高中化學(xué)《不同類型的晶體說(shuō)課》公開課PPT課件

1、“不同類型的晶體”說(shuō)課內(nèi)容 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 思 考21教學(xué)思考教材分析學(xué)情分析5364教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)思路教法學(xué)法指導(dǎo)意見要求不同類型的晶體【教材分析】 【學(xué)情分析】 【教學(xué)思路】【教法學(xué)法】【教學(xué)過(guò)程】【板書設(shè)計(jì)】教材單元解讀不同類型的晶體【教材分析】 【學(xué)情分析】 【教學(xué)思路】【教法學(xué)法】【教學(xué)流程】【板書設(shè)計(jì)】 日常生活中對(duì)常見晶體有一定的接觸與性質(zhì)了解學(xué)生“生活經(jīng)驗(yàn)”分析 微粒間作用力與晶體物理性質(zhì)關(guān)系；常見物質(zhì)晶體類型的判斷；晶體微觀結(jié)構(gòu)學(xué)生“認(rèn)知障礙”分析學(xué)生“知識(shí)基礎(chǔ)”分析 知道晶體與非晶體的主要區(qū)別；知道物質(zhì)是由原子、分子、離子構(gòu)成，微粒之間存在不同作用力；對(duì)石英

2、、金剛石的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有一定了解不同類型的晶體【教材分析】 【學(xué)情分析】 【教學(xué)思路】【教法學(xué)法】【教學(xué)流程】【板書設(shè)計(jì)】 通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)新問(wèn)題的探究興趣，體驗(yàn)概念發(fā)展的必要性和重要性。 不同類型的晶體教學(xué)目標(biāo) 不同類型的晶體的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成微粒、物理性質(zhì)等特征教學(xué)重點(diǎn) 理解晶體微觀結(jié)構(gòu)和宏觀物理性質(zhì)關(guān)系；常見物質(zhì)晶體類型判斷教學(xué)難點(diǎn)不同類型的晶體教學(xué)重難點(diǎn)宏微素養(yǎng)序水平3（分析微觀特征）水平4（預(yù)測(cè)物質(zhì)性質(zhì)）水平1（宏觀辨識(shí)物質(zhì)）水平2（微觀說(shuō)明共性）解決陌生情境問(wèn)題宏觀感知外形微觀推測(cè)排列預(yù)測(cè)、研發(fā)未知物 依據(jù)物理性質(zhì)分類依據(jù)微觀粒子分類感知規(guī)則幾何外形 引發(fā)認(rèn)知沖突 微觀角度解釋宏觀性質(zhì) 認(rèn)

3、知發(fā)展序知識(shí)發(fā)展序三序結(jié)合設(shè)計(jì)思路課題引入（實(shí)驗(yàn)激學(xué)）晶體概念（技術(shù)助學(xué)）晶體類型（問(wèn)題促學(xué)）綜合應(yīng)用（應(yīng)用固學(xué)） 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教法實(shí)驗(yàn)講授多媒體提問(wèn)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)模型法 學(xué)法思考類比遷移討論思考討論歸納自主建構(gòu)【教材分析】 【學(xué)情分析】 【教學(xué)思路】【教法學(xué)法】【教學(xué)流程】【板書設(shè)計(jì)】不同類型的晶體環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，引發(fā)認(rèn)知沖突課題引入設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)問(wèn)題情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲【教材分析】 【學(xué)情分析】 【教學(xué)思路】【教法學(xué)法】【教學(xué)流程】【板書設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)二：追尋先人認(rèn)知，推測(cè)微觀排列晶體概念 凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出光明鹽，大者如升，正方光砌精光也，從三日鉆石的超顯微結(jié)構(gòu)視頻環(huán)節(jié)二：追尋

