14畫(huà)蝦李華梅（PPT）

1、西師版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)畫(huà)蝦說(shuō) 教 材 勤新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于1-2學(xué)段閱讀教學(xué)指出：1學(xué)習(xí)用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。14畫(huà)蝦李華梅（PPT）說(shuō) 教 材 畫(huà)蝦這篇課文先寫(xiě)了齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講他看到蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫(huà)蝦;最后講他經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，蝦畫(huà)得非常好。 明白道理：只有刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，才能有所成就。說(shuō) 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 根據(jù)文章的感情基調(diào)，我選擇鋼琴協(xié)奏曲秋日私語(yǔ)為本課的音樂(lè)背景，以達(dá)到情感渲染的目的，再加上幾個(gè)重點(diǎn)段的展示，仿寫(xiě)的拓展。我 會(huì) 說(shuō) 的時(shí)候，日

2、子從 的時(shí)候，日子從 的時(shí)候，日子從 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝 然的雙眼前過(guò)去。說(shuō) 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的已有知識(shí)水平，我將“有感情地誦讀課文、理解課文，感悟文章的語(yǔ)言美，積累好詞佳句”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把“抓關(guān)鍵詞句、品讀仿寫(xiě)、感悟作者內(nèi)心的情感，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。說(shuō) 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的已有知識(shí)水平，我將“有感情地誦讀課文、理解課文，感悟文章的語(yǔ)言美，積累好詞佳句”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把“抓關(guān)鍵詞句、品讀仿寫(xiě)、感悟作者內(nèi)心的情感，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”確定為本課的

3、教學(xué)難點(diǎn)。說(shuō) 教 材 畫(huà)蝦這篇課文先寫(xiě)了齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講他看到蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫(huà)蝦;最后講他經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，蝦畫(huà)得非常好。 明白道理：只有刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，才能有所成就。說(shuō) 教 材 畫(huà)蝦這篇課文先寫(xiě)了齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講他看到蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫(huà)蝦;最后講他經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，蝦畫(huà)得非常好。 明白道理：只有刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒，才能有所成就。說(shuō) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與水平： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解本課的詞語(yǔ)； 2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句； 3、感受文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致的描寫(xiě)，巧用各種修辭的寫(xiě)作方法。

4、 過(guò)程與方法： 以讀為本，通過(guò)抓重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際的方法，理解課文內(nèi)容，感悟時(shí)光匆匆，增強(qiáng)仿寫(xiě)訓(xùn)練，感受文章的語(yǔ)言美，從而領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、感悟時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間； 2、體會(huì)作者流露在其中的情感，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)激情。說(shuō) 教 材 教學(xué)目標(biāo)讀文 悟理識(shí)字 寫(xiě)美積累 語(yǔ)言發(fā)展 語(yǔ)言重點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教法以讀代講以思促讀以圖導(dǎo)思以想練說(shuō)說(shuō)學(xué)法質(zhì)疑問(wèn)難自讀自悟合作探究設(shè) 計(jì) 理 念以問(wèn)為經(jīng) 以讀為緯 -讓朗讀綻放光彩教 學(xué) 流 程一、復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣教 學(xué) 流 程畫(huà)蝦水塘有趣以后長(zhǎng)臂魚(yú)缸觀察筆桿姿態(tài)似乎仔細(xì)時(shí)候教 學(xué) 流 程薄而透明活蹦亂跳清晰

5、可見(jiàn)天長(zhǎng)日久教 學(xué) 流 程 他買(mǎi)來(lái)幾只長(zhǎng)臂活蝦，養(yǎng)在魚(yú)缸里，每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)。 就這樣，他看了畫(huà)，畫(huà)了看。天長(zhǎng)日久，他畫(huà)的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。教 學(xué) 流 程復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣一問(wèn)課題 整體感知(快樂(lè)自學(xué))14畫(huà)蝦李華梅（PPT）教 學(xué) 流 程他的蝦畫(huà)得怎樣？ 誰(shuí)畫(huà)蝦？為什么要畫(huà)蝦？怎樣畫(huà)蝦？教 學(xué) 流 程 這篇課文先寫(xiě)了 小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講他看到 ;最后寫(xiě)他 。 教 學(xué) 流 程復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣一問(wèn)課題 整體感知(快樂(lè)自學(xué))二問(wèn)品質(zhì) 細(xì)讀感悟(合作交流)問(wèn)題：齊白石小時(shí)候是個(gè)（ ）的人。教 學(xué) 流 程 他買(mǎi)來(lái)幾只長(zhǎng)臂活蝦

6、，養(yǎng)在魚(yú)缸里，每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)。教 學(xué) 流 程 他買(mǎi)來(lái)幾只長(zhǎng)臂活蝦，養(yǎng)在魚(yú)缸里，觀察蝦的活動(dòng)。 他買(mǎi)來(lái)幾只長(zhǎng)臂活蝦，養(yǎng)在魚(yú)缸里，仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)。 他買(mǎi)來(lái)幾只長(zhǎng)臂活蝦，養(yǎng)在魚(yú)缸里，每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)。教 學(xué) 流 程 1、有時(shí)他用筆桿碰碰蝦須，蝦跳了起來(lái)，他畫(huà)下這個(gè)姿態(tài)。 2、有時(shí)他用筆桿碰碰蝦須，蝦（ ）跳了起來(lái)，他( )畫(huà)下這個(gè)姿態(tài)。3、小鴨子在水里游泳。4、小鴨子在水里 ( ) 游泳。教 學(xué) 流 程 就這樣，他看了畫(huà)，畫(huà)了看。天長(zhǎng)日久，他畫(huà)的蝦，殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。教 學(xué) 流 程9歲時(shí)，一邊放牛，一邊讀書(shū)。15歲時(shí)，一邊學(xué)木

