校本研修策略

1、 校本研修策略 2006.11.61學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念啟迪教師教育智慧創(chuàng)建學(xué)校校園文化 領(lǐng)悟特色教研真諦 培訓(xùn) 校本研修2 教師進(jìn)修學(xué)校校本研修策略 . 學(xué)習(xí)化的工作習(xí)慣 . 課題化的工作策略 . 整合式的工作思路 . 特色化的工作途徑 . 信息化的工作手段 . 科學(xué)化的評價(jià)機(jī)制3 學(xué)習(xí)化的工作習(xí)慣一、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化 “工作學(xué)習(xí)化”，既是將每一項(xiàng)工作視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，從工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法并促進(jìn)專業(yè)知識的增長；而“學(xué)習(xí)工作化”則是將學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)必要的工作，能每天不斷的學(xué)習(xí)，如同認(rèn)真工作時(shí)那樣投注心力地積極進(jìn)行，并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將學(xué)習(xí)與工作相融合，體會終身工作既終生學(xué)習(xí)，終生學(xué)

2、習(xí)既終生受益的意義。 4二、學(xué)習(xí)的目的：成功的做人、做事實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值體會到工作的快樂享受到生活的幸福5三、學(xué)習(xí)的形式.向書本學(xué)習(xí)選擇合適的書籍認(rèn)真思考形成自己的觀點(diǎn).向?qū)嵺`學(xué)習(xí) 選擇最佳的方法 積極探索 完善自己的風(fēng)格.向他人學(xué)習(xí) 選擇成功的對象 虛心主動(dòng) 提升自己的品位6四、學(xué)習(xí)的方法精學(xué)一家選擇適合你、學(xué)得來、值得信奉的名家兼學(xué)他家選擇同一派系的名家相關(guān)相近的理論融會百家同時(shí)涉獵更多名家的觀點(diǎn)、學(xué)說、理論自成一家最后產(chǎn)生自己的學(xué)說，形成自己的理論7五、學(xué)習(xí)的原則、以問題為本的學(xué)習(xí)立足當(dāng)前針對一項(xiàng)工作，圍繞工作重點(diǎn)確定問題學(xué)習(xí)。、以發(fā)展為本的學(xué)習(xí)著眼長遠(yuǎn)針對今后的發(fā)展方向，確定相關(guān)內(nèi)容有計(jì)

3、劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。8希望我們每個(gè)人能做到：學(xué)會學(xué)習(xí)，超越自己。精通專業(yè)，可持續(xù)發(fā)展。善于學(xué)習(xí)，走向成功。終身學(xué)習(xí)，幸福一生。返回9課題化的工作策略一、強(qiáng)化科研意識提高工作效率在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作重點(diǎn)工作與科研有機(jī)融合，把重點(diǎn)工作核心內(nèi)容確立為科研課題，重點(diǎn)工作開展的過程，就是課題研究的過程。達(dá)到事半功倍的效果。例：師訓(xùn)的重點(diǎn)工作是指導(dǎo)校本研修，他們的科研課題是校本研修有效模式的研究例：信息部的重點(diǎn)工作是學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，他們的科研課題是信息技術(shù)教師基本功培養(yǎng)的研究10二、提高科研能力提升工作層次 以研究的方法去思維，以研究的手段去工作作，從只會教書到再會育人，提升到會搞教育科研。教育科研

4、是教師專業(yè)成熟的有效途徑。 搞教育科研是21世紀(jì)教師所的必備一種品質(zhì)，原來的教師和現(xiàn)在的教師的根本區(qū)別是教書匠與研究者。通過實(shí)施課題化的工作策略，一定能提高我們的理論水平、研究的能力、反思的質(zhì)量、創(chuàng)新的意識、整體的素質(zhì)。使我們的重點(diǎn)工作能在更高的平臺上開展，取得更顯著的效果。返回11整合式的工作思路一、系統(tǒng)思考整體規(guī)劃系統(tǒng)思考是第五項(xiàng)修煉的核心，融合整體能得到大于各部分相加的效力。我們所從事的每項(xiàng)工作都不是孤立的，系統(tǒng)的觀點(diǎn)告訴我們，要了解重要的問題，我們的眼界必須高于只看個(gè)別的事件。要學(xué)會系統(tǒng)思考、整體規(guī)劃。要有整合的意識，整合的能力，善于整合。12二、多因一果形成合力整合：梳理、合并。將分

5、散的要素集中在一起。、工作的整合：教、培、研一體化；、學(xué)科的整合：信息技術(shù)與學(xué)科整合；、資源的整合：人、天、地網(wǎng)的整合；、模式的整合：教學(xué)模式、工作模式。有合作的意識，合作的能力，善于合作。13三、一舉多得提高效率整合的另一方面意義就是，一項(xiàng)工作、一次會議、一項(xiàng)活動(dòng)，在整合的基礎(chǔ)上，要盡可能發(fā)揮更大的輻射作用，擴(kuò)大工作的效益，達(dá)到高效能的工作。例：英特而未來教育就是一舉多得的典型范例，它解決了課改的重點(diǎn)，教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)；又解決了課改的難點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展、評價(jià)的問題、合作學(xué)習(xí)等。教師在這里學(xué)會了系統(tǒng)思考，學(xué)會了教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)會了用教材，

6、學(xué)會了學(xué)科整合，提高了專業(yè)能力，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。返回14特色化的工作途徑一、工作要善于總結(jié)，培養(yǎng)典型 . 要學(xué)會從“點(diǎn)”到“典” . 典型要有特色、有層次、有潛力、有活力。 . 培養(yǎng)典型要不斷完善，不斷創(chuàng)新，不斷提升。15二、工作要學(xué)會創(chuàng)新形成特色開展每一項(xiàng)工作，一定要有計(jì)劃、有重點(diǎn)。把重點(diǎn)歸納、提煉形成主題。好記、好說，形成核心也好做。創(chuàng)造文化，形成特色。例：“教師沙龍”、“學(xué)、引、論、推校本研修模式”、“網(wǎng)絡(luò)化校本研修”、“網(wǎng)絡(luò)教師專業(yè)發(fā)展的快車道”、“城鄉(xiāng)結(jié)對校本研 修”；“情境教學(xué)”、“成功教育”、“快樂教育”、“欣賞教育”、“理解教育”；“某某教學(xué)模式”“春之夢”、“夏之韻”、“秋之興”、“冬之趣”、“圣水之戀”、“文明之春文化活動(dòng)周”返回16信息化的工作手段一、要有收集、整理信息的能力二、要有建立、豐富網(wǎng)上資源的能力三、要有利用信息化手段工作能力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)