉及學(xué)生、老師和家長。如何打造“養(yǎng)正教育”特色品牌？我校圍繞“養(yǎng)正教育”品牌打造校園文化，構(gòu)建管理機(jī)制，規(guī)劃課程體系，在德育、教學(xué)、科研、后勤等各方面實(shí)施精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)共同的文化價值追求。（一）建構(gòu)育人無痕的養(yǎng)正環(huán)境文化我們圍繞“養(yǎng)正”文化主題分別設(shè)計“正德”、“正禮”、“正學(xué)”、“正思”、“正藝”、“正志”的樓層文化

7、；將樓梯間墻面設(shè)為學(xué)生優(yōu)秀作品展區(qū)；將走廊里的消防栓箱巧妙包裝，變成集消防箱、雨具柜、消防宣傳欄為一體的特色風(fēng)景線；建“至正廣場” ；盆栽綠色植物；將走廊設(shè)為班級綠化基地等，盡可能讓每一處空間都有“養(yǎng)正”印記，力求校園處處有文化，處處皆育人。（二）建構(gòu)公正自覺的養(yǎng)正管理文化我校管理機(jī)構(gòu)分為校長(書記)室副校長室德育處、教導(dǎo)處、教研室、總務(wù)處三級。三層機(jī)構(gòu)既分層負(fù)責(zé)，又承包管理；既分工合作，又交叉監(jiān)督。每周自上而下部署和自下而上匯報成為我校的管理常態(tài)。此外，制定詳細(xì)、規(guī)范、便于操作的各種管理制度，以制度管人，按制度辦事，保障管理工作運(yùn)行順暢，執(zhí)行高效。（三）建構(gòu)身正為范的養(yǎng)正教師文化一方面，開展

8、比學(xué)習(xí)、比先進(jìn)、評標(biāo)兵、樹榜樣等正師風(fēng)活動，幫助教師找準(zhǔn)人生價值；另一方面，設(shè)立優(yōu)秀教師魅力宣傳欄，用身邊的典型激勵全體，讓教師潛下心來教書，俯下身來育人。（四）建構(gòu)正直向上的養(yǎng)正學(xué)生文化我校的育人目標(biāo)有六條，其中“身心健康”是幸福生活的基礎(chǔ)，教育教學(xué)活動從培養(yǎng)“身心健康”的人開始；“良好習(xí)慣” 影響人的一生，需要從小開始，反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化養(yǎng)成；“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是訓(xùn)練孩子從小做力所能及的事，培養(yǎng)責(zé)任意識，養(yǎng)成對自己、對集體、對家人、對社會負(fù)責(zé)的好習(xí)慣；“學(xué)業(yè)優(yōu)良”要求孩子學(xué)好各門科學(xué)文化知識，習(xí)得方法，為終身學(xué)習(xí)奠基；“興趣廣泛”指有健康、多樣的興趣愛好，為全面發(fā)展奠基；“志向高遠(yuǎn)”是培養(yǎng)孩子從小做

9、事有目標(biāo)，做人有理想。我校的各種教育教學(xué)活動始終圍繞這六條標(biāo)準(zhǔn)來打造學(xué)生文化。（五）建構(gòu)求正創(chuàng)新的養(yǎng)正課程文化除了開齊開足國家課程，每周開設(shè)一節(jié)“文明禮儀教育”校本課程；每學(xué)期開學(xué)第一周定為文明禮儀集中教育周；每月兩節(jié)軍旅文化教育課程。（六）建構(gòu)軍魂育人的養(yǎng)正活動文化。學(xué)校充分利用部隊資源打造“軍魂育人”的養(yǎng)正活動文化：每學(xué)期聘請部隊教官擔(dān)任校外輔導(dǎo)員；每學(xué)期開學(xué)第二周定為隊形隊列集中訓(xùn)練周；每月一次聘請部隊教官到校開展國防教育活動；每學(xué)期舉行一次跑操和隊形隊列比賽；每年的“六一” 文藝匯演都有軍歌和軍姿表演；每年暑假舉辦一期五年級學(xué)生軍訓(xùn)和大會操比賽。孩子們在豐富多彩的軍訓(xùn)活動中唱軍歌、練軍

10、姿、習(xí)軍拳、戰(zhàn)酷暑、強(qiáng)體魄，鑄造了軍人般的堅韌不拔、頑強(qiáng)拼搏和積極向上的內(nèi)在品質(zhì)。（七）實(shí)施規(guī)范精細(xì)的養(yǎng)正過程管理。1、常規(guī)管理 “一督三查”我校一日常規(guī)工作采取“一督三查”的管理方式?！耙欢健笔侵笜菍佣綄?dǎo)員每天對該樓層所有班級的綠化管理、班級文化、文明言行、課間安全等進(jìn)行督導(dǎo)。“三查”：一查是教師值班檢查，每天檢查師生按時到校離校情況，維護(hù)校園秩序與安全；二查是中層干部值崗檢查，從衛(wèi)生、禮儀、集隊、跑操、早讀、課堂、課間、放學(xué)后校園清場等方面進(jìn)行檢查，每人每周“當(dāng)家”半天；三查是校級領(lǐng)導(dǎo)巡崗檢查?！耙欢饺椤蹦康氖羌皶r發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作，檢查情況和改進(jìn)建議除了個別反饋，還通過校訊通和微信平臺