7、工，一邊練習(xí)繪畫(huà)。27歲時(shí)，開(kāi)始拜師學(xué)畫(huà)、習(xí)文、刻章從事藝術(shù)創(chuàng)作70年，藝術(shù)高超。 天長(zhǎng)日久持之以恒勤學(xué)苦練教 學(xué) 流 程9歲時(shí)，一邊放牛，一邊讀書(shū)。15歲時(shí)，一邊學(xué)木工，一邊練習(xí)繪畫(huà)。27歲時(shí)，開(kāi)始拜師學(xué)畫(huà)、習(xí)文、刻章從事藝術(shù)創(chuàng)作70年，藝術(shù)高超。 天長(zhǎng)日久滴水穿石非一日之功冰凍三尺非一日之寒教 學(xué) 流 程 殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來(lái)，真像活蹦亂跳的活蝦一樣。 教 學(xué) 流 程復(fù)習(xí)鞏固 賞蝦激趣一問(wèn)課題 整體感知(快樂(lè)自學(xué))二問(wèn)品質(zhì) 細(xì)讀感悟(合作交流)三問(wèn)感受 發(fā)展語(yǔ)言(拓展延伸)教 學(xué) 流 程想象練說(shuō) 說(shuō)說(shuō)這些蝦畫(huà)得怎么樣?用上今天學(xué)過(guò)的詞，也能夠用自己積累的詞

8、。14畫(huà)蝦李華梅（PPT）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)2、我會(huì)說(shuō):因?yàn)辇R白石_,所以他畫(huà)的蝦_。1、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的句段。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 迷 上 齊白石 刻 苦 畫(huà) 蝦 活靈活現(xiàn)14 畫(huà)蝦謝謝指導(dǎo)說(shuō) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解本課的詞語(yǔ)； 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累好詞佳句； 3、感受文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致的描寫(xiě)，巧用各種修辭的寫(xiě)作方法。 過(guò)程與方法： 以讀為本，通過(guò)抓重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際的方法，理解課文內(nèi)容，感悟時(shí)光匆匆，加強(qiáng)仿寫(xiě)訓(xùn)練，感受文章的語(yǔ)言美，從而領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、感悟時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間； 2、體會(huì)

9、作者流露在其中的情感，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)激情。說(shuō) 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 根據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的已有知識(shí)水平，我將“有感情地誦讀課文、理解課文，感悟文章的語(yǔ)言美，積累好詞佳句”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把“抓關(guān)鍵詞句、品讀仿寫(xiě)、感悟作者內(nèi)心的情感，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。說(shuō) 教 法、學(xué) 法由于本課文質(zhì)兼美，所以我主要采用“以讀為本”的教學(xué)方法，再輔之以適當(dāng)?shù)摹胺聦?xiě)”訓(xùn)練，進(jìn)一步深化對(duì)文本的理解，從而達(dá)到超越文本的教學(xué)要求。學(xué)生主要采用“用心誦讀、用心傾聽(tīng)、用心表達(dá)、用心思考”的學(xué)習(xí)方法，讓生潛心讀書(shū)，在讀中感悟，讀中理解，讀中體會(huì)。說(shuō) 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 根據(jù)文章的感情基

10、調(diào)，我選擇鋼琴協(xié)奏曲秋日私語(yǔ)為本課的音樂(lè)背景，以達(dá)到情感渲染的目的，再加上幾個(gè)重點(diǎn)段的展示，仿寫(xiě)的拓展。說(shuō) 教 學(xué) 流 程（一）聆聽(tīng)范讀，初步感知“時(shí)光匆匆” （二）精讀課文，深切感悟“時(shí)光匆匆” 1、在默默里算著，八千多日 子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音， 也沒(méi)有影子。比一比，讀一讀2、在默默里算著，八千多日 子已經(jīng)從我手中溜去，滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音， 也沒(méi)有影子。像針尖上一滴水我 會(huì) 說(shuō) 的時(shí)候，日子從 的時(shí)候，日子從 的時(shí)候，日子從 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝 然的雙眼前過(guò)去。 過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散 了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我 留 著 些 什么痕跡呢？我 會(huì) 說(shuō)過(guò)去的日子如 ，被 ； 過(guò)去的日子如 ，被 ； 過(guò)去的日子如 ，被 ； 說(shuō) 教 學(xué) 流 程 （一）聆聽(tīng)范讀，初步感知“時(shí)光匆匆” （二）精讀課文，深切感悟“時(shí)光匆匆” （三）情感朗讀，升華感嘆“時(shí)光匆匆” （四）拓展探究，用心傾訴“時(shí)光匆匆” 朱自清(189811221948812)原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，作品漿聲燈影里的秦淮河 、 背影、