部編版四年級語文上冊精美課件 交流平臺 初試身手

1、交流平臺 初試身手 回顧本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文，看看作者是怎樣記敘一件事情的。麻雀爬天都峰麻雀 老麻雀拯救小麻 雀 獵狗后退獵狗攻擊小麻雀“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀打獵回來林蔭路上這篇課文講的是什么內(nèi)容？ 受到老爺爺?shù)墓奈枧捞於挤迮捞於挤寮偃仗於挤灏职?、老爺爺和“我”“我”不敢爬天都峰爬上峰頂、相互致謝 這篇課文講的是什么內(nèi)容？ 一件事的構(gòu)成，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)基本條件，即所謂的“六要素”。記事時(shí)，要把“六要素”交代清楚。這樣，讀者對文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解。交流小結(jié) 兩篇文章都是按事情發(fā)展的順序（起因、經(jīng)過、結(jié)果）來寫的。再想想，兩位作者是怎樣把事情

2、的經(jīng)過寫清楚的？ 記敘順序一般有這樣幾種： 1.按時(shí)間的推移進(jìn)行敘述； 2.按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述； 3.按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識和感情） 敘述； 4.按活動程序或游覽順序敘述?？吹降脑趺聪肱捞於挤澹郝牭降南氲降脑趺凑f怎么做麻雀： 讀一讀課本第67頁“交流平臺”的內(nèi)容，想想其他學(xué)過的寫事類課文，再次明確把事情寫清楚的要點(diǎn)。慢性子裁縫和急性子顧客盤古開天地普羅米修斯女媧補(bǔ)天方帽子店漏交流平臺時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。 寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。 麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。 寫事情要按照一定的順序?qū)?。如?/p>

3、爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。掌握記事六要素，能把事情寫清楚。動筆之前定順序，正序倒敘和插敘。事情經(jīng)過寫具體，細(xì)節(jié)描寫莫忘記。真人真事說真情，做個(gè)生活有心人。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。想象一下，如果你在現(xiàn)場，你看到了什么？聽到了什么？觀察圖中人物的動作、表情等，揣測他們會想什么。圖片展現(xiàn)的是什么場景？ 示例一：運(yùn)動場上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)動員精神飽滿地站在起跑線上?！邦A(yù)備跑！”裁判員一聲令下，霎時(shí)，5名運(yùn)動員猶如一只只勇猛的小豹子，飛快地向前方?jīng)_去?！凹佑?！加油！”兩邊的啦啦隊(duì)隊(duì)員們不斷地為他們鼓勁吶喊。被稱為“飛毛腿”的王禮明像一支離

4、弦的箭，一眨眼工夫便把其他隊(duì)員甩在了后面?！皼_刺！沖刺！”“快??！快?。　崩怖碴?duì)隊(duì)員們喊得更起勁兒了。這時(shí)，王禮明一挺胸，一下子就沖過了終點(diǎn)。頓時(shí)，運(yùn)動場上響起了一片歡呼聲。圖中有哪些人？他們分別是怎么說、怎么做的？你有什么感受？圖片展現(xiàn)的是什么場景？ 示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜，桌子正中央放著一個(gè)大大的蛋糕。今天是奶奶的70歲生日。爸爸拿出了壽星帽準(zhǔn)備給奶奶戴上，奶奶笑著說：“我這么大年紀(jì)了，就不帶了吧?！蔽以谝慌赃吪氖诌呎f：“奶奶，戴著嘛，今天您是壽星，怎么能不戴壽星帽呢？”坐在嬰兒餐椅上的妹妹也揮舞著她的飯勺興奮地叫著，我們都高興地笑了，奶奶也害羞地戴上了壽星帽。觀察家人炒

5、菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。 先按做家務(wù)的步驟分解動作，羅列相關(guān)的動詞；然后將動詞擴(kuò)展成句子，把做家務(wù)的過程寫清楚。倒、放、炒、淋、盛用、噴、拿、擦、看選、洗、切、擺、放 示例：今天,我跟媽媽學(xué)包粽子。媽媽拿了一張粽葉,用手一卷,粽葉便成了一個(gè)空心的圓錐形。我學(xué)著媽媽的樣子,拿了一張粽葉,想把它卷成圓錐形,可就是卷不好,卷來卷去還是一個(gè)直筒。媽媽見了,就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角,右手將粽葉的另一角往里卷,下面用力拉緊,上面放松一些?！痹趮寢尩闹更c(diǎn)下,我我終于卷好了粽葉。接著,媽媽在空心圓錐形的粽葉里插上一根筷子,拿勺舀一些糯米放在里面,然后均勻地?fù)u動筷子,直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子,放好糯米。