11、予以表揚(yáng)或提醒。每周五教職工大會和周一師生晨會將一周工作亮點(diǎn)和存在問題予以通報?！耙欢饺椤钡慕Y(jié)果與評優(yōu)評先、獎勵性績效工資發(fā)放掛鉤，從而調(diào)動工作積極性、保障常規(guī)管理實(shí)效。（或?qū)⒓t色部分改為：確保檢查認(rèn)真細(xì)致、整改及時）2、安全管理“狠抓落實(shí)”校園安全關(guān)乎千家萬戶的家庭幸福和社會穩(wěn)定。我校始終把校園安全放在各項工作之首，通過多種途徑狠抓落實(shí)：一抓每日隱患排查；二抓每周常識普及；三抓進(jìn)校離校管理；四抓晨檢午查疾病防控；五抓每月安全演練；六抓同伴互助監(jiān)督；七抓家校溝通聯(lián)手防范。做到教育與管理并重，防范與演練結(jié)合。3、習(xí)慣培養(yǎng)“全面關(guān)注”我校從進(jìn)校禮儀、集會禮儀、待客禮儀、觀影禮儀、著裝禮儀、用餐禮

12、儀、接打電話禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、行走習(xí)慣、活動習(xí)慣、交友習(xí)慣、文明出游習(xí)慣（乘車、問路、購物等）等方面關(guān)注學(xué)生成長，培養(yǎng)各種良好習(xí)慣：、制定規(guī)矩，訓(xùn)練好習(xí)慣養(yǎng)成。如良好衛(wèi)生習(xí)慣要求：不帶零食進(jìn)校；不亂涂、亂畫、亂丟、亂吐；自備衛(wèi)生袋存放個人垃圾，放學(xué)后自行帶離學(xué)校；“包干管理”座位周邊衛(wèi)生，做到“任務(wù)人人擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)”。幾年來，校園內(nèi)不設(shè)任何垃圾桶，卻天天干凈整齊。良好行走習(xí)慣要求：“進(jìn)出校園排隊走，上下樓梯靠右行。三人同行，必排縱隊”。經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了“輕聲、慢步、禮讓、右行”的良好行走習(xí)慣，絕不追趕打鬧、推搡擁擠。、通過抓一日常規(guī)檢查、文明志愿者活動來督促好習(xí)慣養(yǎng)

13、成；、通過實(shí)施“文明禮儀教育”校本課程來規(guī)范好習(xí)慣養(yǎng)成；、通過生活實(shí)踐、集體活動來檢驗(yàn)好習(xí)慣養(yǎng)成；、通過評比文明班、文明之星等激勵好習(xí)慣養(yǎng)成。4、教學(xué)質(zhì)量“全程監(jiān)控”?！叭瘫O(jiān)控”是保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵。我校富有特色的監(jiān)控措施是：語數(shù)英“目標(biāo)管理”，綜合科“全程監(jiān)測”。 （1）、語數(shù)英“目標(biāo)管理”。分三步實(shí)施，即目標(biāo)申報目標(biāo)跟蹤達(dá)標(biāo)獎勵?！澳繕?biāo)申報”指學(xué)期初語數(shù)英學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班級實(shí)際，申報教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，申報的各項指標(biāo)不低于該班原有水平，報學(xué)校批準(zhǔn)、備案?！澳繕?biāo)跟蹤”指年級教研組長、教導(dǎo)處、教研室借助聽課、作業(yè)檢查、調(diào)查問卷、學(xué)藝競賽、每月質(zhì)量監(jiān)測、期中期末測試等

14、跟蹤了解任課教師的達(dá)標(biāo)情況，指導(dǎo)教師及時改進(jìn)教學(xué)?！斑_(dá)標(biāo)獎勵”指期末學(xué)校依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果對達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行獎勵。（2）、綜合科“全程監(jiān)測”。從三個方面入手：一是課堂評價（占30分）。看教師是否按課表上課，是否按時上下課，是否認(rèn)真組織課堂教學(xué)，占課者和讓課者都將扣罰獎勵性績效工資。二是活動評價（占20分）。要求任課教師每學(xué)期至少開展一次學(xué)藝競賽活動，競賽結(jié)果作為考核教師的依據(jù)之一。凡未組織活動者，教學(xué)質(zhì)量不能評優(yōu)。三是期末檢測（50分）。期末，學(xué)?？荚u小組對所有班級的綜合學(xué)科進(jìn)行卷面質(zhì)量檢測或?qū)W科技能抽查。綜合學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測措施有效促進(jìn)各學(xué)科課程的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變老師們“質(zhì)量只看語數(shù)英”

15、的狹隘質(zhì)量觀。5、多元評價促進(jìn)發(fā)展我校對教師工作的評價不只看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣，到教師的班級管理、教學(xué)常規(guī)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多方面著手，通過常規(guī)檢查、周期評比、專項考核、活動展示、問卷調(diào)查等多種方式進(jìn)行多元評價。設(shè)“文明班級獎”、“先進(jìn)班主任獎”、“優(yōu)秀教師獎”、“師生參賽獎”、“教學(xué)達(dá)標(biāo)獎”、“文化建設(shè)獎”、“年級合作獎”、“學(xué)科團(tuán)隊獎”、“班主任協(xié)調(diào)獎”、“校長嘉獎”等多種獎項，各項獎勵均在獎勵性績效工資發(fā)放中兌現(xiàn)。多元評價和多種獎勵制度的實(shí)施，不僅鼓勵教師團(tuán)結(jié)合作、追求卓越、主動發(fā)展，而且促進(jìn)教師更新質(zhì)量觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展和健康發(fā)展。五、辦學(xué)成果凸顯“養(yǎng)正教育”辦學(xué)特色7年來，我校堅持精細(xì)管理，促進(jìn)“養(yǎng)正教育”特色發(fā)展，促進(jìn)師生共同