4、先人認(rèn)知，推測(cè)微觀排列晶體概念 石英晶體和石英玻璃投影示意圖石英晶體和石英玻璃X射線衍射儀譜圖設(shè)計(jì)意圖：遵循晶體學(xué)發(fā)展史料分析，融人文氣息與現(xiàn)代科技?xì)庀⒂谝惑w環(huán)節(jié)二：追尋先人認(rèn)知，推測(cè)微觀排列晶體概念 環(huán)節(jié)三：基于宏觀證據(jù)，探求微觀模型各類晶體根據(jù)晶體性質(zhì)對(duì)其進(jìn)行分類表 各類晶體的物理性質(zhì)氯化鈉結(jié)構(gòu)干冰結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)三：基于宏觀證據(jù)，探求微觀模型各類晶體金剛石結(jié)構(gòu)二氧化硅結(jié)構(gòu)【問(wèn)題組1】（1）哪種微粒是鈉離子、氯離子？（2）每個(gè)鈉離子周圍吸引多少個(gè)氯離子，每個(gè)氯離子周圍吸引多少個(gè)鈉離子？（3）NaCl這一符號(hào)能否認(rèn)為是氯化鈉分子式？它表示什么含義？環(huán)節(jié)三：基于宏觀證據(jù)，探求微觀模型各類晶體【問(wèn)題組2

5、】（1）氯化鈉晶體為什么不能導(dǎo)電？（2）為什么氯化鈉晶體在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ?？?）氯化鈉晶體溶于水、熔化狀態(tài)下破壞什么作用力？【問(wèn)題組3】哪些類別物質(zhì)屬于離子晶體？氯化鈉結(jié)構(gòu)【問(wèn)題組1】（1）構(gòu)成金剛石晶體的微粒是什么？（2）碳原子間通過(guò)什么作用力結(jié)合在一起？（3）用Si代替C原子形成的是什么晶體？如果Si原子間插入O原子呢？環(huán)節(jié)三：基于宏觀證據(jù)，探求微觀模型各類晶體【問(wèn)題組2】（1）構(gòu)成石英晶體的微粒是什么？（2）硅氧原子間通過(guò)什么作用力結(jié)合在一起？（3）二氧化硅晶體熔化時(shí)破壞什么作用力？（4）二氧化硅晶體中存在SiO2分子嗎？化學(xué)式SiO2表示什么含義？各類原子晶體結(jié)構(gòu)模型演變S

6、i代替CSi原子間插入O【問(wèn)題組】（1）構(gòu)成干冰的基本微粒是什么？（2）二氧化碳分子空間構(gòu)型？二氧化碳分子通過(guò)什么作用力結(jié)合在一起？（3）干冰熔化時(shí)破壞什么作用力？（4）化學(xué)式CO2表示什么含義？（5）哪些類別物質(zhì)屬于分子晶體？環(huán)節(jié)三：基于宏觀證據(jù)，探求微觀模型各類晶體干冰結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：從微粒觀角度充分理解：晶體類型與構(gòu)成微粒關(guān)系、物理性質(zhì)與微粒間作用力關(guān)系、晶體類型與物質(zhì)類別關(guān)系，從而促進(jìn)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”、“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”素養(yǎng)的提升環(huán)節(jié)四：依據(jù)微觀模型，預(yù)測(cè)宏觀性質(zhì)綜合應(yīng)用 預(yù)測(cè)石墨的物理性質(zhì)，闡述理由設(shè)計(jì)意圖：綜合評(píng)價(jià)并鞏固提升學(xué)生的“宏觀辨識(shí)與微觀探析”素養(yǎng)，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性 晶體學(xué)研究領(lǐng)域板書設(shè)計(jì) 晶體類型離子晶體原子晶體分子晶體金屬晶體微觀結(jié)構(gòu) 構(gòu)成微粒陰、陽(yáng)離子原子分子金屬陽(yáng)離子、自由電子 微粒間作用力離子鍵共價(jià)鍵分子間作用力金屬鍵宏觀性質(zhì) 熔沸點(diǎn)較高很高低有高有低 硬度硬而脆很大小有大有小 導(dǎo)電性固態(tài)不導(dǎo)電一般不導(dǎo)電一般不導(dǎo)電導(dǎo)電熔融態(tài)導(dǎo)電一般不導(dǎo)電一般不導(dǎo)電導(dǎo)電水溶液導(dǎo)