親子溝通技巧課件

1、親子溝通技巧杜雨馨第1頁，共26頁。廣州市佳宜家庭教育中心廣州市佳宜家庭教育咨詢中心是上海悟愛教育（/)廣州注意力訓練基地。目前開設的課程有注意力訓練、親子關系家庭課程、綜合學習能力課程、學生情商訓練課程；同時還提供有家庭教育咨詢等多項服務。中心致力于孩子的健康成長以及家庭整體素質的提高。其首席教師杜雨馨老師是教育碩士、高級教師、國家二級心理咨詢師，有著十多年的教育教學經驗。在親子關系、婚姻家庭等方面都有著豐富的經驗。第2頁，共26頁。孩子：“媽媽，今天校運動會上，我們班得了年級第一名，真開心！”媽媽：“哎喲”，你看你這身汗，臉上臟的，快去洗洗，穿上衣服，別著涼！”場景一：第3頁，共26頁。孩

2、子：“媽媽，明天我們春游，老師說每人要交20元錢。”媽媽：“又要交錢了？從你上學到現(xiàn)在，我們在你身上花了多少錢了。我們那個時候春游，就帶上一瓶白開水，兩塊燒餅，自己走到郊外，根本不要買票。你看看現(xiàn)在，一個月光水電費就是好幾十，春游要交錢，你肯定還要帶點零用錢，錢不好掙噢”場景二：第4頁，共26頁?！皨寢?，我要買活動鉛筆?！薄盀槭裁匆I？”“原來那個壞了。”“剛買的怎么就壞了？你怎么這么不愛惜東西？好了，下次不準再搞壞了，小孩子要知道愛惜物品?！眻鼍叭旱?頁，共26頁。小宇在寫作業(yè)，媽媽在一旁陪伴，小宇的字寫得歪歪斜斜的，“胖”變成了“月半”，媽媽場景四：第6頁，共26頁。培養(yǎng)聽話的孩子聽孩子

3、說話，與孩子交流第7頁，共26頁。聆聽的冰山 表面訊息深層感受第8頁，共26頁。動作一：眼神和微笑（保持微笑，流露出關愛的眼神）動作二：創(chuàng)造一個和孩子身體接觸的機會動作三：避免說教，換位思考和孩子交流前的三個預備動作第9頁，共26頁。與孩子交流前的三個預備動作放下手上的任何事情（放下報紙、關掉電視、擱下鍋鏟），面帶笑容，輕輕拉著孩子的手（摟著肩、挨著孩子），用孩子的心態(tài)，像孩子的朋友一樣說第10頁，共26頁。溝通技巧：用孩子愿意接受的語言多用“我”字開頭的語句，盡量少用“你”字開頭的語句多聽少說，體會孩子的感覺不要命令孩子怎么做，要與孩子討論，尋求解決問題的方法。第11頁，共26頁。情景五：孩

4、子一回家就打游戲機或看電視，總是把作業(yè)拖到最后才做，家長要他早點開始寫，他總是找各種借口、理由。第12頁，共26頁。對話一：爸爸：你什么時候才開始做功課？孩子：等一下。等看完這個動畫片。爸爸：把電視關掉！去做功課了。孩子：我會做的，我說過我會做的。（又開始折紙飛機）爸爸：你怎么還不做??？想氣死我啊？孩子：再等一下啦爸爸：等到什么時候第13頁，共26頁。對話二：爸爸：我想你上了一天的課，挺累了，想看一會兒電視，休息一下，再去做作業(yè)，是嗎？孩子：對啊，我想先看電視。而且，晚一點做功課，周圍環(huán)境還安靜點爸爸：哦，晚點的話，家里安靜，你的注意力也集中一些，是嗎？孩子：是的，我先看電視，我會把作業(yè)做完的

5、爸爸：你說不管多晚，你都會把作業(yè)做完才睡覺，是嗎？孩子：當然啦爸爸：嗯，我相信你能做到的！不過，孩子，看到你每次都熬夜做作業(yè)，第二天那么辛苦起來，爸爸覺得很難受。你第二天起來的時候覺得難受嗎？孩子：嗯，睡晚了，我根本不想起床，又怕遲到給老師罵。爸爸：我們能不能找出一個既能玩，又做完作業(yè)，又不熬夜的辦法呢？孩子：好啊，讓我們一起想一想！真要是能這樣就太好了。第14頁，共26頁。場景六：小斌，平時的成績一般是八九十分，最近由于上課注意力不集中，心散，導致成績下降，這次考試只有七十多分，老師嚴厲地批評了他，也告訴了家長他最近這段時間的表現(xiàn)。回到家以后第15頁，共26頁。媽媽的評語：下次要認真點讀題目

6、，媽媽知道你是最棒的孩子，媽媽知道你很聰明，我相信你一定能做好的。第16頁，共26頁?？浜⒆由儆谩澳阏姘簟薄澳阏姘簟保@樣的表揚是很多家長常用的。家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折 總是籠統(tǒng)地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應該怎么做，如何努力 第17頁，共26頁。夸努力不夸聰明“你真聰明!”又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結

7、果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結果 美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明?！睂α硪话胝f:“答對8道題，你們很努力?！苯又o他們兩種任務選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務 第18頁，共26頁。夸事實不夸人格 “好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果

8、孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力 如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠” 第19頁，共26頁。什么時候批評當孩子第一次犯錯誤后，您只需要告訴他為什么錯了，怎么做是對的就行了。在指導的時候，對孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他也尊重您的意見，耐心細致的講解讓他明白錯誤的原因及后果，善解人意的情緒讓他不會被失敗的陰影束縛。如果孩子再次犯了類似的錯誤，也許是孩子還不太熟悉正確的方法，也許教訓不夠深刻讓他忽視。我們首先應該對他的原因進行分析，如果是前者的話，就要講清楚，把事情說明白，

9、再給他機會去做；如果是后者的話，才應該對他做適當?shù)呐u。第20頁，共26頁。應該批評什么在孩子開始或接觸新的事物的時候，由于認識不深，準備不足，行為表現(xiàn)不太合理，出了偏差和錯誤也在情理之中。這時候需要的是幫助，而不是批評！第一次錯了可以理解，第二次錯了可以諒解，再錯就不能容忍了。在這個時候進行批評是合理的！我很喜歡一句話，“態(tài)度決定一切”，錯誤頻頻出現(xiàn)就是更多是由于態(tài)度的問題而產生的。所以批評是針對態(tài)度的，不是針對事情本身的；批評是針對重犯和再犯的，要給孩子第一次改錯機會。但是我們的家長往往表現(xiàn)在首犯時就批評，這會讓孩子感覺很委屈！第21頁，共26頁。一直記得我們的目的在于培養(yǎng)孩子的進取心、主

10、動性、責任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。培養(yǎng)孩子的自尊，讓他們的心靈不受到傷害。建立情感的氛圍，鼓勵孩子與我們合作，因為他們關心自己，也關心我們。要樹立一個榜樣，在相互尊重的平臺上與人溝通。無論是在童年、叛逆的青春期，還是長大成人以后都能受用。第22頁，共26頁。爸爸媽媽對孩子說的話親愛的孩子，爸爸媽媽本身并不完美，你來到我們身邊，就是希望幫助我們改變的，是來與我們一起成長的，因而我們也不會用完美苛求你，你是我們的一部分，我們是一個整體，讓我們一起學習，一起進步！第23頁，共26頁。孩子對爸爸媽媽說的話親愛的爸爸媽媽，我知道，我不是因為偶然才來到這個世界的，我是主動想來的。我知道，我的缺點和不足不是我的自愿，那是因為，我是從有